高考化學(xué)(精講-精練-精析)專題06-金屬及其化合物試題(含解析).doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除專題06 金屬及其化合物元素及化合物知識(shí)是化學(xué)命題的基礎(chǔ)，任何知識(shí)的考查都脫離不了元素及化合物知識(shí)。從近幾年的化學(xué)試題元素化合物的命題及考生答題情況分析，高考復(fù)習(xí)必須堅(jiān)持以考試大綱為綱，以教科書為本的方向，同時(shí)也提醒廣大教師，必須還教學(xué)于本來面目，遵循教學(xué)的基本規(guī)律，努力完成教學(xué)的基本任務(wù)，高考復(fù)習(xí)教學(xué)中一定要熟悉考查范圍，避免因超綱復(fù)習(xí)而枉費(fèi)時(shí)間和精力。堅(jiān)決、果斷、徹底地拋掉教材里沒有的、考試大綱不要求的內(nèi)容。我們的復(fù)習(xí)工作應(yīng)從學(xué)校、班級(jí)實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，采取的措施要落實(shí)到位。師生都必須清楚每個(gè)單元復(fù)習(xí)的目標(biāo)，要有明確的針對(duì)性。第一輪復(fù)習(xí)要控制難度，不可在偏、難、怪題上做文章；調(diào)控好訓(xùn)練的題量，訓(xùn)練要有針對(duì)性，實(shí)效性，把精力用在典型試題（歷屆高考原題、精心改編高考題或選編優(yōu)秀的模擬題）的分析上。要充分尊重學(xué)生復(fù)習(xí)中的自主權(quán)，滿足學(xué)生復(fù)習(xí)的需求，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，給學(xué)生的思維以廣闊的空間，要從根本上克服一味大量布置習(xí)題，滿堂灌、缺乏針對(duì)性、不講教學(xué)效益的問題。大家知道元素化合物知識(shí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的主干內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基本概念、基本理論、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)與素材，這部分知識(shí)內(nèi)容從表面上看比較零碎、分散，難于記憶，使有些學(xué)生感覺花了較多的時(shí)間還是難于掌握，造成學(xué)習(xí)效率下降。因而，在復(fù)習(xí)時(shí)我們老師如何將零散的元素化合物知識(shí)整理成較為有序，又便于學(xué)生記憶和掌握的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)體系是非常重要的。在復(fù)習(xí)過程中我們要將知識(shí)由點(diǎn)連線，由線織網(wǎng)；元素及化合物知識(shí)系統(tǒng)化。在掌握元素及化合物知識(shí)的同時(shí)，我們還應(yīng)該以化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)反應(yīng)基本原理為基礎(chǔ)，通過原理分析物質(zhì)性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)。我們還要學(xué)會(huì)舉一反三，由一種物質(zhì)的性質(zhì)，推導(dǎo)出同類物質(zhì)的性質(zhì)。金屬及其化合物的考查以鈉、鎂、鋁、鐵、銅等為基礎(chǔ)，全面考查單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，一般的考點(diǎn)有：1、鈉單質(zhì)性質(zhì)（典型活潑金屬），鈉的氧化物（Na2O、Na2O2），鈉的鹽（Na2CO3、NaHCO3）等性質(zhì)，重點(diǎn)考查過氧化鈉的性質(zhì)（2014上海19題）及相關(guān)計(jì)算，碳酸鈉和碳酸氫鈉的鑒別等；2、鎂和鋁的重要化合物及其性質(zhì)，特別是鋁、氧化鋁、氫氧化鋁的兩性及其轉(zhuǎn)化關(guān)系；鎂鋁反應(yīng)的相關(guān)圖像問題（2014安徽卷第13題）3、鐵及鐵化合物，鐵、二價(jià)鐵、三價(jià)鐵之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，F(xiàn)e2+、Fe3+的鑒別及Fe(OH)2的制取等。4、銅及其化合物（課本知識(shí)的延伸與拓展）5、金屬及其化合物相關(guān)反應(yīng)與化學(xué)反應(yīng)原理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的結(jié)合?？键c(diǎn)一：鈉及其重要化合物【例1】【2016年高考江蘇卷】根據(jù)侯氏制堿原理制備少量NaHCO3的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過制取氨氣、制取NaHCO3、分離NaHCO3、干燥NaHCO3四個(gè)步驟，下列圖示裝置和原理能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?）