語文人教版三年級上冊13 《花鐘》教學設計.doc

13課花鐘教學設計【教學目標】1能正確、流利、有感情朗讀課文，了解課文內(nèi)容，積累自己喜歡的詞語，背誦自己喜歡的部分，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛之情。2讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。3學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生語言表達能力的有效方法。有表現(xiàn)力地朗讀課文，在讀文中繼續(xù)體會課文詞句的準確、生動?！窘虒W重點】學生讀懂課文內(nèi)容，感受作者語言表達的多樣化與準確性?！窘虒W難點】學習作者用不同的句式表達同一個意思?！窘虒W準備】 課件【教學過程】一、創(chuàng)設情境，激趣導入1、同學們，你們喜歡鮮花嗎？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧！(鮮花開放瞬間視頻) 2、你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學生自由談感想，感受花的美）3、老師也想用一句話表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。讓學生美美地讀一讀這一句，感受鮮花的美麗迷人。由此切入課題：這些鮮花不但漂亮迷人，在他們身上還藏著許多有趣的秘密呢！這節(jié)課我們繼續(xù)走進第13課花鐘。（出示課題齊讀）二、學習課文生字新詞。1、帶拼音讀詞語。2、去掉拼音讀詞語。三、自由讀課文，整體感知 花鐘是什么？朵朵鮮花背后又藏著什么秘密呢？請大家自由讀課文，邊讀邊想。交流：你知道了什么？四、學習課文第三自然段介紹世界上最早、最著名的“日內(nèi)瓦大花鐘” （花鐘的花圃是像鐘面一樣，里面種著24小時內(nèi)陸續(xù)開放的花朵（也就是說我們看到什么花剛剛開了，就大致知道是幾點了。）這部分內(nèi)容是在課文的哪一段？讓我們一起來看看這一段。誰愿意把這一段話讀給大家聽？（出示最后一段）朗讀，理解陸續(xù)、剛剛、大致，體會文中用詞的準確性師：“我看到什么花開了，就知道幾點鐘了”，這句話對嗎？（是啊，作者用詞是非常確切的。）只要知道什么花開了，就大致知道是幾點了。要看懂花鐘，一定要知道什么花是幾點鐘開。課文向我們介紹了嗎？（生：介紹了）在課文的第幾段呀？（生：第一段）五、入境入情、自悟自得1、趕快去讀讀課文的第一段，看看這一段向我們介紹了哪些花。把花的名字用筆劃一劃。交流：A 、誰愿意把這些花的名字讀給大家聽？（牽?；ā⑺N薇花、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花。）師：讀得真認真！這些花呀迫不及待地想和大家見面了，讓我們一起來看看好嗎？把書本放下，我們一起來欣賞一下，這是？師：我們一邊欣賞，一邊讀下面的句子。（邊看圖邊讀句子）（理解詞語：欣然怒放 曇花一現(xiàn)）師：這么多的花都開放了，真可以說是（生：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人）B、有個小學生，也看到了這些美麗的花兒開放，他寫了一段話，老師讀給大家聽一下，這段話與課文第一段相比，你覺得哪段話寫得美？（出示：凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，艷麗的薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；七點左右，月光花開了；晚上八點夜來香開了；九點左右，曇花開了。）你覺得怎樣？ C、品花時：仔細觀察，寫時間有什么特點？作者寫得好，好在哪里？D、示句子：我們把這些優(yōu)美的句子一塊讀讀吧！再請?zhí)羝渲幸痪洌磸屠首x，想象一下這花的樣子？（帶著獨特的體驗朗讀本句）師：我們欣賞了這么多美麗的花，我覺得這些花就好像是我們班的學生，他們各有各的性情，各有各的姿態(tài)。真是五彩斑斕，生機勃勃。（齊讀）E、省略號告訴我們什么？你還知道哪些花在什么時候開放？ 能不能像作者一樣來寫一寫呢？用“_點，_花_?！边M行練筆。真能干，一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段。F、動手制作花鐘。 今天老師也帶來了一個花鐘，希望能有小朋友幫我一起完成它，誰愿意呢？（黑板上貼鐘面，孩子粘貼畫的圖片） 六、總結(jié)學習了花鐘這篇課文，我們知道了很多關(guān)于花的知識，其實，大自然中還有很多的奧秘，只要我們善于觀察，善于思考，就一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。老師相信,大自然還有許多的奧秘等著大家去發(fā)現(xiàn),有了新的發(fā)現(xiàn)別忘了告訴同學們和老師哦!看花鐘，其它時刻用什么花來表示，