Unit 6 How many？.doc

Unit 6 How many？HHh第二課時 一、教學目標1、認知目標： （1）能夠熟練運用數字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。 （2）能結合所學句型:Howmany.doyousee?Isee.詢問看到物品的數量并回答。2、能力目標： （1）聽說認讀數字11-15，并能在日常生活中拓展運用，感受數字的重要性。（2）根據指令做動作，培養(yǎng)一定的數字思維能力。 （3）注重各學科間的滲透，創(chuàng)設多種情景教學，激發(fā)學生勤于思考，主動探究，積極參與的能力。 3情感態(tài)度目標: （1）將教學內容與生活相連，引導學生的數字意識。（2）通過多種教學活動，培養(yǎng)學生參與合作，勇于競爭的意識。二、教學重點和難點： （1）數字thirteen,fifteen的發(fā)音和認讀。 （2）在熟練的認知五個生詞的基礎上，能在相關的情境中進行交際、運用。三、教學準備 相關的白板課件。四、教學過程 Step1:Warm-up/Revision1、Free-talk T:Hello!children!Howareyou?/Howoldareyou?2、Lets singasong. 全班活動，課件播放第二冊Unit6B部分lets sing“One,two,three,four,five”，學生邊聽邊拍手邊跟唱。 (師：JustnowwehavesungafavouriteEnglishsong.Nowletsroleplaygames.) 3、當學生唱完歌曲后，教師指著10只小風箏問How many kites?學生回答：ten.這時教師再出示多媒體課件，展示11只風箏，再問：How many kites can you see?,利用數風箏的教學環(huán)節(jié)引出新課中的數字教。Step2：新課呈現（Presentation）1、Teachthenewwords: eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen.(1).教師課件出示一張有11只風箏的圖片。 T:Howmanykites?Letscounttogether.one、two、three.eleven.帶讀eleven.(2).用同樣的方法教學：twelve、thirteen、fourteen、fifteen. (3）5個單詞全部呈現完畢之后，老師帶學生看圖，出示11個風箏，讓學生用英語說數，依次認識到15。認識13、14、15數字時，分別把three,four,five寫在旁邊，讓學生比較這三組單詞在音、形上的異同點，加深學生對數字的認識。 （4）、播放一張有11只風箏的動畫。并且出示句型Howmanykitesdoyousee?Iseeeleven.Howmanykitesdoyousee?Iseetwelve.Howmanykitesdoyousee?Iseethirteen.Howmanykitesdoyousee?Iseefourteen.Howmanykitesdoyousee?IseefifteenStep3：趣味操練（Practice) （1）、學生們坐在座位上，用平時上體育課的要求，請兩小組的同學上臺，先按要求排好隊，然后要求他們大聲地報數1-15（Count from115），報到fifteen后又馬上從one開始，訓練學生的快速反應能力。 (2)、準備2份五張標有英語數的圖片，教師說英語單詞，學生迅速舉起相應的圖片，比一比誰又快又準確。 （3）、出示課本插圖，利用創(chuàng)設情境的方法進一步復習鞏固重點句型。 T:Howmanycat doyousee?Lets countthe cats.One、two、three.fifteen.Iseefifteenfish.（4）、依次出示11支鉛筆圖片、12鉛筆圖片、13支鉛筆圖片、14支鉛筆圖片。進一步復習鞏固本課重點句型：Howmany.doyousee?Isee.從而做到學以致用。 （5）、出示1-15的數字氣球圖片，利用開火車的形式，不按順序指認這15個數字，（6）、教師放Letslearn部分錄音，讓學生跟讀單詞。 （7）、教師放Letschant部分錄音，讓學生跟隨錄音邊唱邊表演。Step4：我是小機靈（Practice) （1）讓學生進行搶答，看誰最聰明，說出下列數字的相鄰英語數字。（2）猜算式：課件出示五個算式：ten+one=?eleven eleven+one=?twelvetwelve+one=?thirteenthirteen+one=?fourteenfourteen+one=?fifteen 教師引導學生讀出單詞，并馬上計算出結果，以此對這四個單詞三會單詞進行及時的復習鞏固。 Step5：快樂升華（Consolidation）：A、用Howmany.doyousee?Isee.句子說話。B、AskandanswerStep6：鞏固和延伸（Consolidationandextension） Listentothetape.AskthechildrentodoActivityBookUnit6A3Listenandmatch.Step6：Sumup Thislessonwehavelearnedanimportantsentencestructure:Howmany.doyousee?Isee.Weshouldfurtherlearningandapplicationoflearninginthefuture.Step7：.Homeworkfortoday a.用“Howmanydoyousee?Isee”句型向同學詢問周圍物體的數量。b.熟記本課時5個關于數字的英語單詞。Step8：板書設計： Unit6Howmanyfishdoyousee? Howmanydoyousee?Iseeeleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen. 設計思路: 在教學中構建快樂的學習課堂,以學生發(fā)展為本,通過各種活動創(chuàng)設情境,使語言教學變得生動有趣。讓游戲把語言知識的學習與語言技能的訓練有機地結合在一起,在活動情境中突破難點