漫談教導主任的工作——陶校長 PPT課件

1 2 教導主任的工作職責教導處的工作流程如何做一個令人信服的教導主任如何對教學工作進行有效的管理如何培養(yǎng)孩子的行為習慣如何排課 3 教導主任的工作職責 教導主任是校長的參謀和助手 是老師和學生的服務員 具體的工作有 課程的安排 教育教學計劃的制定 常規(guī)檢查 教案的檢查 作業(yè)批改情況的檢查等 聽課評課 統(tǒng)計填表 教研活動的組織與開展 教師行為評價 期末考試的組織及試卷分析 教學競賽的組織 運動會的組織 社會實踐活動的組織 學生日常行為習慣的培養(yǎng) 安排代課調(diào)課 布置家訪工作 建立家長委員會 布置召開學生家長會 4 教導處的工作流程 教導處工作流程 一 接受分管校長的任務 研討方案 組織落實至各年級組 反饋 存檔 文件 方案 過程性資料總結 5 教導處工作流程 二 發(fā)現(xiàn)收集匯總 整理歸納 提出預案 向分管校長匯報 制定方案 組織落實檢查 反饋 匯報 存檔 6 如何做一個令人信服的教導主任 講政德 樹威信 政德即是一名干部的德行 也是管理干部的品德 德是一個人的立身之本 立業(yè)之基 有德言乃立 無求品自高 積極主動 率先垂范 達到 其身正 不令而行 的效果積極主動是一種工作態(tài)度 同時也可以理解為一種心態(tài) 積極的心態(tài)表現(xiàn)在 接受現(xiàn)實 不怨天尤人 悅納自我 現(xiàn)在的自己是最好的自己 心存感激 有一顆感恩的心 不斷追求卓越 做得好 自己好 積極的心態(tài)造就積極的人生 你嘴上所說的人生 就是你的人生 宇宙法則 積極的語言 才能把你帶向美好的人生 7 工作到位 不找借口 頭腦到位 要能上課 還要能上好課 要能上常態(tài)課 也能上示范課 優(yōu)質(zhì)課 要把每節(jié)課都上成有人來聽的公開課 要追求高效課堂 我們要努力讓自己的課 學生參與度高 學生樂于傾聽老師的講解和同學的發(fā)言 積極思考問題 愿意與同學分享自己思維的成果 整個教學過程有動態(tài)的討論 交流 也有靜靜地思考和演算 既有高潮 也有波谷 高低起伏 動靜結合 相得益彰 課堂效果好 嘴巴到位 學校的各項工作及時監(jiān)督 指導和總結 組織聽課的教師評課 8 評課可以從以下幾個方面進行 一是從現(xiàn)代教育教學理論方面闡述 如建構主義 多元智能理論等 分析是否以學生為主體 教師為主導 是否尊重個體 承認差異 是否充分預設 關注生成 二是從兒童的身心特點出發(fā) 關注是否符合認知規(guī)律 是否賞識激勵 激發(fā)興趣 是否從感性到理性 從直觀到抽象 三是從學科本身特點說明 是否溫故知新 循序漸進 是否貼近生活 貼近實際 四是從教學方式評點 是否動靜結合 師生互動 是否獨立思考 合作探究 是否關注全體等等 9 總之評課時 既要看老師對知識和技能的訓練 也要看老師是否對學生進行學習方法的指導及學習興趣和學習態(tài)度的培養(yǎng) 既要注重近期效益 也要關注學生長遠發(fā)展 為孩子終身發(fā)展奠基 既要關注全體 也要尊重個體之間的客觀差異 10 眼睛到位 有名人說過 這世上本不缺少美 就是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 眼睛到位還要求我們有一雙敏銳的眼睛 善于發(fā)現(xiàn)問題 并能及時解決 耳朵到位 及時了解同事們對工作的意見和建議 協(xié)調(diào)各部門的工作 協(xié)調(diào)好教師與教師之間 教師與家長之間 教師與學生之間的關系 11 腿腳到位 經(jīng)常走到各年級辦公室了解老師的工作情況 工作狀態(tài) 無論是老教師的教學 還是中青年的成長發(fā)展 還是生活上的瑣事 做老師們的知心姐姐 能幫助的幫助 能開導的開導 不能幫助的時候就做一個好的傾聽者 讓老師們的情緒有一個宣泄口 不讓老師們帶著情緒進課堂 公平公正 團結和諧 公平公正是激發(fā)老師工作積極性和創(chuàng)造性的原動力之一 12 總之 作為一校的教導主任 上對校長負責 下對老師尊重 用自己的人格魅力去影響老師 老師們自然會形成良好的工作作風 自己的工作自己認真做 同事的工作幫著做 集體的工作大家做 