人教版2019-2020學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷B卷.doc

人教版2019-2020學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 積累與應(yīng)用。（32分） (共10題；共41分)1. （10分）先選一選，再填一填。A帶 B戴升旗儀式上，少先隊(duì)員都_著紅領(lǐng)巾。星期天，我_小表妹到兒童樂(lè)園玩。我把這串項(xiàng)鏈_在媽媽脖子上。2. （5分）看人物，填成語(yǔ)。 漁人 項(xiàng)莊 司馬昭 東施 愚公 塞翁 夸父 江郞 沛公_才盡 _效顰 _逐日 _移山_失馬，焉知非福 鷸蚌相爭(zhēng)，_得利_之心，路人皆知 _舞劍，意在_3. （2分）下列各句中，劃線的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 這部電影上映時(shí)，中途退場(chǎng)的觀眾可以說(shuō)是鳳毛麟角 ， 人們都被它深深吸引住了。B . 自成功舉辦“麻城杜鵑旅游文化節(jié)”之后，“杜鵑花城”的名聲響徹云霄。C . 國(guó)慶之夜，繁華的步行街上人聲鼎沸 ， 行人絡(luò)繹不絕。D . 本刊將洗心革面 ， 繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的最高水平攀登。4. （2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。 A . 體育健兒們紛紛表示要充分發(fā)揚(yáng)水平，取得佳績(jī)。B . 為了防止結(jié)核疫情不再反彈，上級(jí)要求各學(xué)校加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。C . 在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。D . 在天安門(mén)前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。5. （2分）下列詩(shī)詞不是描寫(xiě)田園風(fēng)光的一項(xiàng)是（ ）。 A . 稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。B . 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。C . 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。D . 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。6. （2分）下列屬于描寫(xiě)春天的詩(shī)句的是（ ） A . 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅B . 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙C . 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天D . 微微風(fēng)簇浪，散作滿河星7. （3分）下列劃線的關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 因?yàn)槲也恢郎虾Ｊ啦?huì)的主題，所以不得不向媽媽請(qǐng)教。B . 她寧可犧牲自己，也要讓五星紅旗在太空高高飄揚(yáng)。C . 雖然你答應(yīng)和小蘭一起去看畫(huà)展，就應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找她。8. （4.0分）用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句話。狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。9. （6.0分）問(wèn)題探究。 留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關(guān)愛(ài)留守兒童的健康成長(zhǎng)，某校團(tuán)委開(kāi)展了“走近留守兒童”的主題活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)之間結(jié)對(duì)子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。（1）下面是學(xué)生擬寫(xiě)的活動(dòng)主題詞，作為主持人，你覺(jué)得哪一個(gè)更貼切？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 讓世界充滿愛(ài) 明天更美好 手拉手，心連心選項(xiàng)：_ (填序號(hào))理由：_（2）下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)我省留守兒童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你從中提煉兩則信息。 福建省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表抑郁頻度經(jīng)常有時(shí)很少?zèng)]有百分比59%529%345%67%解決方式對(duì)父母說(shuō)對(duì)同學(xué)說(shuō)對(duì)老師說(shuō)不說(shuō)百分比236%355%59%35%10. （5分）你經(jīng)常讀書(shū)嗎？在讀書(shū)過(guò)程中，你有什么收獲？和大家分享一下。 二、 積累與運(yùn)用。（12分） (共1題；共12分)11. （12分）語(yǔ)言積累：古詩(shī)詞填空。 （1）詩(shī)句“_，孤云獨(dú)去閑“的作者是唐代詩(shī)人_。 （2）宋代詩(shī)人蘇軾的詩(shī)“ _，春江水暖鴨先知”好美。 （3）“采菊東籬下，_”寫(xiě)出了詩(shī)人陶淵明的悠然自得。 （4）我能從詩(shī)句“ _，_”想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。（提示：出自范成大的四時(shí)田園雜興） （5）我能從“ _， _”感受到桃紅水碧、鷺飛魚(yú)肥的江南美景。（提示：出自張志和的漁歌子） 三、 閱讀理解。（36分） (共3題；共37分)12. （12分）課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。 有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，星現(xiàn)出各種奇妙的形狀 ， 告訴我們?cè)S多奇妙的故事當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我們會(huì)看到地上有許多水注，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。一天結(jié)東了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。（1）選文寫(xiě)了_、_、_、_四種景物。 （2）用波浪線畫(huà)出選文中的比喻句：_。它把_比作_。 （3）讀畫(huà)橫線的句子，想象下，云彩會(huì)呈現(xiàn)出什么形狀？ 云彩有的像_，有的像_，還有的像_。13. （13.0分）閱讀下文，完成練習(xí)。不用攙扶十月二十三日晚，我走進(jìn)人民大會(huì)堂時(shí)，對(duì)帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)合作。我對(duì)音樂(lè)完全是外行，我只是想看到三個(gè)世界杰出合在一起是怎樣的一種景觀。當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)，我怦然心動(dòng)。他拄著雙拐，從容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺(tái)。拐杖加上小提琴，這就是帕爾曼的獨(dú)特形象嗎?從他出現(xiàn)的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他。濟(jì)濟(jì)萬(wàn)人的大會(huì)堂如此安靜，我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無(wú)與倫比的琴聲。最讓我意外而感動(dòng)的是帕爾曼站起來(lái)的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來(lái)。起來(lái)跌坐在椅子上；再起來(lái)又沒(méi)有成功；又試了一次又失敗了。帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會(huì)堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來(lái)！全場(chǎng)寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。樂(lè)隊(duì)的百雙眼睛，大會(huì)堂的萬(wàn)雙眼睛，電視機(jī)前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來(lái)的過(guò)程：他不用攙扶。這位音樂(lè)家的動(dòng)人之處、杰出之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格力量上。人們?yōu)樗那俾暪恼?，也為他的“不用攙扶”鼓掌。面對(duì)著帕爾曼，我似乎不能不想：在我們的生活中，曾多么頻繁地使用“扶”這個(gè)字??！扶持、扶助、扶危；扶持高雅藝術(shù)，扶助弱者，扶持貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)一個(gè)“扶”字，失系著攙扶者和被攙扶者。攙扶固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛(ài)心。不用攙扶，何嘗不是在體現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自信、自強(qiáng)呢？人們伸出手去攙扶時(shí)，是出于同情；而面對(duì)著不用攙扶者，喚起的是尊敬。與不用攙扶形成鮮明對(duì)照的是：期望被攙扶，請(qǐng)求被攙扶，等待被攙扶，這是多么不同的心理狀態(tài)和人生態(tài)度?。÷q月里，我也會(huì)遇到需要被攙扶一下的時(shí)候，但愿那時(shí)，帕爾曼會(huì)給我力量，使我有勇氣說(shuō)：不用攙扶。帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個(gè)，讓我這個(gè)不懂音樂(lè)的人對(duì)音樂(lè)大師說(shuō)：謝謝你！（1）根據(jù)意思在文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。 A.知道得很少。_B.事物非常完美，沒(méi)有能跟它相比的。_（2）將文中劃線句子換一種說(shuō)法，不改變句子意思寫(xiě)在下邊橫線上。 _（3）根據(jù)文章內(nèi)容填空。 “我”走進(jìn)人民大會(huì)堂，只是想看到_、_和_這三個(gè)世界杰出合在一起是怎樣一種景觀。（4）當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)我為什么“怦然心動(dòng)”?大會(huì)堂為什么如此安靜? （5）讓作者意外感動(dòng)的“那一刻”的情景是什么樣的? （6）讀短文的最后一個(gè)自然段，作者感謝的什么? 14. （12.0分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 外婆家的端午節(jié)（改編）如今不是看到滿街的粽子，商場(chǎng)中的打折，電視中的活動(dòng)，我已經(jīng)感覺(jué)不到它端午的存在。