省高咨詢委員會評估體系.doc

廣東省普通高等學校心理健康教育工作評估指標體系（試行）一級指標二級指標標準分值評估內(nèi)容評估方式評分標準自評得分評估得分一組織領(lǐng)導(dǎo)10分領(lǐng)導(dǎo)重視學校主要領(lǐng)導(dǎo)和主管部門定期召開專門會議研究心理健康教育工作查閱近幾年會議紀要或會議記錄會議記錄詳實，內(nèi)容全面，措施到位，得分。有會議記錄，內(nèi)容不夠完整，得1分。無相關(guān)記錄，得分。制度建設(shè)學校制定加強心理健康教育的有關(guān)文件和制度建設(shè)情況查閱相關(guān)文件和制度學校頒發(fā)了相關(guān)文件，措施制度具體，得分。頒發(fā)了相關(guān)文件，但制度不夠健全，得分。無相關(guān)的專門文件和制度，得分。領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)學校設(shè)置心理健康教育指導(dǎo)委員會及其實施情況查閱相關(guān)文件和記錄，與相關(guān)人員座談成立了指導(dǎo)委員會，并定期召開工作會議，得分。成立了指導(dǎo)委員會，但開展工作較少，得分。無專門機構(gòu)，得分。二基本條件12分工作場地辦公室、咨詢室和學生同輩咨詢或電話咨詢室等功能場地保障情況現(xiàn)場視察咨詢場地充足，能夠滿足工作需要，得分。有咨詢場地，但不能滿足工作需要，得1分。無固定場地，得分。工作設(shè)施日常工作所應(yīng)具備的家具、電腦、電話等辦公設(shè)置的配備情況現(xiàn)場視察設(shè)施齊備，能滿足工作需要，得分。有一定數(shù)量設(shè)備，但不能很好地滿足工作需要，得1分。僅有桌椅板凳等辦公設(shè)施，得分。工作經(jīng)費專項工作經(jīng)費到位及使用情況查閱經(jīng)費預(yù)算方案和經(jīng)費使用情況，召開關(guān)人員座談有專項工作經(jīng)費安排，經(jīng)費保障到位，得分。有專項經(jīng)費安排，但保障不夠到位，得分。無專項經(jīng)費安排，得分。三隊伍建設(shè)12分組織機構(gòu)設(shè)置專門的心理健康教育與咨詢工作機構(gòu)，以及該機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)機制等情況查看有關(guān)文件，召開有關(guān)人員座談有咨詢機構(gòu)，設(shè)置科學、制度健全，工作順暢，得分。有咨詢機構(gòu)，但制度不健全，未經(jīng)常開展工作，得分。無咨詢機構(gòu)，得分。專職人員心理健康教育與咨詢?nèi)藛T編制，及人員到位情況查看人事部門編制文件按每4000名全日制在校學生配備一名專職心理健康教育教師，得分。配備專職心理健康教育教師，但未達到1：4000的比例要求，得2分。未配備專職心理健康教育教師，得分。兼職人員建立心理健康教育與咨詢兼職工作隊伍情況查看有關(guān)文件和名單較大規(guī)模的院校配備兼職人員5人以上，得分。較小規(guī)模的院校配備兼職人員3人以上，得分。未配備兼職人員，得分。人員培訓對專兼職隊伍進行心理健康教育專門培訓的情況查看有關(guān)培訓證書專兼職工作人員每學年專業(yè)培訓1周以上，得分。專兼職工作人員每學年專業(yè)培訓1周以下，得分。無任何形式的培訓，得分。四教學工作8分課程設(shè)置開設(shè)心理健康教育課程，以及聽課學生的覆蓋面查看教務(wù)處教學計劃和教學任務(wù)書開設(shè)心理健康教育公共必修課程，年均課時以上，得分。開設(shè)心理健康教育公共選修課程，年均課時以上，得分。僅在部分院系開設(shè)心理健康教育課程，得分。只開講座的，得1分。沒開任何講座的得0分。教材輔助資料使用教材，編著教輔資料情況查看教材和有關(guān)資料使用全省統(tǒng)編教材，并有教學輔導(dǎo)資料，得分。使用自編講義或其他教材的，得分。無任何教材的，得分。教學管理設(shè)置教研組，開展備課交流、聽課評課、使用現(xiàn)代化教學手段、教學改革等教學管理情況查看相關(guān)教學活動記錄教學大綱等教學文件齊備，有多媒體課件，管理到位，得分。雖有教學管理文件、多媒體課件，但管理不力，得分。無任何教學管理文件、多媒體課件，得分。