人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）初中語文七年級(jí)下冊(cè)2.7土地的誓言同步練習(xí).docVIP

人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）初中語文七年級(jí)下冊(cè)2.7土地的誓言同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)題 (共4題；共15分)1. （4分）給劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。_linin哽咽慍怒萬_俱寂_(tái)巴2. （2分）請(qǐng)從所給的詞語中，選擇一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。“絲路梵韻西夏佛教文物精品展”展出的文物集中體現(xiàn)了西夏王朝_（精美精湛 精致）的佛教藝術(shù)和璀璨的文化，讓觀眾領(lǐng)略到了古絲綢之路的獨(dú)特魅力。新采摘的明前茶沏以新汲的山泉水，二者_(dá)（相得益彰相輔相成相映成趣），使茶的清香與泉的甘冽更充分地顯現(xiàn)出來。3. （4分）加關(guān)聯(lián)詞。蜜蜂_在釀蜜，_在釀造生活；_為自己，_為人類釀造最甜的生活。4. （5分）閱讀木蘭詩選文，完成后面問題。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。請(qǐng)從修辭手法的角度賞析劃線詩句。二、 閱讀部分 (共2題；共26分)5. （15分）閱讀下面文段，完成后面的問題?！澳阆氇?dú)自混好？”老人評(píng)斷著A的話：“誰不是那么想呢？可是誰又混好了呢？當(dāng)初，我的身子骨兒好，心眼好，一直混到如今，我落到現(xiàn)在的樣兒！身子好？鐵打的人也逃不出去咱們這個(gè)天羅地網(wǎng)。心眼好？有什么用呢！善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，并不有這么八宗事！我當(dāng)年輕的時(shí)候，真叫作熱心腸兒，拿別人的事當(dāng)自己的作。有用沒有？沒有！我還救過人命呢，跳河的，上吊的，我都救過，有報(bào)應(yīng)沒有？沒有！告訴你，我不定哪天就凍死，我算是明白了，干苦活兒的打算獨(dú)自一個(gè)人混好，比登天還難。一個(gè)人都有什么蹦兒？看見過螞蚱吧？獨(dú)自一個(gè)兒也蹦得怪遠(yuǎn)的，可是教小孩子逮住， 用線兒拴上，連飛也飛不起來。趕到成了群，打成陣，哼，一陣就把整頃的莊稼吃凈，誰也沒法兒治它們！你說是不是？我的心眼倒好呢，連個(gè)小孫子都守不住。他病了，我沒錢給他買好藥，眼看著他死在我的懷里！甭說了，什么也甭說了！茶來！誰喝碗熱的？”A真明白了：劉四，楊太太，孫偵探并不能因?yàn)樗闹淞R就得了惡報(bào)；他自己，也不能因?yàn)橐獜?qiáng)就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？（1）選段節(jié)選自，文段中的A是作品中的哪一個(gè)人物： （2）聯(lián)系全書，說說A為什么要咒罵劉四、楊太太、孫偵探。（3）“A想：自己，專仗著自己，真像老人所說的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？”請(qǐng)聯(lián)系全書談一談A為什么會(huì)這么想。6. （11分）文言文閱讀 岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（1）下列句子劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ） A . 政通人和/阡陌交通B . 百廢具興/若無興德之言C . 予觀夫巴陵勝狀/ 同予者何人D . 乃重修岳陽樓/鄒忌修八尺有余（2）下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 滿目蕭然/然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)B . 多會(huì)于此/駢死于槽櫪之間C . 居廟堂之高/沿河求之D . 增其舊制/其真無馬耶（3）下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 第段敘述事情的本末緣起。第段描寫了洞庭湖的壯觀景象，以情 景交融的筆法來寫“遷客騷人”的“覽物之情”。B . 第段由天氣的惡劣寫到人心的凄楚。第段描寫陽光燦爛的畫面，贊美作者“寵辱偕忘”的超脫和“把酒臨風(fēng)”的揮灑自如。C . 第段筆調(diào)激揚(yáng)地表達(dá)了“不以物喜，不以己悲”的樂觀精神和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷。D . 選文是一篇散文，文詞簡(jiǎn)約，字句精煉，如“銜遠(yuǎn)山，吞長江”這兩句的“銜”字、“吞”字，表現(xiàn)了洞庭湖浩瀚的氣勢(shì)。（4）文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。 此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。不以物喜，不以已悲。三、 語言表達(dá) (共1題；共2分)7. （2分）（2013黃岡）星期天，我（小明）和同學(xué)小華上街買書，在商場(chǎng)門口遇見一行動(dòng)不便的老人因故摔倒，傷情較嚴(yán)重。圍觀行人因擔(dān)心訛詐不敢上前救助。小華見狀馬上沖上前去準(zhǔn)備攙扶，我在欽佩他熱心助人的品行之時(shí)，又擔(dān)心他會(huì)因此惹上麻煩，于是攔住他說“_。小華聽后覺得我說的有些道理，但他看著老人躺在地上痛苦呻吟的樣子，還是決定救助。同時(shí)，他也留了一個(gè)心眼，叫我做些場(chǎng)外準(zhǔn)備，也好有備無患，于是他對(duì)我說：_。 四、 寫作 (共1題；共5分)8. （5分）從下面兩道作文題目中，任選一題，按要求作文。題一：請(qǐng)將題目“奔跑在 的路上”補(bǔ)充完整，寫一篇作文。題二：不經(jīng)意間，有很多東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神請(qǐng)以“重拾”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。（3）不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等。第 6 頁 共