【答案】C【考點(diǎn)定位】本題主要是考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)，元素化合物的性質(zhì)等判斷【名師點(diǎn)晴】化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的使用方法和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，解答時(shí)注意掌握氨氣的制備原理、物質(zhì)的分離與提純化學(xué)實(shí)驗(yàn)等基本操作，掌握相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)是解答的關(guān)鍵，易錯(cuò)選項(xiàng)是B和D，注意洗氣瓶的氣體通入以及碳酸氫鈉的不穩(wěn)定性。考點(diǎn)二：鎂、鋁及其重要化合物，鎂鋁圖像問題【例2】【2016年高考上海卷】已知NaOH+Al(OH)3NaAl(OH)4。向集滿CO2的鋁制易拉罐中加入過量NaOH濃溶液，立即封閉罐口，易拉罐漸漸凹癟；再過一段時(shí)間，罐壁又重新凸起。上述實(shí)驗(yàn)過程中沒有發(fā)生的離子反應(yīng)是（ ）ACO2+2OHCO32+H2O BAl2O3+2OH+3 H2O2 Al(OH)4 C2 Al+2OH+6H2O2 Al(OH)4 +3 H2 DAl3+4 OHAl(OH)4【答案】D【考點(diǎn)定位】考查鋁及其化合物的性質(zhì)。【名師點(diǎn)睛】鋁元素是自然界中含量最高的金屬元素，人類對(duì)鋁及其化合物的應(yīng)用量僅次于鐵，因此鋁及其化合物的性質(zhì)、鋁的冶煉是歷次考試的主要考點(diǎn)之一。重點(diǎn)掌握Al、Al2O3、Al(OH)3的性質(zhì)及有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式、離子方程式的書寫，有關(guān)Al(OH)3兩性的圖像題和計(jì)算，由鋁土礦冶煉金屬鋁的工業(yè)流程等。一般都具有一定難度，復(fù)習(xí)過程中要注意有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和解題技巧、方法的總結(jié)?？键c(diǎn)三：鐵、銅及其重要化合物【例3】【2015浙江理綜化學(xué)】某同學(xué)采用硫鐵礦焙燒取硫后的燒渣(主要成分為Fe2O3、SiO2、Al2O3，不考慮其他雜質(zhì))制取七水合硫酸亞鐵(FeSO47H2O)，設(shè)計(jì)了如下流程：NaOH溶液控制pH試劑X足量酸燒渣固體1溶液2固體2FeSO47H2O溶液1下列說法不正確的是（ ）A溶解燒渣選用足量硫酸，試劑X選用鐵粉B固體1中一定含有SiO2，控制pH是為了使Al3+轉(zhuǎn)化為Al(OH)3，進(jìn)入固體2C從溶液2得到FeSO47H2O產(chǎn)品的過程中，須控制條件防止其氧化和分解D若改變方案，在溶液1中直接加NaOH至過量，得到的沉淀用硫酸溶解，其溶液經(jīng)結(jié)晶分離也可得到FeSO47H2O【答案】D【考點(diǎn)定位】本題以流程圖的形式考查離子反應(yīng)、物質(zhì)分離、實(shí)驗(yàn)流程、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)條件控制等。涉及試劑的選擇、溶液pH控制、硫酸亞鐵性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)條件選擇和控制等?！久麕燑c(diǎn)晴】離子推斷題的發(fā)展主要以離子反應(yīng)為前提，主要考查學(xué)生在熟練掌握陰陽離子性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行定性推斷，考查方式為離子的判斷、離子間的反應(yīng)方程式，在此基礎(chǔ)上會(huì)結(jié)合相關(guān)化學(xué)量的計(jì)算，還有綜合推斷型，主要考查學(xué)生定性分析和定量分析的綜合能力，還會(huì)出現(xiàn)與元素化合物知識(shí)相結(jié)合?？疾閷W(xué)生的綜合解題能力。考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)理解、綜合運(yùn)用能力及閱讀材料接受信息的能力和思維能力，對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況，能夠很好地考查考生所掌握的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。這道高考題為一道中高檔題，能力要求較高。考點(diǎn)四：金屬及其化合物綜合應(yīng)用【例4】【2015廣東理綜化學(xué)】下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論均正確的是（ ）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論A分別加熱Na2CO3和NaHCO3固體試管內(nèi)壁都有水珠兩種物質(zhì)均受熱分解B向稀的苯酚水溶液中滴加飽和溴水生成白色沉淀產(chǎn)物三溴苯酚不溶于水C向含I-的無色溶液中滴加少量新制氯水，再滴加淀粉溶液加入淀粉后溶液變成藍(lán)色氧化性：Cl2I2D向FeSO4溶液中先滴入KSCN溶液再滴加H2O2溶液加入H2O2后溶液變成血紅色Fe2+既有氧化性又有還原性【答案】BC【考點(diǎn)定位】本題主要考查Na2CO3和NaHCO3固體、苯酚的性質(zhì)，Cl2、I2氧化性強(qiáng)弱的比較以及Fe2+的檢驗(yàn)，以及實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論之間的關(guān)系。