五年級上冊 黃果樹瀑布 教學設計.doc

黃果樹瀑布備課時間：教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文2、學會8個生字，能聯系文中語句或查字典理解詞意，掌握田字格中的6個生字。3、能聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。4、通過具體的語言材料，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。教學重點：1、反復朗讀文中打比方的句子，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。2、體會用者游覽的感受。教學難點：借助具體語文材料，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。教學方法：1、以合作學習為主，加強感情朗讀指導。2、圖文結合，感悟，理解。教具準備：掛圖、錄音機、朗讀帶課時安排：兩課時第一課時教學內容：學習生字詞，初讀全文，精讀第一自然段。課時目標：1、學會生字詞，聯系上下文或查字典理解詞意。2、讀懂、讀通全文，感知課文大意，了解課文的主要內容。3、精讀第一自然段，體會為什么把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作?！苯虒W進程：一、導入揭題。1、同學們，我曾經讀過李白的一首寫瀑布的詩，大家還記得嗎？指名背誦望廬山瀑布。今天，我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？（板書課題：6、黃果樹瀑布）2、課前布置學生搜集黃果樹瀑布的相關資料，匯報交流。3、下懸念，進入新課為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？真的來到黃果樹瀑布景區(qū)，身臨其境看到瀑布的雄姿，聽到它的瀑布聲，會有什么樣的感受。二、初讀課文1、提出自學要求（1）自由輕聲讀課文，注意讀準生字的字音，讀通讀順課文。（2）讀讀下面的詞語，聯系上下文或查字典，弄懂他們的意思。杰作 喧囂 聆聽 訇然 諦聽2、學生自學，教師巡視，適時輔導、點撥。3、檢查自學情況（1）讀生字，注意讀準字音。（2）學生試說詞語的意思。4、指名試讀課文，并引導學生進行評議。5、默讀課文，邊讀邊思考，你已經讀明白了些什么？6、瀏覽課文，邊讀邊思索：文章的哪些地方你讀不明白？三、精讀第一自然段。1、齊讀思考“杰作”是什么意思？2、讓學生在理解“杰作”一詞的基礎上說說這句話的意思，指導讀出贊嘆的語氣。3、再次出示掛圖，讓學生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。四、寫字指導1、提示生字描紅的注意點：“嘶、撩、聆、挾、掩、諦”都是左右結構，而且都是左窄右寬或左小右大的組合形式?！皣獭笔巧现邢陆Y構，中間是“頁”2、學生用鋼筆描紅、臨寫7個生字。五、布置作業(yè)1、朗讀課文。2、搜集有關描寫瀑布的課外美文。第二課時教學內容：指導精讀課文第二段。課時目標：感悟黃果樹瀑布的壯觀景象和游覽黃果樹瀑布的感受。教學進程：一、檢查復習用贊嘆的語氣讀第一自然段。二、精讀二至四自然段。1、自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫什么？2、討論、交流自然段段意。3 、默讀課文，思考：黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點？找出課文中有關語句，用“”劃下來。出示黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點的有關語句。（小黑板或投影）（1）“透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上寫下來?！保?）“剛進入黃果樹風景區(qū)天地間就只存下一片喧囂的水聲了。”（3）“那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機的大合奏?！?、指導學生持復練讀這三句，說說它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里？從而體會黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。（結合板書：聲響：大 形態(tài)：寬）5、大聲練讀三個自然段，想想該用什么樣的語氣來讀？你最喜歡哪一段？為什么？6、指名有感情地讀自已最喜歡的那一段，并說說為什么。7、聽錄音進一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒金街”情景。三、精讀第五自然段。1、指名讀課文，思考：黃果樹瀑布瀉落在什么地方？我們來到谷底有什么感受？2、小組討論交流。3、指名班級交流（結合板書：感受：舒服）4、聽錄音，讓學生獲得那種舒服極了的真實感受。5、指導朗讀課文，要讀出那種舒服、愜意的感受。6、小結段意：寫下到谷底的感受。四、精讀第六、七自然段。1、輕聲讀課文，說說哪些句子自已讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要別人幫助。2、著重理解這兩句話：（1）“四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。（2）“聆聽著訇 然作響的瀑布聲挾來大自然無限的生機?！?、反復練讀，讓學生體會自然景觀對游人心情的影響，使其察覺大自然的勃勃生機與人的生命活力的聯系，對人的身心的陶冶。4、小結段意：寫下到谷底的感受。五、精讀第八自然段。1、齊讀后，簡介徐霞客的生平，說說“沉醉”的意思。2