大家互相配合 互相支撐 互相幫助 相互尊重 相互激勵 形成強有力的合力 我們教導主任的工作開展得既輕松又順利 13 如何對教學工作進行有效管理一 教學管理的切入點 教學觀念的轉(zhuǎn)變思想指導行動 有了先進的教學思想 才能保證取得高質(zhì)量的教學效果 應該說 新課程背景下教師之間的差別就在于教育理念 教育理念的高度決定教師的教學高度 所以 教導主任要把教師教學思想認識的提高和觀念的轉(zhuǎn)變作為加強教學管理 全面實施素質(zhì)教育 推進課堂教學改革的切入點 14 具體可采取如下措施 1 走出去 請進來 組織老師們到區(qū)內(nèi) 市內(nèi)和外地知名學校參觀學習或邀請知名教師 專家到學校講學 讓老師們感受新課程的理念 2 靜下來讀 閱讀使人眼界開闊 鼓勵老師們閱讀教育雜志 教育名著 讓老師們穿過時空的隧道和大師們對話 使老師掌握教育思想的制高點 3 坐下來研 發(fā)揮老師群體力量 大力開展集體備課 一課多構 案例分析的形式 提高老師教學研究水平 4 潛下心寫 鼓勵老師寫教學后記 教學反思 教育隨筆 教學論文 15 二 教學管理的核心 教師隊伍的管理教師隊伍管理的兩大要素 靜態(tài)管理 制度 和動態(tài)管理 情感 名師培養(yǎng) 從教研組長 備課組長和高級教師 已取得小學高級教師職稱資格的教師 中培養(yǎng)出在市內(nèi)有影響的 在校內(nèi)有示范作用的教師 具體要求 1 主持教研課題 組織開展教學研究 總結教研成果 一年爭取一篇論文省市年會獲獎或教學雜志刊載 2 探索課堂教學改革 每學期上一節(jié)教學示范課 3 擔負1 2名青年教師培養(yǎng)任務 16 骨干教師培養(yǎng) 具體要求 1 獨立完成教學研究課題并寫出論文 2 每學期承擔一節(jié)公開課 青年教師培養(yǎng) 進行崗前培訓 崗位培訓和基本功評比活動 具體要求 1 以老帶新 師徒結對 加速青年教師成長 2 每學期一節(jié)全校公開課 一節(jié)年級組公開課 聽師傅的課不少于10節(jié) 一篇優(yōu)秀教學設計 每學年交一篇教學論文和一篇工作總結給學校 參加學校的優(yōu)秀論文評選 3 每學年參加一個教學研究課題或德育研究專題 開展課堂教學改革和研究 具體進行教學實驗 4 參加本學科市教研室組織的各類評比活動 5 參加學校組織的教案評比 公開課評比 基本功評比 17 三 教學管理的關鍵 教學過程的管理1 堅持教學的四個原則 整體性 主體性 發(fā)展性和過程性 2 處理好四個關系 教師主導與學生主體 傳授知識與培養(yǎng)能力 面向全體與因材施教 知識學習與健全人格培養(yǎng) 3 教學的六個環(huán)節(jié) 情境導入 課堂探究 實踐應用 延伸拓展 回顧反思 4 培養(yǎng)學生的六個習慣 認真閱讀 專注傾聽 細心觀察 思考質(zhì)疑 勇于實踐 獨立作業(yè) 5 培養(yǎng)學生的七種能力 閱讀記憶能力 收集信息能力 獨立探究能力 分析歸納能力 語言表達能力 實踐操作能力 團結合作能力 18 6 教學常規(guī)的管理一 備課 一 集體備課 二 個人備課 19 二 上課三 作業(yè)四 輔導五 考試六 聽課七 說課評課八 其他 20 一 備課 一 集體備課1 語文 數(shù)學 思品學科以年級備課組為單位 綜合學科以學科組為單位 每周固定安排一次集體備課 并把活動時間 地點報教導處登記 21 2 集體備課不能走過場 要有具體的內(nèi)容 主要討論下周教學計劃 包括教學重點 難點 學校有關學科的活動及各自在教學中的疑惑 體會等等 3 每次集體備課活動均要安排中心發(fā)言人 中心發(fā)言人要提前一周鉆研好教材 并寫好書面材料 4 每學期各個備課組活動要做到有計劃 有總結 備課組長要按時參加教研中心組的活動 22 二 個人備課1 老師要認真?zhèn)湔n 包括學科課和活動課 做到 五備 備教材 認真鉆研學科課程標準和教材 把握教材的重點和難點 弄清各知識點的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律 挖掘教材的德育因素 注重與其他學科的整合 備學生 深入了解學生 針對學情安排教學進度 23 備教法 