【名師點(diǎn)睛】在判斷實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論的一致性的時(shí)候，先判斷操作是否正確，如果操作正確能否得到相應(yīng)的現(xiàn)象，再看結(jié)論與現(xiàn)象是否吻合，這一類題通常側(cè)重于現(xiàn)象和結(jié)論的關(guān)系，判斷現(xiàn)象和結(jié)論的一致性的時(shí)候一定要考慮到物質(zhì)的性質(zhì)，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)的是什么性質(zhì)。1【2016年高考上海卷】下列各組混合物，使用氫氧化鈉溶液和鹽酸兩種試劑不能分離的是（ ）A氧化鎂中混有氧化鋁 B氯化鋁溶液中混有氯化鐵C氧化鐵中混有二氧化硅 D氯化亞鐵溶液中混有氯化銅【答案】D【解析】試題分析：AMgO是堿性氧化物與NaOH不能反應(yīng)，而Al2O3是兩性氧化物，可以與NaOH發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生NaAlO2，過濾后洗滌，就得到純凈的MgO，錯(cuò)誤；B向溶液中加入過量的NaOH溶液，氯化鐵變?yōu)镕e(OH)3沉淀，氯化鋁變?yōu)镹aAlO2，過濾，然后向溶液中加入適量的鹽酸，當(dāng)沉淀達(dá)到最大值中，過濾，得到Al(OH)3，再分別向兩種物質(zhì)的沉淀中加入適量的鹽酸溶解，就得到氯化鋁溶液，除去了雜質(zhì)，錯(cuò)誤；C二氧化硅是酸性氧化物，可以與NaOH發(fā)生反應(yīng)，而氧化鐵與NaOH不能發(fā)生反應(yīng)。加入過量的NaOH，然后過濾洗滌，就得到純凈的氧化鐵，錯(cuò)誤；D二者都可以與NaOH發(fā)生反應(yīng)，當(dāng)再向得到的沉淀中加入鹽酸時(shí)，二者都溶解，不能分離、提純二者，正確?！究键c(diǎn)定位】考查常見物質(zhì)的性質(zhì)和分離方法?！久麕燑c(diǎn)睛】把物質(zhì)中混有的雜質(zhì)除去而獲得純凈物的過程叫提純；將相互混在一起的不同物質(zhì)彼此分開而得到相應(yīng)組分的各純凈物的過程叫分離。物質(zhì)的分離就是利用混合物中各物質(zhì)的物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)的差異，將它們分離開來，所以這類題目的實(shí)質(zhì)還是對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的考查，只有熟練掌握了各物質(zhì)的性質(zhì)，特別是“與眾不同的個(gè)性”，才能快速準(zhǔn)確的判斷和解答。本題中涉及到鎂、鋁、鐵、銅、硅等元素的化合物，重點(diǎn)考查了氧化鋁、氫氧化鋁的兩性。對(duì)于答案A，雖然氧化鎂和氧化鋁都是金屬氧化物，但根據(jù)氧化鋁是兩性氧化物的特點(diǎn)，可先用氫氧化鈉溶液溶解將二者分開，過濾得氧化鎂固體和偏鋁酸鈉溶液，往偏鋁酸鈉溶液中加入適量的鹽酸可得氫氧化鋁沉淀，過濾，將氫氧化鋁加熱可得氧化鋁；對(duì)于答案B ，先加入足量氫氧化鈉溶液，過濾，得氫氧化鐵和偏鋁酸鈉溶液，往偏鋁酸鈉溶液中加入適量的鹽酸可得氫氧化鋁，過濾，然后用鹽酸分別溶解氫氧化鐵和氫氧化鋁，可得到氯化鋁溶液和氯化鐵溶液；對(duì)于答案C，一個(gè)堿性氧化物，一個(gè)是酸性氧化物，所以可先用氫氧化鈉溶液溶解，過濾，得氧化鐵固體和硅酸鈉溶液，往硅酸鈉溶液中加入鹽酸，過濾，將所得沉淀加熱即可得到二氧化硅。對(duì)于答案D，由于氯化亞鐵和氯化銅都只能和氫氧化鈉反應(yīng)，且得到的沉淀又都溶于鹽酸，所以二者不能分離。2【2016年高考新課標(biāo)卷】某白色粉末由兩種物質(zhì)組成，為鑒別其成分進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取少量樣品加入足量水仍有部分固體未溶解；再加入足量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，固體全部溶解；取少量樣品加入足量稀硫酸有氣泡產(chǎn)生，振蕩后仍有固體存在。該白色粉末可能為（ ）ANaHCO3、Al(OH)3 BAgCl、NaHCO3 CNa2SO3 、BaCO3 DNa2CO3、CuSO4【答案】C碳酸鋇不溶于水使部分固體不溶解，加入稀鹽酸，碳酸鋇與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇、二氧化碳和水，固體全部溶解，再將樣品加入足量稀硫酸，稀硫酸和碳酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀、二氧化碳和水，符合題意，C項(xiàng)正確；DNa2CO3、CuSO4中加熱足量稀硫酸，振蕩后無固體存在，D項(xiàng)錯(cuò)誤；答案選C。【考點(diǎn)定位】考查物質(zhì)的推斷和性質(zhì)?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查物質(zhì)的推斷和性質(zhì)。該題既能檢查學(xué)生元素化合物基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又能檢查學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，更能考查學(xué)生的邏輯推理能力，難度較大，解答時(shí)應(yīng)認(rèn)真分析題干，找出明顯條件和隱蔽條件。