超級瑪麗(1)(1).doc

超級瑪麗教材分析：通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對Scratch有一定的了解，本課主要介紹用按鍵控制的方法編寫程序。本課以超級瑪麗為主線，介紹程控的基本方法。大體分為三個部分。第一部分：設(shè)置舞臺角色。第二部分：編寫程序。將這部分細(xì)分為三個小部分。 用向右鍵控制人物前進(jìn)。 用向左鍵控制人物后退。 用向上鍵實現(xiàn)人物跳躍。第三部分：觀看動畫，學(xué)生展示成果。教學(xué)目標(biāo)： 理解按鍵與控制的含義，掌握使用按鍵控制程序的方法。 在編寫程序的過程中，感受人機(jī)對話的樂趣。 通過編寫程序，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)Scratch的興趣和熱情。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：重復(fù)執(zhí)行控件的靈活運(yùn)用及使用按鍵控制的方法編寫程序。 難點(diǎn)：跳躍動作程序的編寫。教學(xué)方法：采用項目引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，教師提出問題或設(shè)計項目，學(xué)生主動參與，整個教學(xué)過程以導(dǎo)為主。教學(xué)過程：課前學(xué)生玩超級瑪麗一、 導(dǎo)入剛才同學(xué)們玩的是什么游戲呀？生：超級瑪麗。好玩嗎？生：好玩。怎么好玩？生：瑪麗在動，瑪麗向前走，瑪麗在跳躍，那你們想不想自己動手做一個超級瑪麗小游戲。生：想。好，今天我們就用Scratch做這個游戲。讓我們一起把Scratch打開。制作這個游戲時，你覺得需要哪些素材？生：舞臺和角色。同意嗎？桌面上就有這些素材，讓我們嘗試著導(dǎo)入。開始學(xué)生操作。同學(xué)們，完成了嗎？生：完成了。下面，我們是不是該讓瑪麗動起來？那在游戲中，瑪麗有哪些動作呀？生：向前走，向上跳，往回走。不錯，這些動作分別是由哪些鍵控制的？生：向右鍵，向上鍵，向左鍵。二、 新授（1） 控件（X增加、切換造型、當(dāng)按下）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何控制一個物體的移動，現(xiàn)在，我們舞臺上的角色是超級瑪麗，你能控制超級瑪麗向前移動十步嗎？試試看。誰來介紹一下，你是如何操作的？生：當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊，移動十步。這位同學(xué)非常棒，他是通過 “移動十步”控件來實現(xiàn)瑪麗的向右移動，這個辦法非常好。根據(jù)以前的學(xué)習(xí)，我們知道如果要在舞臺的水平方向左右移動，就需要改變X軸上的數(shù)據(jù)。那如果要在舞臺的垂直方向上下移動，我們應(yīng)該生：改變Y軸上的數(shù)據(jù)。對了，所以如果我們要向右移動還可以選擇“將X坐標(biāo)增加”的控件。跟著老師來試一試。在我們的動作模塊庫中有一個“將X坐標(biāo)增加”的控件。我們可以用它來代替“移動十步”，執(zhí)行一下，和我們剛才移動十步的效果一樣嗎？生：一樣。你想用新的方法來試試嗎？開始。學(xué)生操作。現(xiàn)在，我們是通過綠旗被單擊來實現(xiàn)瑪麗的前進(jìn)，今天我們要像游戲中一樣用鍵盤來控制我們的瑪麗。那該怎么做呢，這就需要用控制模塊區(qū)里的“當(dāng)按下空格鍵”來替換當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊。但是，同學(xué)們，我們是用空格鍵來實現(xiàn)我們的程序嗎？生：不是。那你還記得是哪一個？生：向右鍵。所以，我們還需要在其下拉菜單中找到右移鍵。