根據(jù)學生心理特點 選擇最佳教學方法 注意因材施教 分類指導 備學法 激發(fā)學生學習的積極性和主動性 幫助學生掌握學習方法 備作業(yè)和實驗 安排份量合適 難易恰當?shù)淖鳂I(yè) 作好實驗的器材和操作準備 24 2 老師要認真寫教案 沒有教案不能上課 教案書寫要認真 字體規(guī)范 字跡工整清晰 不寫錯別字 繁體字 簡化字 二簡字 3 擔任語 數(shù)學科教學工作滿十年以上的老師 可以直接在課本上備課 4 凡任教學科教學工作十年以下 含十年 的老師 必須在備課本上 可在學校保管室領取 手寫詳案 25 5 為提高老師自身素質(zhì) 所有學科的任教老師必須對課后的每一道練習都要做一遍 并把答案寫或貼在課本上 6 綜合學科老師都要求手寫教案 任教該學科滿十年的教師寫簡案 任該學科十年以下 含十年 的教師寫詳案 所有兼課的老師也都必須按教案的基本要求寫教案 7 各學科老師每周周一要將本周教案交備課組長檢查簽字 26 二 上課1 課堂教學是教學工作的重點 要努力做到40分鐘解決問題 提高課堂教學的質(zhì)量和效率 課堂教學的基本要求是 教學目的明確 要把握學科課程標準和教材 要求實現(xiàn)知識和能力 過程與方法 情感態(tài)度和價值觀三個目標的有效整合 教學內(nèi)容恰當 容量要合適 要著力處理好重點和難點 27 教學方法得當 積極倡導自主 合作 探究的學習方式 努力營造開放而有活力的課堂氛圍 教學組織周密 掌握節(jié)奏 張馳有度 維持良好秩序 教學基本功扎實 2 老師要能正確地使用教具和實驗儀器 電教器材 能熟練 規(guī)范并安全地操作實驗 28 3 老師要說普通話 不講方言 語言要簡潔生動 板書要端正 字跡要清楚 不寫錯別字 不寫不規(guī)范的簡化字 4 老師衣著要整潔大方 不穿背心 拖鞋進教室 5 老師要關心熱愛和尊重學生 不得諷刺 挖苦 辱罵學生 更不得體罰和變相體罰學生 不能讓學生站到教室外面 29 6 要嚴格按課表上課 不遲到 不早退 不拖堂 不擅自停課 調(diào)課要經(jīng)過教導處批準 7 老師要重視并認真上好綜合課 活動課 選修課 要以開拓創(chuàng)新的精神鉆研綜合課 活動課 選修課的教學方法 保證教學質(zhì)量 要讓學生學有所得 8 老師上課不準吸煙 不準接 打手機 30 三 作業(yè)1 作業(yè)要精選 做到有典型性 難易適度 份量適當 有利于學生對知識的理解和鞏固 培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新精神 作業(yè)布置要注意層次性 對不同水平的學生作出不同層次的要求 31 2 作業(yè)全批全改 批改時間不得超過兩天 不得讓學生自行批改作業(yè) 批改時不出現(xiàn)錯別字 評語書寫要規(guī)范 及時糾正發(fā)現(xiàn)的問題以及錯別字 并反饋到教學中去 必要時要面批面改 32 3 評價采用等級制 優(yōu) 良 中 差 可適當作一些鼓勵性 贊賞性的評語 如 很好 棒極了 作業(yè)寫得真整潔 我喜歡 要克服粗心的毛病呀 等等 33 4 要教育訓練學生獨立 按時認真完成作業(yè) 對作業(yè)的書寫 行款 格式要有明確 具體的規(guī)范化要求 各學科的作業(yè)都要求學生把字寫好 要注意學生的坐姿 握筆 寫字姿勢 34 5 要控制家庭作業(yè)數(shù)量 減輕學生負擔 小學一年級一般不留家庭作業(yè) 可適當布置閱讀 操作類作業(yè) 二 三年級家庭作業(yè)每天不超過30分鐘 四年級不超過45分鐘 五 六年級不超過1小時 35 四 輔導1 老師輔導學生要熱情 有耐心 輔導要有針對性 層次性 要重視個別輔導 特別要注意加強對后進學生的輔導 針對性地為他們查漏補缺 36 2 老師要認真執(zhí)行上級部門關于全面貫徹教育方針 減輕學生過重課業(yè)負擔的規(guī)定 不準以輔導為名進行全員性補課 不準濫編濫發(fā)各種復習資料 更不準向?qū)W生兜售個人編印的資料 3 放學后不準留學生在教室或辦公室進行輔導 37 五 考試1 老師要根據(jù)校歷安排組織考試 考核 不得頻繁組織考試 更不能搞突然襲擊式的考試 語文 數(shù)學 英語有單元形成性練習 期末考試 取消期中考試 