每次念到“端午”這兩個(gè)字時(shí)，不由地讓我想起小時(shí)候在外婆家過(guò)的端午節(jié)。一盞昏黃的豆油燈，一張脫了朱漆的梳（裝 妝）臺(tái)，一方古舊的鏡子。背影中一個(gè)老人在鏡前動(dòng)作遲緩但一絲不茍地梳頭，不一會(huì)兒她就梳好了，紈了一個(gè)盤(pán)髻。這時(shí)她不知從哪里拿出的一朵（絹 娟）花，粉紅的，端詳了很久，她輕輕地插在頭上。我睡眼蒙眺地看著她，我的太姥姥。一切收拾好了，她走到床前做了個(gè)動(dòng)作示意我睡覺(jué)。我閉上了眼睛，但能感覺(jué)到燈滅了，咯吱的一聲關(guān)門(mén)。之后就是一陣靜（密 謐），我知道在艾草還沒(méi)有插上門(mén)楣時(shí)家里誰(shuí)都不可以說(shuō)話，要不然不吉利，我也絕對(duì)不可以出聲，這是大人們交代過(guò)很多次的。靜，真靜！“小乖乖，起床了，太陽(yáng)都曬屁股了！”我在姥姥那熟悉的叫喊聲中坐起來(lái)。穿上姥姥給我做的那雙繡著仙桃的紅布鞋，我出了臥室。這時(shí)候太姥姥正坐在堂屋里。“太姥姥好?！闭f(shuō)完，我便跪了下去磕了三個(gè)響頭。“乖，拿著納?；@一邊玩去。”她笑吟吟地拿起身邊那只漂亮的八邊形布籃給我。姥姥拉我到門(mén)外，洗臉盆里已注滿了清水。洗了手和臉，我拿了幾根艾草學(xué)著姥姥的樣子在房屋里的每個(gè)角落里都掃一掃，一邊掃還一邊說(shuō)：“端午節(jié)掃一掃，蚊蟲(chóng)螞蟻都往外面跑?！痹顼?，一個(gè)粽子，一個(gè)鴨蛋，一碗粥，匆匆吃過(guò)。吃完后姥爺便用雄黃在我頭上畫(huà)了一個(gè)“王”字，據(jù)說(shuō)這樣那些鬼蟻蛇蟲(chóng)都不會(huì)傷害我?！皬埬棠毯??！薄袄钅棠毯?！”吃完飯不能閑著，拿著太姥姥送給我的小籃便挨家挨戶地（串 竄）門(mén)，老人們都紛紛拿些零食往我小籃里放。不知何時(shí)小籃滿了，我便回到姥姥家，也中午了?！翱煜词殖燥?！”不知什么時(shí)候，爸爸媽媽和姐姐已經(jīng)站在門(mén)口了。滿桌子的飯菜都上齊了，雄黃酒也端上了。父親和太姥姥都坐在上席在老家姑爺是客，應(yīng)該坐上席。姥爺坐在父親身邊，別人都可以亂坐?！俺园??！碧牙褎?dòng)了第一筷子之后我們才開(kāi)始動(dòng)筷，“來(lái)吃雞腿，跑得快快的?！碧牙训谝豢曜邮墙o我和姐姐?！袄牙涯阋渤?。”坐在太姥姥身邊的父親也挑了一塊肉給太姥姥。然后呢，姥爺給父親夾菜，姥姥給媽媽夾菜，媽媽再給姥姥夾菜；姥爺給父親倒酒，父親給姥爺敬酒。一家人其樂(lè)融融，客堂內(nèi)充滿了歡聲笑語(yǔ)因?yàn)榻憬忝魈爝€要上學(xué)，媽媽他們今天得回家。到了分別的時(shí)候，我實(shí)在不舍就拉著媽媽的衣服。姥姥見(jiàn)狀就說(shuō)李奶奶家的小牛剛才掏了好大一窩鳥(niǎo)，現(xiàn)在正在分小鳥(niǎo)，再不去就沒(méi)有了。”我一聽(tīng)松開(kāi)手就往李奶奶家跑，當(dāng)然沒(méi)什么小鳥(niǎo)，倒是有很多的小孩在玩過(guò)家家，我便加入其中，一直到吃晚飯。月，輕輕地爬上了那棵老槐樹(shù)上。姥姥搬了涼床到院子里，我躺在床上，姥姥搖著蒲扇給我扇風(fēng)趕蚊，講著那古老的牛郎織女。太姥姥在屋中紡線，吱吱呀呀。我迷迷糊糊地睡著了，依稀中還聽(tīng)到吱吱呀呀的聲音。（1）選擇文中四個(gè)括號(hào)中恰當(dāng)?shù)淖帧?梳_（裝 妝）臺(tái) （絹 娟）_花靜_（密 謐） （串 竄）_門(mén)（2）“父親和太姥姥都坐在上席在老家姑爺是客，應(yīng)該坐上席”一句中破折號(hào)的用法是（ ） A . 表示注釋、說(shuō)明B . 表示意思的遞進(jìn)C . 表示意思的轉(zhuǎn)折D . 表示聲音或感情的延續(xù)（3）作者回憶姥姥家過(guò)端午節(jié)的情景，是按照_順序來(lái)寫(xiě)的。（ ） A . 起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果B . 人物出場(chǎng)的先后C . 早上、中午、晚上（4）找出第段中具體描寫(xiě)“其樂(lè)融融”的句子。 （5）文中多處寫(xiě)到端午節(jié)的民間習(xí)俗，讓人感受到溫馨和美好，如艾草插上門(mén)楣后才能說(shuō)話、_、_、_、_等。 （6）第段中，姥姥說(shuō)的那段話表面意思是_，其實(shí)她是想_。 （7）請(qǐng)仔細(xì)閱讀文章第段，選擇一個(gè)最合適的說(shuō)法是（ ） A . 通過(guò)對(duì)比突出小時(shí)候的端午節(jié)給“我”留下了深刻印象，同時(shí)引出下文B . “端午”二字對(duì)“我”來(lái)說(shuō)有著十分特殊的意義C . 強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在的端午節(jié)已經(jīng)沒(méi)有了傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氣氛（8）結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀阕x了此文后的感受。（不少于40字） 四、 習(xí)作。（30分） (共1題；共30分)15. （30分）走出家門(mén)即是旅行。你去過(guò)哪些地方？是你家附近溪邊的那片樹(shù)林，還是遠(yuǎn)方各具特色的繁華都市；是歷史悠久的風(fēng)景名勝，還是富有現(xiàn)代氣息的科技場(chǎng)館請(qǐng)以“旅行”為話題寫(xiě)一篇作文，把你旅行中的見(jiàn)聞、感受和收獲寫(xiě)出來(lái)。 要求：題目自擬；內(nèi)容具體，文從字順，表達(dá)真情實(shí)感；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；不少于400字；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)參考答案一、 積累與應(yīng)用。