語文人教版八年級下冊列夫托爾斯泰教學設(shè)計.doc

4列夫托爾斯泰教學目標 1、了解托爾斯泰的生平和作品，包括思想變化和人生追求。 2、通過文本的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。3、學習本文欲揚先抑的寫作手法和比喻夸張等修辭手法的運用。教學重點難點 感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。教學方法： 誦讀法 ， 聯(lián)想法。教學課時：2課時預(yù)習：閱讀全文，劃出人物描寫的句子；生字注音。第一課時教學要點：了解托爾斯泰的生平和作品，整體感知托爾斯泰的外貌。 一、導語(投影顯示托爾斯泰畫像) 同學們，以累累巨著在俄國文壇馳騁了近六十年的文學大師托爾斯泰，因其真實深刻地再現(xiàn)了俄國社會生活而被列寧譽為“俄國革命的鏡子”。戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復(fù)活則是代表他藝術(shù)高峰的三部長篇小說。今天，就讓我們跟隨奧地利作家茨威格，走近這位磨難中造就的偉人，探訪他深邃而豐富的內(nèi)心世界。課文中還提到了另外一位意大利文藝復(fù)興時的偉大雕塑家、畫家、建筑師和詩人，主要作品有浮雕階梯旁的圣母、雕塑大衛(wèi)、壁畫亞當與夏娃等。二、預(yù)習展示（1）作者及列夫托爾斯泰介紹斯帝芬-茨威格(1881-1942） 奧地利著名作家，是20世紀 二、三十年代最著名的作家之一。他為著名文 學和歷史人物所作 的評論和傳記，使 他享有很高的聲譽。本文是一幅列夫托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。列夫托爾斯泰（18281910）19世俄國最偉大的作家。出生于貴族家庭。1847年退學回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作改革農(nóng)奴制的嘗試。 18511854年在高加索軍隊中服役并開始寫作。五、六十年代托爾斯泰看到資本主義社會重重矛盾，但找不到消滅社會罪惡的途徑。18631869年托爾斯泰創(chuàng)作了長篇歷史小說戰(zhàn)爭與和平，這是其創(chuàng)作歷程中的第一個里程碑。小說結(jié)構(gòu)宏大，人物眾多，典型形象鮮活飽滿，是一部具有史詩和編年史特色的鴻篇巨制。18731877年他經(jīng)12次修改，完成其第二部里程碑式巨著安娜卡列尼娜，小說藝術(shù)已達爐火純青。托爾斯泰晚年力求過簡樸的平民生活，從90年代中期開始，托爾斯泰增強了對社會現(xiàn)實的批判態(tài)度，對自己宣傳的博愛和不抗惡思想也常常感到懷疑。 18891899年創(chuàng)作的長篇小說復(fù)活是他長期思想、藝術(shù)探索的總結(jié)，也是對俄國社會批判最全面深刻、有力的一部著作，成為世界文學不朽名著之一。沙皇政府早就因他的論饑荒一文而企圖將他監(jiān)禁或流放，但攝于他的聲望和社會輿論而中止。1904年寫信給日皇和沙皇反對日俄戰(zhàn)爭。1910年10月從家中出走，11月7日病逝于一個火車站，享年82歲，一代文學巨匠走完其人生旅程。他的墳上沒有豎立墓碑和十字架，茨威格稱之為“世間最美麗的墳?zāi)埂?（2）掌握正確讀音髯（rn ）： 黝（ yu）黑： 鬈（qun） 滯（ zh ）留： 愚鈍（dn ）： 器宇： 禁錮（g）軒昂（ xunng ） 髭（ z ）： 犀（ x ）利：侏儒（ zh r ）酒肆（ s ）：尷尬（ gn g ）：熾（ ch ）熱 一綹綹（ li ）锃（ zng ）亮：甲胄（ zhu ）：粲（ cn ）然：粗制濫（ ln ）造：藏污納垢（ gu ）：頷（ hn ）首低眉：廣袤（ mo ）無垠（ yn ）：三、整體感知給學生五分鐘通讀全文，思考：1）課文主要寫了什么？大體可以分為幾個部分？本文是列夫托爾斯泰的“肖像畫”（可參看前面的彩色插圖）兩個部分：（15）刻畫托爾斯泰的外貌特征；（69）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。四、精讀文本1、精讀第一部分（15），思考：作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征？（1須發(fā)特點須 2面部輪廓結(jié)構(gòu) 3面容表情 4長相平平 5拜訪者的失望。）找出刻畫人物的語句外貌1、須發(fā)特點 ： 面部多毛 須發(fā)濃密 2、面部輪廓： 失調(diào)崎嶇 平庸粗鄙 3、面容表情： 消沉憂郁 丑陋可憎4、長相平平： 普通平常 大眾一員5、令拜訪者失望： 期望眼見 巨大反差2、精讀第二部分（69），找出描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛的語句。眼睛6、目光犀利 黑豹似的；锃亮的鋼刀；像槍彈；像金剛刀 （比喻）7、感情豐富 熱淚漣漣-閃閃發(fā)光-黯然失色-冷酷銳利-意趣盎然8、眼睛威力 敏銳深刻地觀察社會，人生，時代。 