3【2015江蘇化學(xué)】在CO2中，Mg燃燒生成MgO和C。下列說法正確的是（ ）A元素C的單質(zhì)只存在金剛石和石墨兩種同素異形體BMg、MgO中鎂元素微粒的半徑：r(Mg2)r(Mg)C在該反應(yīng)條件下，Mg的還原性強(qiáng)于C的還原性D該反應(yīng)中化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化為熱能【答案】C【考點(diǎn)定位】考查同素異形體、半徑大小比較規(guī)律、能量之間的轉(zhuǎn)化、還原性強(qiáng)弱比較等知識(shí)?！久麕燑c(diǎn)睛】涉及碳存在的同素異形體、半徑大小比較、能量的轉(zhuǎn)化、還原性強(qiáng)弱的比較，同素異形體指同種元素組成，不同結(jié)構(gòu)的單質(zhì)，同素異形體的之間的轉(zhuǎn)化是化學(xué)變化，半徑的比較：設(shè)計(jì)到原子之間、原子和離子之間、離子之間的比較，熟記這些規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。4【2014年高考上海卷第19題】下列反應(yīng)與Na2O2SO2Na2SO4相比較，Na2O2的作用相同的是（ ）A2Na2O22CO22Na2CO3O2 B2Na2O22SO32Na2SO4O2C2Na2O2H2SO4Na2SO4H2O2 D3Na2O2Cr2O32Na2CrO4Na2O【答案】D【解析】反應(yīng)Na2O2SO2Na2SO4中SO2是還原劑，過氧化鈉是氧化劑，則A、反應(yīng)2Na2O22CO22Na2CO3O2中過氧化鈉既是氧化劑，也還原劑，A不正確；B、反應(yīng)2Na2O22SO32Na2SO4O2中過氧化鈉既是氧化劑，也還原劑，B不正確；C、反應(yīng)2Na2O2H2SO4Na2SO4H2O2中元素的化合價(jià)均沒有發(fā)生變化，不是氧化還原反應(yīng)，C不正確；D、反應(yīng)3Na2O2Cr2O32Na2CrO4Na2O中，過氧化鈉是氧化劑，D正確，答案選D?！久}意圖】本題主要是考查過氧化鈉性質(zhì)的判斷，旨在考查學(xué)生獲取信息的能力以及靈活應(yīng)用這些信息去解決實(shí)際問題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。5【2015新課標(biāo)卷理綜化學(xué)】下列實(shí)驗(yàn)中，對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象以及結(jié)論都正確且兩者具有因果關(guān)系的是（ ）選項(xiàng)實(shí) 驗(yàn)現(xiàn) 象結(jié) 論A將稀硝酸加入過量鐵粉中，充分反應(yīng)后滴加KSCN溶液有氣體生成，溶液呈血紅色稀硝酸將Fe氧化為Fe3B將銅粉加1.0 molL1 Fe2(SO4)3溶液中溶液變藍(lán)、有黑色固體出現(xiàn)金屬鐵比銅活潑C用坩堝鉗夾住一小塊用砂紙仔細(xì)打磨過的鋁箔在酒精燈上加熱熔化后的液態(tài)鋁滴落下來金屬鋁的熔點(diǎn)較低D將0.1molL1MgSO4溶液滴入NaOH溶液至不再有沉淀產(chǎn)生，再滴加0.1molL1CuSO4溶液先有白色沉淀生成后變?yōu)闇\藍(lán)色沉淀Cu(OH)2的溶度積比Mg(OH)2的小【答案】D【考點(diǎn)定位】中學(xué)常見實(shí)驗(yàn)、常見反應(yīng)的定性考查；難度為一般等級(jí)【名師點(diǎn)晴】這種題主要考查考生讀題獲取的信息是否完整、是否抓住了關(guān)鍵詞（A項(xiàng)中的“過量鐵粉”、B項(xiàng)“有黑色固體出現(xiàn)”、C項(xiàng)“液態(tài)鋁滴落”、D項(xiàng)“不再有沉淀產(chǎn)生”等）。學(xué)生的決斷力也有考查，如看到B項(xiàng)“有黑色固體出現(xiàn)”，考生要堅(jiān)信自己所學(xué)的Cu和Fe3+的反應(yīng)而判斷B項(xiàng)錯(cuò)誤。6【2015山東理綜化學(xué)】某化合物由兩種單質(zhì)直接反應(yīng)生成，將其加入BaHCO3溶液中同時(shí)有氣體和沉淀產(chǎn)生。下列化合物中符合上述條件的是（ ）AAlCl3 BNa2O CFeCl2 DSiO2【答案】A【解析】A、AlCl3可由單質(zhì)Al與Cl2反應(yīng)制得，AlCl3與Ba(HCO3)2反應(yīng)生成CO2和Al(OH)3沉淀，同時(shí)有氣體和沉淀產(chǎn)生，正確；B、Na2O與Ba(HCO3)2反應(yīng)生成BaCO3沉淀、Na2CO3和H2O，沒有氣體生成，錯(cuò)誤；C、因?yàn)镃l2具有強(qiáng)氧化性，Cl2與Fe反應(yīng)只能生成FeCl3，F(xiàn)eCl2不能由兩種單質(zhì)直接反應(yīng)生成，錯(cuò)誤；D、SiO2不與Ba(HCO3)2反應(yīng)，錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】本題考查物質(zhì)的性質(zhì)，涉及了單質(zhì)之間的反應(yīng)以及反應(yīng)現(xiàn)象的判斷。