瞧，現(xiàn)在我們就可以用右鍵來控制我們的瑪麗了。同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生操作并運(yùn)行。完成了嗎？生：完成了。（坐直）在瑪麗的前進(jìn)中，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們瑪麗的走路姿勢很特別哦！個個都是踩著溜冰鞋，劃過去的。這跟我們平時走路的姿勢可不一樣，老師課前為你們設(shè)計了一個瑪麗走路的姿勢，看一看。播放事先準(zhǔn)備好的程序。同學(xué)們，你更喜歡哪一個？生：喜歡第二個。為什么呀？生：瑪麗的腳在動。沒錯，現(xiàn)在的瑪麗走得更加生動，逼真。其實，我們也可以自己做出來，想不想試試。生：想。首先，我們需要增加一個走路的造型，選中角色，單擊造型，選擇導(dǎo)入，找到桌面上走動的圖片，點(diǎn)擊確定。瞧，這樣造型就被導(dǎo)入進(jìn)來了，同學(xué)們，你學(xué)會了嗎？試試看。學(xué)生操作?，F(xiàn)在我們來比較一下這兩個造型，有什么不一樣？生：一個是張開腿的，一個是立正的。那這兩個造型在Scratch中的名稱分別是什么呢？生：立正的造型是11。生：走路的造型是12。接下來，我們就要讓瑪麗開始走路了。我們按一次右移鍵，瑪麗就前進(jìn)一步，如果讓你來走這一步，你是怎么走的。站立來，試試看。誰來描述一下你的動作。生：先抬腿，跨過去，最后立正。換到瑪麗的身上，他也是先抬腿，所以我們就要在瑪麗移動之間插入一個“切換到走路造型”的控件。而在瑪麗前進(jìn)之后，也要想我們一樣，立正。所以還需要加入一個“切換到立正造型”的控件。運(yùn)行一下，發(fā)現(xiàn)瑪麗并沒有像我們想象的走起來，這是由于程序執(zhí)行的過快，我們需要讓他等一等。那該怎么辦？生：等待0.5秒。沒錯，那等待0.5秒，應(yīng)該放在哪里呢？放在最后嗎？試一試。發(fā)現(xiàn)沒有任何變化。同學(xué)們，我們選擇等待0.5秒是為了能夠更加清楚的看到瑪麗走動的姿勢。所以，我們應(yīng)該將它放到兩個切換造型控件的中間。瞧，這不就完成了嗎？你想動手試試嗎？（開始）學(xué)生操作。（2）引導(dǎo)完成后退同學(xué)們在執(zhí)行的時候發(fā)現(xiàn)當(dāng)瑪麗走到最右邊的時候，我們就看不見他了，只剩下了一個小屁股。這時候，我們就希望瑪麗向左邊走一走。你覺得用哪個鍵來實現(xiàn)瑪麗的向左前進(jìn)比較好？生：向左鍵。其實啊，瑪麗的向左和向右一樣，都是在改變X軸上的數(shù)據(jù)，向右是增加，那向左就是。生：減少。由于跟前面的程序內(nèi)容差不多，這里我們可以右擊選擇復(fù)制，請同學(xué)們修改第二個程序來完成瑪麗的向左前進(jìn)。學(xué)生操作。哪位同學(xué)來告訴老師，你是如何修改的？生：先把右移鍵改成左移鍵，然后把10改成-10。 真棒。你們也是這樣做的嗎？其實要瑪麗向左就是將X軸上的數(shù)值減少，但是控件庫里有這樣的控件嗎？生：沒有。那該怎么辦呢，這位同學(xué)啊，他非常聰明，他發(fā)現(xiàn)在X軸上增加一個負(fù)值就是將X軸上的數(shù)據(jù)減少，其他同學(xué)也來試一試。好嗎？學(xué)生操作。在瑪麗的向左前進(jìn)中，你有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？生：他是倒著前進(jìn)的。是的，這樣不太安全，容易掉進(jìn)陷阱，我們希望在瑪麗向左走之前，他應(yīng)該先？生：轉(zhuǎn)身。沒錯，那如何才能實現(xiàn)瑪麗的轉(zhuǎn)身？請同學(xué)們自己來試一試。學(xué)生嘗試。有沒有同學(xué)已經(jīng)實現(xiàn)瑪麗的轉(zhuǎn)身？生：有。