9、贊美眼光， 揭示他人生的不幸 支配世界 缺少幸福（肖像畫）突出重點，大肆鋪張某一局部精雕細刻。3、小結(jié)寫法外貌平庸丑陋 普通， 眼睛精美丑 反襯 美崇敬贊美形 欲揚先抑 神相反相成印象深刻五、作業(yè)：“感悟”基礎(chǔ)識記、整體感悟部分。第二課時教學要點：品味語言特色，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。一、品味語言特色1、找出文中的比喻句，分析其妙處。例：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒堅。一綹綹灰白的 鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。大胡子猶如卷起的滔滔白浪。（比喻中有聯(lián)想，不僅使“畫面”氣韻生動，而且使人產(chǎn)生美的遐想。）例：架在小窗上方的橫梁-小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的樹柴。皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙（把額頭比作樹柴，皮膚比作墻，樹材是胡亂劈成的，墻是用枝條扎成的。運用比喻極力渲染出面貌的丑陋，生動形象，想象豐富。）2、找出文中的夸張修辭，體會它們的表達效果。目光： 像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃眉毛： 寬約一指的眉毛糾纏不清的樹根，朝上豎直須發(fā) ： 一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣對在額頭上，他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。皮膚： 藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙鼻子： 一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了.的樣子（這些夸張性的描寫，不僅使托爾斯泰的特征給人留下鮮明深刻的印象，而且讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。）3、小結(jié)修辭手法的作用。本文的比喻不是追求形似，而是追求神肖；夸張更加突顯托翁的形貌特征。形象鮮明，特征突出，喻意深刻，韻味無窮，把讀者帶進無窮想像的空間，盡情玩味其情趣，揣摩其含義。（1）直到年紀大了以后胡子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的最后十年，悲涼之地解凍。 （ 這段話主要是通過外貌描寫來說明他的精神世界。托爾斯泰到晚年實現(xiàn)了他世界觀的轉(zhuǎn)變，堅決站到農(nóng)民的立場上來，否定土地私有制，抨擊國家和教會，反對暴力革命，宣揚基督教的博愛和自我修養(yǎng)。）（2）托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。（作者引用高爾基的這句話，從修辭手法上看是夸張，但它恰恰很好地道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。）（3）這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。（這句話寫出了作為思想家、藝術(shù)家托爾斯泰的文學創(chuàng)作，既來自對社會生活人間世態(tài)的觀察、研究，同時又用全的藝術(shù)巨筆把它們準確地表現(xiàn)出來，展示了時代的本質(zhì)和要求。）（4）當這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。（這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實主義”作家，對現(xiàn)實的批判是極其準確的。）作為19世紀俄羅斯現(xiàn)實主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向了社會的各個方面，特別是對沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)民的貧困原因，無不給予深刻的揭示。這在他晚年的長篇巨著復(fù)活里表現(xiàn)得尤為充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企圖將他監(jiān)禁或流放，但懾于他的聲望和社會輿論而中止。3、小結(jié)：人物刻畫形神俱備，給人留下深刻的印象。二、概括中心思想通過鋪排渲染托爾斯泰獨特的外貌特征，揭示了托爾斯泰的深邃精神世界。三、課堂練習四、拓展閱讀課外收集有關(guān)托爾斯泰的介紹或傳記，結(jié)合課文，進一步了解這位文學巨匠的思