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文檔簡介

生物遺傳與進化教學反思這一年是我人生第一個年頭的教師生涯。本學期是我的高一生物必修2課程教學，在教學過程中我深刻體會到高中生物必修模塊與選修模塊的差異。下面是我在必修2模塊教學中的一些體會和思考：課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學設計要堅持“以學定教”的精神，就要有較強的預見性。1、能預測學生在學習某一教學內容時，可能會遇到哪些問題；2、能設想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學計劃的科學性和合理性進行思考，主要包括四個方面：對象分析。只有全面了解學生，根據學生的實際情況自我反思，才能科學地切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局；其次，精讀教材，把握重點和難點；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。如在制定學期教學進度計劃時，就把教材中的排列順序做適當的調整。如“有絲分裂”與“減數分裂”結合，“減數分裂”再與“遺傳的基本規(guī)律”結合。教學組織，包括提問設計、組織形式，反饋策略?？傮w評價。以下是我在以后的課堂中自己應該完善的地方。1應該多做練習，這樣能迅速把握重點、難點和?？键c。2每節(jié)課都給學生布置一道開放性練習，比如，講到生物的特征時，就要求學生課后討論：結合本節(jié)知識，人作為生物，具有哪些特征？提高學生的興趣。3每節(jié)課講完后可要求學生在規(guī)定的時間內把相關重點知識背下來。4對平時不認真聽講、不做筆記本、不帶課本的同學及時補救?？梢宰屗麄冊诜艑W后留下來抄筆記或課本，或者背課本。5想盡辦法尋找實物讓學生形象地了解知識?？傊咧猩镎n的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據各種教育現(xiàn)

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