PEP小學(xué)五年級上冊英語《Unit 3 What's your favourite food》說課稿

PEP小學(xué)五年級上冊英語Unit 3 Whats your favourite food說課稿Unit 3 Whats your favourite food ? A . Lets Learn一說教材1 . 教材內(nèi)容我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(PEP版)五年級上冊Unit 3 PartA的第一課包括Lets Learn和Group work兩部分。本單元重點學(xué)習(xí)圍繞食物展開的話題。2 . 教學(xué)目標(biāo)（1） 能力目標(biāo)：能夠提問并回答三餐所吃的食物；如：What would you like for lunch today? Id like .（2） 知識目標(biāo)：認(rèn)讀Lets learn 的單詞和句子，并掌握四會單詞；了解 Group work的內(nèi)用。（3） 情感目標(biāo)：了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國家的代表性食物，開拓學(xué)生的視野。3 . 教學(xué)重點和難點.(1)本課時需要重點掌握有關(guān)食物的單詞:pork tofu mutton cabbage tomato eggplant green beans potato fish ,要求通過四年級上冊 Unit5所學(xué)句型”What would you like for lunch,”操練所學(xué)新單詞。（2）難點是本課時詞匯量大，要求四會掌握的單詞多。要讓學(xué)生在課堂上較好掌握這些單詞，教師需巧教，趣教，努力調(diào)動學(xué)生積極性。如：教師比較potato和tomato兩個單詞的異同，引導(dǎo)學(xué)生速記。二 說教法，學(xué)法.根據(jù)以上對教材的分析,我采用情景法，直觀法,多媒體輔助法等教學(xué)方法。堅持以話題為核心，以功能,結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動安排本課，從有關(guān)食物的歌謠開始，創(chuàng)設(shè)外語語言氣氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在參與活動中，掌握知識，發(fā)展能力。結(jié)合五年級學(xué)生的心里特點，我采用引導(dǎo)的方式來進行教學(xué)。三 說教學(xué)過程。（一） Warm-up1 .Free talk2 .Lets chant (播放歌謠,既活躍課堂,鍛煉聽力,也為整堂課設(shè)計了良好的氛圍為新課做好鋪墊.)(二)Presentation利用歌謠,引出新知識1 . 讓學(xué)生通過聽歌謠,猜猜今天學(xué)習(xí)的內(nèi)用目標(biāo)。2句型教學(xué) .通過朗讀歌謠,教師借此引入句型教學(xué).What do you like for lunch today ? Id like .3. 新單詞教學(xué)通過猜猜活動,引出本課表示食物的單詞教學(xué):pork并教學(xué)句子Id like to eat pork.（2）同法教 tofu mutton cabbage tomato eggplant green beans fish potato .（3）學(xué)生分組利用圖片進行小組操練 （識記單詞）（4）游戲。（一問一答，看誰記得多又準(zhǔn)。）（5）朗讀歌謠。4鞏固和延伸（1）把今天學(xué)的句型和單詞告訴家人,這樣的活動有實際意義,學(xué)生樂于去實踐.（2）A group work教師請一個同學(xué)扮演客人，其他學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員，然后對話。（3）A play-At the restaurant(在餐館)四人小組活動：每次一人充當(dāng)餐館服務(wù)員，其他三人充當(dāng)客人一起對話，直到每人都當(dāng)過服務(wù)員。五 說板書設(shè)計.一What would you like for lunch today?一 Id like porktofumuttoncabbagetomatoeggplant