語文人教版五年級下冊11.晏子使楚 （第一課時）.doc

一釋題導(dǎo)入出示目標(biāo)（一）導(dǎo)入.今天我們一起來學(xué)習(xí)第11課，晏子使楚，全班齊讀課題2遍（課件1）。（二）理解課題1.誰來給大家介紹宴子？（課件2）（晏子，名嬰，字平仲，春秋后期齊國的國相，是著名的政治家、思想家、外交家。在我國勞動人民的心目中，晏子是智慧的化身，他以足智多謀和能言善辯為世人所稱道。戰(zhàn)國時，有人將他的言行及逸聞趣事編成晏子春秋一書，流傳于世。）2.說說課題的意思。（二）（課件3）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“侮辱、威風(fēng)”等詞語，提高書寫能力。（重點）2、理解面不改色、得意洋洋等詞語，并靈活運用。3、朗讀課文，感知課文大意。（難點）1. 齊讀課題2、 介紹晏子。3、 “使”是出使，“楚”是楚國，春秋時期與齊國齊名的大國，課題是晏子出使楚國。4、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。二、初讀課文學(xué)習(xí)生字一：初讀課文（課件4）出示學(xué)習(xí)要求：請同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字詞畫出來，不理解的詞語，句子做好標(biāo)注，時間5分鐘。二：學(xué)習(xí)生字1、時間到，（課件5）出示本課生字詞，下面我來檢查同學(xué)們的認(rèn)讀情況。2、疏通易錯字“敝臣橘賊”3、板上的幾個多音字誰來給它們組詞？（乘、大、盛）5、為了加深記憶，請大家齊讀一遍。6、上板7、教師巡視，指出錯字三：詞語寶典：（1）（課件6）出示詞語解釋：1、我國。敝，謙詞，就是表示謙虛的言辭勇于稱有關(guān)自己的事物。敝國2、 強(qiáng)大而昌盛。強(qiáng)盛3、 不該變臉色；形容臨危不懼，從容自若。面不改色4、 安定愉快地生活和勞動。安居樂業(yè)5、 形容十分得意的樣子或稱心如意，沾沾自喜的樣子。得意揚揚（2）剛剛我們在生字樂園遨游了一番，想必同學(xué)們收獲頗多，接下來我們一起去打開詞語寶典，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。首先給同學(xué)們2分鐘快速瀏覽課文，根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語，開始。（3）時間到，把你的答案和對桌交流。（4）質(zhì)疑環(huán)節(jié)：還有哪些詞語不理解？（5）你能用那個詞語造句？1、 自主學(xué)習(xí)2、點名讀領(lǐng)讀挑戰(zhàn)讀3、歸納識字方法：加一加、減一減.）4、上板多音字讀一遍5、上板聽寫1、在課文找到相應(yīng)的詞語2、交流3、匯報4、質(zhì)疑5、造句掃清文字障礙。懂得歸納識字方法通過學(xué)習(xí)生字詞為理解課文打好基礎(chǔ)。學(xué)生通過聯(lián)系上下文、查字典、找近義詞等方法理解了本課重點詞語。學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力三、再讀課文，感知大意。四、提問展示全班交流師：掃清了字詞障礙，我們來感知課文大意，下面請同學(xué)們快速瀏覽課文，請按照上面的提示給課文分三大段，并說說每段寫了什么？時間5分鐘（課件7）1、按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，給課文分三大段，并說說段意。起因：（12）楚王想侮辱晏子以顯威風(fēng)總起全文 經(jīng)過：（35）楚王三次侮辱晏子，晏子都能機(jī)智對答。結(jié)果：（6）楚王不敢不尊重晏子了照應(yīng)開頭2、（課件8）感知課文大意。（本文講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)的故事。3、說說你用什么方法概括的？ 師點評小結(jié)：把六要素串聯(lián)起來的方法概括課文的內(nèi)容，值得我們大家學(xué)習(xí)。4、 齊國和楚國都是大國，為什么楚王想要侮辱晏子？我們先來學(xué)習(xí)第一部分，思考：楚王為什么要侮辱晏子？你認(rèn)為楚王是一個怎樣的人呢？（課件9）5、 誰來說一說你讀懂了什么？6、 這樣一位驕傲、無理的楚王，我們該怎么讀出這種語氣呢？誰來試一試？7、 對，這是為下文寫楚王設(shè)計侮辱晏子做鋪墊。那么后來楚王幾次想侮辱晏子，晏子又是怎樣應(yīng)對的，我們下課再去揭曉答案。有請下一位主持人。1、 自主學(xué)習(xí)2、分段并說段意3、學(xué)生根據(jù)各段的段意概括課文的內(nèi)容。4、 六要素串聯(lián)法5、 朗讀第一大段。6、 我知道了這部分交代故事的起因，知道楚王是想借此侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng)，自以為是。理清課文的脈絡(luò)。學(xué)會概括主要內(nèi)容的方法。五當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)補救課堂訓(xùn)練：1、完成同步P27的第一大題第2題。2、抽查讀課文1、完成課堂練習(xí)。2、學(xué)生朗讀自己喜歡的段落。通過總結(jié)檢查教學(xué)目標(biāo)的落實情況。六、回顧課堂自主總結(jié) 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從文中了解了什么呢？ 2、師總結(jié)3、合計本節(jié)課各組得分情況。4、布置作業(yè)1、學(xué)生總結(jié)課堂收獲。2