【名師點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握單質(zhì)和化合物的化學(xué)性質(zhì)以及反應(yīng)規(guī)律，根據(jù)氧化還原反應(yīng)原理判斷單質(zhì)之間反應(yīng)能否生成選項(xiàng)中的化合物，反應(yīng)現(xiàn)象的判斷需要根據(jù)反應(yīng)物的反應(yīng)規(guī)律，包含了相互促進(jìn)的完全水解反應(yīng)，酸式鹽與堿的反應(yīng)，酸性氧化物的性質(zhì)，同時(shí)考查了考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。7【2015福建理綜化學(xué)】純凈物X、Y、Z轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示，下列判斷正確的是（ ）Z的水溶液X+YZ電解溶于水點(diǎn)燃AX可能是金屬銅BY不可能是氫氣CZ可能是氯化鈉DZ可能是三氧化硫【答案】A【考點(diǎn)定位】考查物質(zhì)的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化關(guān)系的正誤判斷的知識(shí)?！久麕燑c(diǎn)睛】在物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系中，要充分利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、反應(yīng)條件及反應(yīng)物生成物的種類，同時(shí)掌握電解原理并加以靈活應(yīng)用。電解物質(zhì)時(shí)首先要看清電解時(shí)陽極材料是活性電極還是惰性電極，活性電極是電極本身被氧化，惰性電極，就要看電解質(zhì)溶液（或熔融電解質(zhì)）的陰離子放電順序確定陽極的電極反應(yīng)，再根據(jù)電解質(zhì)溶液（或熔融電解質(zhì)）的陽離子放電順序確定陰極電極反應(yīng)式，利用在閉合回路中電子轉(zhuǎn)移數(shù)目相等，將兩個(gè)電極反應(yīng)式疊加得到總反應(yīng)方程式，了解電解原理，掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及相互裝關(guān)系是解決本題的關(guān)鍵。8【2014年高考安徽卷第13題】室溫下，在0.2mol/LAl2(SO4)3溶液中，逐滴加入1.0mol/LNaOH溶液，實(shí)驗(yàn)測(cè)得溶液pH隨NaOH溶液體積變化曲線如下圖，下列有關(guān)說法正確的是（ ）Aa點(diǎn)時(shí)，溶液呈酸性的原因是Al3+水解，離子方程式為：Al3+3OH-Al(OH)3Bab段，溶液pH增大，Al3+濃度不變Cbc段，加入的OH-主要用于生成Al(OH)3沉淀Dd點(diǎn)時(shí)，Al(OH)3沉淀開始溶解【答案】C【命題意圖】本題主要是考查與化學(xué)反應(yīng)相關(guān)的圖像，涉及鹽類的水解，水解方程式、氫氧化鋁的的性質(zhì)，題目難度較大，對(duì)學(xué)生的思維能力要求較高，意在考查學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和分析問題、解決問題的能力。9【2014年高考新課標(biāo)卷第8題】化學(xué)與社會(huì)、生活密切相關(guān)。對(duì)下列現(xiàn)象或事實(shí)的解釋正確的是（ ）選項(xiàng)現(xiàn)象或事實(shí)解釋A用熱的純堿溶液洗去油污Na2CO3可直接和油污反應(yīng)B漂白粉在空氣中久置變質(zhì)漂白粉中的CaCl2 與空氣中的CO2反應(yīng)生成CaCO3C施肥時(shí)，草木灰(有效成分為K2CO3)不能與NH4Cl混合使用K2CO3與NH4Cl反應(yīng)生成氨氣會(huì)降低肥效DFeCl3溶液可用于銅質(zhì)印刷線路板制作FeCl3能從含有Cu2的溶液中置換出銅【答案】C【命題意圖】化學(xué)是一門實(shí)用科學(xué)，它滲透到社會(huì)、生活、生產(chǎn)、科研的方方面面，與我們息息相關(guān)。學(xué)以致用是我們的學(xué)習(xí)目的，只有了解了化學(xué)原理，我們才可以提高我們的生活質(zhì)量、生產(chǎn)效益、科研水平，生活的更安全、健康、環(huán)保、和諧。做題時(shí)一定要認(rèn)真審題，看清鹽的成分、性質(zhì)等關(guān)鍵字眼，避免不必要的丟分。考察了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握情況?？疾炝藨?yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行必要的分析、和解決具體的問題的能力。它充分體現(xiàn)了“源于教材又不拘泥于教材”的命題指導(dǎo)思想。在今后的考試中份量會(huì)逐漸加重。我們應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)，力求掌握。 