大學(xué)生暑假調(diào)查報(bào)告.doc

大學(xué)生暑假調(diào)查報(bào)告 找兼職的方式、也作了一份調(diào)查。 大學(xué)生做兼職的理由： 第一： “ 掙錢 “ 。 “ 金錢不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有金錢卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的 “ 這 一觀念可以說(shuō)是深得大學(xué)生們追求實(shí)際的心理，強(qiáng)調(diào)自主自立的，尤 其是來(lái)自貧困家庭的學(xué)子們不愿把學(xué)習(xí)費(fèi)用和日常消費(fèi)這筆巨大的開 支讓父母全部承擔(dān)，于是，選擇兼職就成為大學(xué)生們解決龐大開支的 一個(gè)重要途徑。 第二： “ 鍛煉自我 “ 。當(dāng)前，大學(xué)生面臨的一個(gè)突出問(wèn)題便是就業(yè)。 這是一個(gè)不容回避的選擇。為此，大學(xué)生們將鍛煉自己的空間不僅僅 局限在校園內(nèi)，而日益投身到豐富多彩的社會(huì)生活中去。調(diào)查結(jié)果顯 示， 表示“為了鍛煉自己的能力”的占 30.8% ， 而大四的學(xué)生， 有 57.1% 的人做兼職是為了鍛煉能力，獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。 第三： “ 實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 “ 。 在大學(xué)， 并不是每一位大學(xué)生都能擁有中 學(xué)尖子生時(shí)代的 “ 榮耀 “ 與 “ 輝煌 “ ， 自我價(jià)值的失落是普遍存在于大學(xué)生 中的一種彷徨而苦悶的心理。為此，一部分大學(xué)生另辟蹊徑，選擇了 兼職道路，企圖在這一領(lǐng)域中重新尋回那份 “ 自我感覺(jué) “ 。 第四： 有的同學(xué)只是很好奇， 見(jiàn)別的同學(xué)做兼職做得很 “ 紅火 “ ， 自 己也要試一下。 大學(xué)生做兼職的途徑： 大學(xué)生掌握著更多的先進(jìn)技術(shù)，懷有更豐富的知識(shí)，所以他們找 兼職有各種各樣、形形色色的方式。 五，豐厚回報(bào)使做家教火爆 暑假，大學(xué)生做家教能賺多少?“一個(gè)月大概一兩千吧?！薄拔铱梢?拿到三千多!”面對(duì)記者提出的問(wèn)題，今年暑期一些留校做家教的同學(xué) 直言不諱，甚至還主動(dòng)為我算了一筆賬：一份家教一般收費(fèi)是 30 元 / 時(shí)，一次最少 2 個(gè)小時(shí)，如果以全天做 4 個(gè)小時(shí)計(jì)算的話，那么一天 的收入就是 120 元，一個(gè)月下來(lái)就能拿到 3600 元。這對(duì)于在校大學(xué) 生來(lái)說(shuō)， 是一筆可觀的收入， 兩個(gè)月下來(lái)賺足 6000 元， 下半年的學(xué)費(fèi) 就不成問(wèn)題了。 豐厚的回報(bào)促使大學(xué)生家教十分火爆。每年暑假留校的大學(xué)生為 數(shù)不少，他們除了報(bào)考各種學(xué)習(xí)班之外，大多數(shù)都是留在學(xué)校的“打工 一族”。 據(jù)了解，暑假市場(chǎng)為大學(xué)生們提供了各種勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，譬如 推銷、市場(chǎng)調(diào)查、發(fā)傳單、制作網(wǎng)頁(yè)等，但這些都是要花費(fèi)很多的時(shí) 間，消耗很大的精力，相比之下，做家教就顯得很輕松了?！叭W(xué)生家 里又吹空調(diào)又喝飲料的，學(xué)生在一邊做題，隨時(shí)指點(diǎn)一下，而且教的 內(nèi)容很淺顯，兩個(gè)小時(shí)下來(lái)過(guò)得挺舒服的?！逼鋵?shí)做家教很容易，但是 找一份家教工作卻很難，特別是一份令自己、家長(zhǎng)和學(xué)生都滿意的。 學(xué)校勤工儉學(xué)部往往出現(xiàn)眾人爭(zhēng)一份工作的情景，網(wǎng)絡(luò)上的各種 信息則被冠以“騙人”的罪名讓人不敢接近， 最苦的還是那些自個(gè)兒打著 招牌在大街上、居民小區(qū)里守候的人，往往幾天下來(lái)是一無(wú)所獲。