其他綜合學科只有期末考試 38 2 老師要認真做好監(jiān)考 閱卷 試卷講評 考試質(zhì)量分析等工作 充分發(fā)揮考試考核檢查和促進學生學習和教師教學的作用 單元形成性練習必須在一周內(nèi)批改完畢并講評試卷 39 六 聽課1 老師要把聽課作為教學研究的重要內(nèi)容和方式 每學期至少聽16節(jié)課 其中聽校內(nèi)公開課不少于8節(jié) 新上崗老師第一年每學期聽課不能少于25節(jié) 要提倡跨學科聽課 以開闊視野 啟迪思維 改進教學 40 2 開學初由教導處作好各校區(qū)全員性聽課安排 聽課分為校內(nèi)公開課和組內(nèi)公開課 其它時間校級領導 教導主任可隨堂聽課 不事先打招呼 3 認真做好聽課記錄 記錄好老師的教學過程 學生活動情況 41 4 全員性聽課活動 執(zhí)教老師上完課后要進行說課 教研組要組織評課 并作好評課記錄 收集上課教案 說課材料及評課記錄表交教導處存檔 5 學期結束前 教導處對一學期老師聽課情況進行檢查統(tǒng)計 并記錄存檔 42 七 說課評課1 每次校內(nèi)公開課后 執(zhí)教老師都要面對聽課老師說課 寫出書面的說課材料 連同教案上交給教導處存檔 對自己執(zhí)教的課 就教材的理解 教學理念 教學目標 教學重難點 教學準備 教學過程等方面進行解說與闡述 充分展示個人的教學思路和教學風格 43 2 每次聽完課后 以教研中心組牽頭 組織聽課老師與執(zhí)教老師進行面對面的交流 評課立足于解決課堂所遇到的實際問題 著眼點放在新課程理念與教育教學實踐的結合上 主要從以下幾方面加以評點 44 教學理念是否符合新課程的改革精神 教師的教學目標是否明確 對教材的理解是否正確 對教學內(nèi)容的取舍是否合理 教學重 難點是否突出 45 是否善于從教材的實際和學生的現(xiàn)狀出發(fā) 設計出既符合教材特點 又能激發(fā)學生學習興趣的教學思路 教學過程是否體現(xiàn)了正確的教學思想 還可以談談如何處理課堂中出現(xiàn)的教學現(xiàn)象及突發(fā)事件等等 46 八 其他撰寫教學反思 老師應結合自己的教學實際 對于備課的思考 課堂的精彩生成 聽課后的啟發(fā) 總結的經(jīng)驗 課后內(nèi)容的拓展等等 撰寫教學反思 每篇教學反思字數(shù)不少于100字 原則上每一單元不少于一篇 每學期不少于8篇 47 摘抄業(yè)務筆記 老師要不斷加強業(yè)務學習 認真摘抄業(yè)務筆記 每學期業(yè)務筆記不少于6篇 其中包括一篇整理成文的教學反思 不少于1000字 總結教學經(jīng)驗 每學年度結合自己的教育教學 撰寫一篇教育教學論文 上交教導處參加學校優(yōu)秀教育教學論文評比 48 要搞好中老年老師對青年老師的傳幫帶 建立師徒結對制度 每學年度開學 給每位新老師指派一個老師當師傅 結成師徒關系并完成相關的任務 青年老師虛心向中老年老師學習 經(jīng)常聽課 求教 49 學校在一定時間內(nèi)要進行青年教師教學大獎賽 一般兩年一次 不定期進行教學基本功競技 如三字一畫一話 千字文 學科專業(yè)知識的考試等等 50 老師要加強教育方針政策和教育理論學習 提高全面貫徹教育方針的自覺性和教育理論水平 要積極參加學校和市教研室組織的教研活動 通過教研活動提高教學水平 51 老師要積極參加教改實驗和教育科研活動 要認真選定課題 深入進行實驗研究 及時總結經(jīng)驗 每學年至少要撰寫一篇教學論文或心得 要積極爭取參加省 市教育學會和學科教學研究會年會等學術活動 52 優(yōu)秀的管理者應該走向服務 淡化要求 強化服務 應該走向診斷 淡化考核 強化指導 應該走向熏陶 淡化有形 強化滲透 53 如何培養(yǎng)孩子良好的行為習慣身教重于言教 重養(yǎng)成 注重訓練 及時總結 抓養(yǎng)成 改革評價 促養(yǎng)成 54 如何排課表排課步驟 在校長的指導下確認教師分工名單 確認教師工作量 對不滿工作量的教師 需請示校領導確認 電腦排課 發(fā)班級課表和教師個人課表 按個別要求調(diào)整課表 55 排課表的規(guī)律 語文學科最少一次兩節(jié)連堂 安排時盡量照顧語文早讀和改作業(yè)的時間 安排在上午第一