10【2014年高考廣東卷第22題】下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論均正確的是（ ）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論A向蘇打和小蘇打溶液中分別加入鹽酸均冒氣泡兩者均能與鹽酸反應(yīng)B向AgNO3溶液中滴加過量氨水溶液澄清Ag+與NH3H2O能大量共存C將可調(diào)高度的銅絲伸入到稀NHO3中溶液變藍(lán)Cu與稀HNO3發(fā)生置換反應(yīng)D將KI和FeCl3溶液在試管中混合后，加入CCl4，震蕩，靜置下層溶液顯紫紅色氧化性：Fe3+I2【答案】AD【命題意圖】：本題以碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸、硝酸銀與氨水、銅與硝酸、碘化鉀與氯化鐵的反應(yīng)為例，考查物質(zhì)的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的對(duì)應(yīng)關(guān)系的判斷，重點(diǎn)是現(xiàn)象與結(jié)論的考查1【2016屆北京西城一模】Na2CO3俗稱純堿，是基本化工原料。下列涉及Na2CO3的方程式中，正確的是（ ）ANa2O2與CO2反應(yīng)生成Na2CO3 Na2O2 +CO2 = Na2CO3 +O2BNa2CO3溶液呈堿性 CO32+H2O H2CO3+OHCNa2CO3溶液除去CH3COOC2H5中的CH3COOH CO32+2H+= CO2+H2OD飽和Na2CO3溶液處理水垢中的CaSO4 CO32+CaSO4 = CaCO3+SO42【答案】D【解析】考點(diǎn)：考查元素化合物知識(shí)，涉及碳酸鈉的性質(zhì)。2【2016屆北京延慶一模】下列實(shí)驗(yàn)中，對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象以及結(jié)論都正確且兩者具有因果關(guān)系是（ ）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論A將稀硝酸加入過量鐵粉中，充分反應(yīng)后滴加KSCN溶液有氣體生成，溶液呈血紅色稀硝酸將Fe氧化為Fe3B將銅粉加入1.0molL1Fe2(SO4)3溶液中溶液變藍(lán)、有黑色固體出現(xiàn)金屬鐵比銅活潑C用坩堝鉗夾住一小塊用砂紙仔細(xì)打磨過的鋁箔在酒精燈上加熱熔化后的液態(tài)鋁滴落下來金屬鋁的熔點(diǎn)較低D將0.1molL1MgSO4溶液滴入NaOH溶液至不再有沉淀產(chǎn)生，再滴加0.1molL1CuSO4溶液先有白色沉淀生成后變?yōu)闇\藍(lán)色沉淀Cu(OH)2的溶解度比Mg(OH)2的小【答案】D【解析】試題分析：A稀硝酸與過量的鐵粉反應(yīng)，生成硝酸亞鐵和NO氣體、水，無鐵離子生成，所以加入KSCN溶液后，不變紅色，現(xiàn)象錯(cuò)誤，A項(xiàng)錯(cuò)誤；BCu與硫酸鐵發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成硫酸銅和硫酸亞鐵，無黑色固體出現(xiàn)，現(xiàn)象錯(cuò)誤，B項(xiàng)錯(cuò)誤；C鋁在空氣中加熱生成氧化鋁的熔點(diǎn)較高，所以內(nèi)部熔化的鋁不會(huì)滴落，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D硫酸鎂與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀，再加入硫酸銅，則生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀，沉淀的轉(zhuǎn)化符合由溶解度小的向溶解度更小的沉淀轉(zhuǎn)化，所以氫氧化銅的溶度積比氫氧化鎂的溶度積小，D項(xiàng)正確，答案選D。考點(diǎn)：考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、現(xiàn)象、結(jié)論正誤判斷。3【2016屆郴州一?！肯铝杏嘘P(guān)金屬及其化合物的說法正確的是（ ）A鋁和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成Al（OH）3和H2O B鈉在空氣中燃燒生成淡黃色的Na2O C鐵在高溫下與水蒸氣反應(yīng)生成Fe2O3和H2 D用碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)制NaOH【答案】D考點(diǎn)：金屬及其化合物的性質(zhì)4【2016屆郴州一模】由氧化銅、氧化鐵組成的混合物a g，加入2molL-1的硫酸50mL時(shí)固體恰好完全溶解。若將a g該混合物在足量的一氧化碳中加熱充分反應(yīng)，冷卻后固體質(zhì)量為（ ）A1.6g B(a-1.6)g C(a -3.2)g D無法計(jì)算【答案】B【解析】試題分析：氧化銅和氧化鐵組成的混合物與硫酸反應(yīng)恰好完全溶解，說明硫酸的物質(zhì)的量恰好等于原氧化物中的氧原子的物質(zhì)的量，當(dāng)混合物被一氧化碳還原，則固體質(zhì)量等于原固體質(zhì)量-氧原子質(zhì)量，硫酸的物質(zhì)的量為0.052=0.1摩爾，則固體的質(zhì)量為a-160.1=a-1.6選B?？