權(quán) 衡一下，大部分人就涌向了家教中心，在這里收集了許多家長(zhǎng)送來(lái)的 信息，聚集了守候在一旁的大學(xué)生們。一間不足 10 平方米的辦公室， 3 部電話，還有一些必備的辦公用品就是一家小型的家教中心了，你 可以在所登記的信息中找到自己適合的家教， 付上 50 元的中介費(fèi)， 拿 到了家長(zhǎng)學(xué)生的聯(lián)系方式后，剩下的事就由你去和他們談了。 我們?cè)谝凰医讨行目吹剑谛⌒〉姆块g里，一張四人座的沙發(fā) 上坐了七個(gè)人，旁邊還站著四五個(gè)，并不時(shí)地有人敲門進(jìn)來(lái)。只要電 話鈴聲一響，大家都期待著一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)了?！艾F(xiàn)在的家教不好找了，家 長(zhǎng)比較挑剔， 對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。 ”“不是嘛?又挑學(xué)校， 又挑專業(yè) 的”看了登記在冊(cè)的信息，很多家長(zhǎng)都明確要求一定要是湖大，師 大的，而且還提出備課、面試之類的要求。這些在很多大學(xué)生眼里顯 得很不公平，“他們家孩子才上小學(xué)、初中，一些基礎(chǔ)知識(shí)一般的大學(xué) 生都能勝任，何必一定要求是湖大，師大的呢?”在這里，品牌意識(shí)顯 得格外重要，所以名牌大學(xué)的學(xué)生找家教相比來(lái)說(shuō)就容易多了。 現(xiàn)在的大學(xué)生再不會(huì)盲目地去找家教了，他們會(huì)綜合考慮多種因 素，以期望找到自己滿意的工作。在家教中心有人歡喜有人憂，有的 是嘗到了甜頭又想找第二份、第三份，還有些是等了一個(gè)下午還沒(méi)找 到適合的，還得繼續(xù)等了。 六，做家教賺的不只是錢 談到做家教的體會(huì)，許多大學(xué)生說(shuō)：“其實(shí)，暑假做家教是對(duì)自己 很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對(duì)自己知識(shí)的 肯定。見(jiàn)識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早 適應(yīng)社會(huì)?！笨磥?lái)，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重 要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)肯定，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會(huì)的信心。 七，家教中有八成學(xué)生維權(quán)意識(shí)淡薄 我們從調(diào)查中還顯示，當(dāng)自身利益受到侵害時(shí)，至少有八成大學(xué) 生維權(quán)意識(shí)淡薄。 這份調(diào)查顯示，在被調(diào)查的 252 名學(xué)生中，有 39.1% 的學(xué)生表示 曾有被侵權(quán)的經(jīng)歷，但在遭到侵權(quán)后，至少有 80% 的學(xué)生自認(rèn)倒霉; 只有 16.7% 的學(xué)生采取了向有關(guān)部門投訴;還有少數(shù)學(xué)生忍氣吞聲， 繼續(xù)工作。 這份調(diào)查還顯示， 在面臨“是否與顧主簽定合同”時(shí)， 有 59.2% 的大學(xué)生選擇口頭協(xié)議， 24.5% 的人表示沒(méi)有想過(guò)這一問(wèn)題，只有 16.3% 的人傾向于簽定書面合同。面對(duì)權(quán)益受到侵害，只有 4.2% 的學(xué) 生能正確寫出投訴機(jī)構(gòu)名稱。 小許(某校英語(yǔ)系大三學(xué)生)他有著豐富的家教經(jīng)驗(yàn)，給人的感 覺(jué)是很自信。據(jù)了解，家在長(zhǎng)沙的他，有著令人羨慕的家庭背景，父 母做工藝品出口生意。但學(xué)外語(yǔ)的他有著西方人的獨(dú)立性格，選擇暑 假留校當(dāng)家教。他說(shuō)：“我們做家教都是自己找的，要經(jīng)過(guò)對(duì)方家長(zhǎng)的 面試，詢問(wèn)專業(yè)、相關(guān)證書等，面試通過(guò)之后，還有兩天的試用期。 這兩天，與要教的學(xué)生進(jìn)行溝通，為接下來(lái)的授課做準(zhǔn)備?！