誰來告訴老師，你采用的是哪一個控件？生：面向方向。那這個控件應(yīng)該放在哪里？生：把他放在瑪麗走路之前。非常好，我們想要瑪麗想左走，所以要在其下拉菜單中選擇生：左。執(zhí)行后發(fā)現(xiàn)瑪麗倒過來了，那該怎么辦呢？生：選擇只允許左右翻轉(zhuǎn)。真厲害，瞧，瑪麗已經(jīng)能夠成功的向左前進(jìn)了，可怎么就又倒著向右了呢？生：在上一個程序中也要加入面向右的控件。不錯，你真會舉一反三，讓我們一起來嘗試用左右鍵實現(xiàn)瑪麗的左右移動。學(xué)生操作。（3）模擬教學(xué)跳躍最后，我們要實現(xiàn)用向上鍵讓瑪麗跳躍，剛才我們一直在改變X軸上的數(shù)據(jù)來實現(xiàn)瑪麗的左右移動，現(xiàn)在我們希望瑪麗向上跳躍，小組里討論討論，應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們，有結(jié)果了嗎？生：有。那你們來試一試，好嗎？學(xué)生操作。我們來交流一下，誰來說說你是怎么操作的。（播放該學(xué)生作品。）生：我是通過增加Y軸上的數(shù)據(jù)來實現(xiàn)瑪麗的跳躍。這位同學(xué)非常棒，已經(jīng)成功的讓瑪麗向上跳，可是同學(xué)們你覺得存在什么問題嗎？生：瑪麗不停的向上跳。嗯，這不符合現(xiàn)實的情況。我們希望瑪麗跳上去以后還能掉下來，如何才能讓瑪麗掉下來呢？生：在Y軸上增加一定的負(fù)值。同學(xué)們真聰明，那么瑪麗什么時候開始往下掉落呢？向下移動的模塊應(yīng)該放在什么位置呢？你能夠完成嗎？學(xué)生操作。請學(xué)生代表上來操作。情況一：我們來看一看這位同學(xué)他是怎么做的，他是在切換到立正造型前加入了一個在Y軸上增加一個負(fù)數(shù)的控件。完成的非常好。情況二：我們來看一看這位同學(xué)他是怎么做的，他是通過上下鍵分別實現(xiàn)瑪麗的向上跳和降落，要知道由于地心引力的作用，我們跳上去以后就會自己掉下來，還需要用向下鍵來控制瑪麗的下降嗎？生：不需要。那該怎么修改呢？生：刪除第二個程序，在第一個程序中加入在Y軸上增加一個負(fù)數(shù)。非常好，那這個控件應(yīng)該放在哪個位置上呢？生：切換到立正造型的前面。真棒，現(xiàn)在瑪麗就能很開心的跳躍了，同學(xué)們，將你們的程序再完善一下好嗎？學(xué)生操作。三、 總結(jié)我們的超級瑪麗小游戲已經(jīng)基本制作完成了，同學(xué)們，還記得我們今天學(xué)習(xí)了哪些控件嗎？生：將X軸坐標(biāo)增加、面向、切換造型、當(dāng)按下這么多的控件，你都學(xué)會了嗎？生：學(xué)會了。誰愿意到前面來排列組合一下，將他們形成一個功能齊全的小模塊。學(xué)生代表排列。對嗎？生：對。那你能夠根據(jù)今天的學(xué)習(xí)對程序進(jìn)行修改，讓瑪麗跳的又高又遠(yuǎn)？ 學(xué)生修改自己制作的游戲。（播放一個同學(xué)的成果）這位同學(xué)非常聰明，他發(fā)現(xiàn)了要讓瑪麗跳的高，就是要將Y軸上增加的數(shù)據(jù)變大，而要讓瑪麗跳的遠(yuǎn)，其實就是將X軸上增加的數(shù)據(jù)變大。但是同學(xué)們，還記得在游戲中讓瑪麗跳的又高又遠(yuǎn)是用幾個鍵來控制的？生：兩個鍵。很好，那如果是向右跳的話，是那兩個鍵，還記得嗎？生：向右和向上鍵。沒錯，向右鍵實現(xiàn)瑪麗的向右走，那如果想要他走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們就需要生：把X軸上的數(shù)據(jù)增大。同學(xué)們都非常棒，那希望瑪麗跳的更高一點(diǎn)，我們應(yīng)該生：在第三個程序中將Y軸上的數(shù)據(jù)增大。同學(xué)們，現(xiàn)在同時按下向右