键c(diǎn)：混合物的計(jì)算5【2016屆南通三調(diào)】下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化在給定條件下能實(shí)現(xiàn)的是（ ）ANaCl(aq)NaHCO3(s)Na2CO3(s)BCuCl2Cu(OH)2CuCAlNaAlO2(aq)NaAlO2(s)DMgO(s) Mg(NO3)2(aq)Mg(s)【答案】C【解析】試題分析：A、氯化鈉溶液中通入二氧化碳不能生成碳酸氫鈉，應(yīng)該先通入氨氣，故A錯(cuò)誤；B、氯化銅溶液與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀，與葡萄糖反應(yīng)生成氧化亞銅，不是銅，故B錯(cuò)誤；C、鋁和氫氧化鈉反應(yīng)生成偏鋁酸鈉和氫氣，偏鋁酸鈉溶液加熱可以得到偏鋁酸鈉固體，故C正確；D、氧化鎂和硝酸反應(yīng)生成硝酸鎂，制取金屬鎂應(yīng)該電解氯化鎂，而不是硝酸鎂，故D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：鈉的重要化合物的性質(zhì)，葡萄糖的性質(zhì)，鋁的性質(zhì)，金屬的冶煉6【2016屆蘇州一模】利用鋁熱反應(yīng)可以焊接鋼軌。下列說法正確的是（ ）A鋁、氧化鋁中鋁元素微粒的半徑r(Al3+)r(Al) B工業(yè)上可用鋁熱反應(yīng)的方法提取鎂 C在鋁熱反應(yīng)中化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化為光能 D在鋁熱反應(yīng)中鐵的還原性大于鋁的還原性 【答案】A考點(diǎn)：考查鋁熱反應(yīng)原理及其應(yīng)用7【2016屆邯鄲一?！恳阎狝、B、D、E均為中學(xué)化學(xué)中的常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分產(chǎn)物略去)，則下列有關(guān)物質(zhì)的推斷不正確的是（ ）A若A是鐵，則E可能為稀硝酸B若A是CuO，E是碳，則B為COC若A是NaOH溶液，E是CO2，則B為NaHCO3D若A是AlCl3溶液，E可能是氨水【答案】D【解析】試題分析：AA為Fe和硝酸反應(yīng)可以生成硝酸鐵和硝酸亞鐵，硝酸亞鐵可以被氧化為硝酸鐵，能實(shí)現(xiàn)上述轉(zhuǎn)化，故A不符合；BA為CuO，碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳，二氧化碳被過量碳還原為一氧化碳，符合上述反應(yīng)轉(zhuǎn)化，故B不符合；C若A是NaOH溶液，二氧化碳和氫氧化鈉溶于反應(yīng)可以生成碳酸鈉和碳酸氫鈉，碳酸鈉和碳酸氫鈉可以相互轉(zhuǎn)化，符合上述轉(zhuǎn)化，故C不符合；D若A是AlCl3溶液，和氨水反應(yīng)生成氫氧化鋁沉淀，氫氧化鋁不溶于氨水，不能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換，故D符合；故選D?？键c(diǎn)：考查元素化合物性質(zhì)的分析應(yīng)用8【2016屆江蘇蘇北四市一模】下列說法正確的是（ ）AFe在少量Cl2中燃燒生成FeCl2B石油的裂解、煤的干餾都是化學(xué)變化C化學(xué)反應(yīng)的焓變與反應(yīng)的途徑有關(guān)D等質(zhì)量的銅按a，b兩種途徑完全轉(zhuǎn)化為硝酸銅，途徑a，b消耗的硝酸一樣多途徑a： 【答案】B考點(diǎn)：考查了鐵的化學(xué)性質(zhì)；物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系；硝酸的化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)。9【2016屆信陽、三門峽第一次聯(lián)考】建構(gòu)數(shù)學(xué)模型來研究化學(xué)問題，既直觀又簡(jiǎn)潔，下列建構(gòu)的數(shù)軸模型正確的是()A鈉在氧氣中燃燒，鈉的氧化產(chǎn)物：B鐵在Cl2中燃燒，鐵的氧化產(chǎn)物：CA1Cl3溶液中滴加NaOH溶液后體系中鋁元素的存在形式： DFeI2溶液中通入Cl2，鐵元素存在形式：【答案】D【解析】試題分析：A、鈉在氧氣中燃燒，只生成過氧化鈉，故A錯(cuò)誤；B、鐵在Cl2中燃燒，只生成氯化鐵，故B錯(cuò)誤；C、氯化鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，當(dāng)氫氧化鈉少量時(shí)發(fā)生AlCl3+ 3 NaOH = Al(OH)3 + 3 NaCl。但氫氧化鈉過量時(shí)發(fā)生AlCl3+ 4 NaOH = NaAlO2 + 2 H2O，故C正確；D、FeI2溶液中通入Cl2，當(dāng)=1:1，發(fā)生的離子反應(yīng)為2I-+Cl2=I2+2Cl-，當(dāng)=3:2時(shí)，發(fā)生的離子反應(yīng)為4I-+2Fe2+3Cl2=2I2+2Fe3+6Cl-，故D正確；故選D。考點(diǎn)：考查了鈉的化學(xué)性質(zhì)；氯氣的化學(xué)性質(zhì)；鐵的化學(xué)性質(zhì)、氧化還原反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)。10【江蘇常州市2014-2015學(xué)年度高三第一次調(diào)研】LiAlH4（）、LiH既是金屬儲(chǔ)氫材料又是有機(jī)合成中的常用試劑，遇水均能劇烈分解釋放出H2，LiAlH4在125分解為LiH、H2和Al。