五咨詢工作16分4個體咨詢開展個體咨詢服務(wù)情況查看咨詢登記本有心理健康咨詢值班安排，咨詢記錄齊全，得分。有心理健康咨詢值班安排，咨詢記錄不全，得分。無心理健康咨詢值班安排，得分。5團體心理輔導(dǎo)開展團體心理輔導(dǎo)活動情況查看工作記錄經(jīng)常開展團體心理輔導(dǎo)活動（每學期次以上），得分。開展團體心理輔導(dǎo)活動（每學期3次以上），得分。未開展團體心理輔導(dǎo)活動，得分。6危機干預(yù)建立危機干預(yù)工作機制，開展心理危機干預(yù)工作情況查看相關(guān)文件和工作記錄有成文的工作制度，有案例記錄，得分。無成文的工作機制，有案例記錄，得分。無成文機制和案例記錄，得分。7電話咨詢開通心理咨詢熱線電話情況查看工作記錄開通心理咨詢熱線電話，咨詢記錄齊全，得分。未開通心理咨詢熱線電話，得分。8同輩咨詢開展同輩咨詢服務(wù)情況查看工作記錄開展了同輩咨詢服務(wù)活動，咨詢記錄齊全，得分。未開展同輩咨詢服務(wù)活動，得分。19心理健康檔案學生心理健康檔案建立情況查看工作記錄，現(xiàn)場查看檔案庫有完備的心理健康檔案，得分。有心理健康檔案資料，但不夠完備，得分。無任何心理健康檔案資料，得分。0咨詢中心管理心理咨詢中心管理制度建設(shè)情況查看各種制度文件工作制度比較健全，得分。有工作制度，但不夠健全，得分。無任何成文工作制度，得分。六宣傳普及工作10分1學生社團組織心理健康學生社團建設(shè)及開展工作情況查看社團章程，工作計劃、工作總結(jié)等相關(guān)資料已成立了心理健康學生社團組織，經(jīng)常開展活動，得分。已成立相關(guān)的學生社團組織，但工作開展不正常，得分。未成立相應(yīng)學生社團組織，得分。2第二課堂活動宣傳心理健康教育知識為主要內(nèi)容的校園文化活動；學生為社會服務(wù)的義工活動等社會實踐情況活動的計劃、總結(jié)、照片資料、新聞報道資料等活動豐富，堅持經(jīng)常，得分。有活動，但堅持不夠經(jīng)常，得分?；緵]有開展活動，得分。3宣傳陣地建設(shè)學校廣播、電視、校刊、校報、櫥窗及網(wǎng)絡(luò)定期進行宣傳普及心理健康教育有關(guān)知識查看相關(guān)資料，同學生座談心理健康教育科普宣傳形式多樣，內(nèi)容豐富，得分。開展了相應(yīng)的科普宣傳活動，但方式不夠多樣，內(nèi)容不夠豐富，得分。無任何的科普宣傳活動，得分。七心理測評與科學研究10分4心理健康普查測評4開展心理健康測評及其反饋工作的情況查看有關(guān)資料，召開學生座談每學年開展新生心理健康測查，有統(tǒng)計，有反饋，得3-4分。每學年開展新生心理健康測查，但不普遍，統(tǒng)計分析和反饋工作不夠到位，得分。未開展心理普查，得分。5調(diào)查研究學生心理健康狀況的專題調(diào)查研究情況查看原始調(diào)查問卷和調(diào)查報告定期開展學生心理健康狀況調(diào)研，有統(tǒng)計分析報告，有措施，得分。開展了學生心理健康狀況調(diào)研，但成效一般，得分。未開展調(diào)研活動，得分。6案例討論開展學生心理問題案例分析情況查看討論會記錄每學年開展學生心理問題案例分析，得分。未開展學生心理問題案例分析，得分。7科研論文發(fā)表心理健康教育科研立項和論文發(fā)表情況查看課題標書、結(jié)題報告及論文有校級以上課題立項，并取得顯著成果，得分。無課題立項，每學年發(fā)表論文5篇以上，得分。無課題立項，每學年發(fā)表論文3篇以下，得分。無課題立項，無論文，得分。八工作效果22分8教育效果6學生心理健康知識和服務(wù)信息知曉率對學生進行現(xiàn)場問卷調(diào)查心理健康知識知曉率在以上，得56分。心理健康知識知曉率在，得34分。心理健康知識知曉率在，得12分。心理健康知識知曉率在以下，得01分。29學生評價6學生對學校的心理健康服務(wù)的滿意程度情況對學生進行現(xiàn)場問卷調(diào)查訪問學生滿意度高，得56分。訪問學生滿意度較高，得34分。訪問學生滿意度一般，得12分。訪問學生滿意度較低，得分。0工作特色5探索符合本校特色的心理健康教育與咨詢工作模式與方法的情況查看工作經(jīng)驗總結(jié)材料，召開座談會經(jīng)驗成熟，特色明顯，具有較好先進性和示范性，得45分。有一定經(jīng)驗和特色，得31分。無明顯