下列說法不正確的是（ ）ALiH與D2O反應(yīng)，所得氫氣的摩爾質(zhì)量為4 g/molB1 mol LiAlH4在125完全分解，轉(zhuǎn)移3 mol電子CLiAlH4溶于適量水得到無色溶液，則化學(xué)方程式可表示為：LiAlH4 + 2H2OLiAlO2 + 4H2DLiAlH4與乙醛作用生成乙醇，LiAlH4作還原劑【答案】A考點(diǎn)：考查LiAlH4的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及在氧化還原反應(yīng)中物質(zhì)的作用及電子轉(zhuǎn)移的計(jì)算的知識(shí)。11【東北師大附中2015屆高三年級(jí)上學(xué)期第一次摸底考試】稱取Na2CO3、NaHCO3固體各2g，分別加入兩只大試管中，再各加10mL蒸餾水，充分溶解后各滴入2滴酚酞溶液，觀察到下圖所示現(xiàn)象。下列說法中正確的是（ ）A試管a溶解過程中溫度下降B試管b中放入的是NaHCO3固體C兩試管中水的離子積常數(shù)：abD對(duì)比液體顏色可知常溫下水解程度：CO32-HCO3-【答案】B【解析】試題分析：A、溶解過程均是放熱的，A錯(cuò)誤；B、碳酸鈉的水解程度大，溶液堿性強(qiáng)，紅色深，則試管b中放入的是NaHCO3固體，B正確；C、水的離子積常數(shù)只與溫度有關(guān)系，因此兩試管中水的離子積常數(shù)：ab，C錯(cuò)誤；D、由于兩種鹽的濃度不同，因此對(duì)比液體顏色不能常溫下水解程度：CO32-HCO3-，D錯(cuò)誤，答案選B?？键c(diǎn)：考查碳酸鈉和碳酸鈉的有關(guān)判斷12【山東省濰坊市第一中學(xué)2015屆高三1月期末考前模擬化學(xué)試題】某溶液含有NO3-、HCO3-、SO32-、CO32-、SO42五種陰離子?，F(xiàn)向其中加入少量的Na2O2固體后，溶液中離子濃度增大的是（設(shè)溶液體積無變化）（ ）A BCD 【答案】D考點(diǎn)：考查過氧化鈉的性質(zhì)13【陜西省西安市鐵一中2015屆高三尖子班一?；瘜W(xué)試題】將溶液（或氣體）X逐漸加入（或通入）到一定量Y溶液中，產(chǎn)生沉淀 的質(zhì)量與加入X的物質(zhì)的量關(guān)系如右圖，符合圖中情況的一組物質(zhì)是（ ） （A）（B）（C）（D）XBa(HCO3)2溶液Na2CO3溶液KOH溶液CO2氣體YNaOH溶液CaCl2溶液Mg(HSO4)2溶液石灰水【答案】C【解析】試題分析：A、碳酸氫鋇加入到氫氧化鈉溶液中立即產(chǎn)生碳酸鋇沉淀，圖像不正確，A錯(cuò)誤；B、碳酸鈉加入到氯化鈣溶液中立即產(chǎn)生碳酸鈣沉淀，圖像不正確，B錯(cuò)誤；C、氫氧化鉀加入到硫酸氫鎂溶液中首先發(fā)生氫氧根與氫離子的中和反應(yīng)，然后再與鎂離子結(jié)合生成氫氧化鎂沉淀，圖像符合，C正確；D、CO2通入到石灰水溶液中立即產(chǎn)生碳酸鈣沉淀，圖像不正確，D錯(cuò)誤，答案選C?？键c(diǎn)：考查物質(zhì)轉(zhuǎn)化及反應(yīng)的有關(guān)判斷14【甘肅省高臺(tái)縣第一中學(xué)2015屆年上學(xué)期期末考試】下列所示的圖像能反映相對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是()A向pH=12的Ca(OH)2溶液中不斷加水稀釋B向碳酸鈣固體中逐滴加入稀鹽酸至過量C在40，將飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分至有白色晶體析出D將等質(zhì)量的金屬鎂片和鋅片分別和足量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸混合【答案】B考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)圖像15（2014屆洛陽市期末）中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到碳酸鈉溶液，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）A在實(shí)驗(yàn)室中，能用碳酸鈉溶液制備少量燒堿B實(shí)驗(yàn)室制CO2氣體時(shí)，用飽和碳酸鈉溶液除去其中混有的HCl氣體C制取乙酸丁酯時(shí)，用于除去混有的丁醇和乙酸D做銀鏡反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用熱的碳酸鈉溶液洗滌掉反應(yīng)前試管內(nèi)壁上的油污【答案】B【解析】試題分析：A、Na2CO3+ Ca(OH)2=CaCO3+2NaOH.因此在實(shí)驗(yàn)室中，能用碳酸鈉溶液制備少量燒堿。正確。B、實(shí)驗(yàn)室制CO2氣體時(shí)，CO2氣體中常含有少量的HCl氣體，可以用飽和碳酸氫鈉溶液來除去。反應(yīng)的方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+ CO2。若要飽和的碳酸鈉溶液，則還會(huì)發(fā)生反應(yīng)：Na2CO3+H2O+ CO2= 2NaHCO3.使CO2氣體也損耗。故錯(cuò)誤。C、碳酸鈉能與乙酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生乙酸鈉、二氧化碳和水，又可以溶解丁醇，減少丁醇的氣味，還可以降低乙酸丁酯的溶解度，便于分離。正確。D、做銀鏡反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管必須潔凈，特別是不能有油污，否則產(chǎn)生的Ag不能在試管壁上附著，而是產(chǎn)生疏松的銀顆粒。碳酸鈉溶液水解使溶液顯堿性，可以與油污發(fā)生酯的水解反