碑?dāng)問(wèn)到做 家教印象最深刻的事情時(shí)，他說(shuō)：“那是我的第一份家教，給某中學(xué)的 一名女生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。這名學(xué)生生長(zhǎng)在重男輕女的家庭中，父母對(duì)她學(xué) 習(xí)上的事不管不問(wèn)，就是請(qǐng)家教也是女孩自己聯(lián)系的。她比同齡人更 懂事，主動(dòng)性更強(qiáng)。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)，女孩的英語(yǔ)成績(jī)從不及格上升到能拿 120分?！毙≡S言談中流露出會(huì)心的微笑。在問(wèn)及補(bǔ)習(xí)方法時(shí)，他特 別強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生興趣”。 在給英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生輔導(dǎo)的時(shí)候， 一味地 灌輸語(yǔ)法、時(shí)態(tài)，只會(huì)增加學(xué)生的反感。我會(huì)跟他們講外國(guó)趣聞、中 外文化的差異、諺語(yǔ)，一對(duì)一地培養(yǎng)他們的興趣。 做家教的日子小許說(shuō)過(guò)得很充實(shí)，他現(xiàn)在做了兩份，每天都有。 他說(shuō)看到自己輔導(dǎo)的學(xué)生有進(jìn)步，心里特別有成就感。小許建議家長(zhǎng) 們不要過(guò)多給孩子安排家教，讓孩子們能過(guò)一個(gè)輕松的假期。相關(guān)提 醒：大學(xué)生做家教極為普遍，他們出于不同的考慮：或是為了鍛煉自 己，或是興趣，或是經(jīng)濟(jì)上的需要等，在城市的大街小巷中忙碌著。 真心希望這些做家教的大學(xué)生忙碌之余，千萬(wàn)要注意安全。 家教對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門困難而又輕松的職業(yè)，困難是因?yàn)楹?難找到。而輕松是可以應(yīng)用自己 所學(xué)到的知識(shí)賺取費(fèi)用與鍛煉自己， 我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)要學(xué)會(huì)學(xué)以置用。但我們首先得學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在 調(diào)查當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)有很多大學(xué)生都是因?yàn)榧彝サ呢毧嗖艁?lái)為自己賺 取學(xué)費(fèi)。雖然現(xiàn)在有很多中介機(jī)構(gòu)，但我們大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，中介機(jī) 構(gòu)亂收費(fèi)，而產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)。當(dāng)我們調(diào)查到中介機(jī)構(gòu)的時(shí)候， 他們認(rèn)為他們收取費(fèi)用是正當(dāng)?shù)?，因?yàn)樗麄兏冻隽藙趧?dòng)，出現(xiàn)了社會(huì) 中的亂收費(fèi)現(xiàn)象是有他的一定性原因。 我們也在呼吁讓更多的大學(xué)生們找到好的工作，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn) 出自己的才能;也讓中介機(jī)構(gòu)對(duì)自己的管理進(jìn)行整頓，讓大家都能各 得所需;也讓社會(huì)更多的關(guān)注大學(xué)生，共同促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。 大學(xué)生暑假環(huán)保實(shí)踐調(diào)查報(bào)告大學(xué)生暑假調(diào)查報(bào)告在一曲“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”中，我們的班會(huì)展開了序幕，對(duì)白：“在經(jīng)歷了“分班”這場(chǎng)暴風(fēng)雨后，同學(xué)們?cè)陲L(fēng)雨之后走在了一起，大家應(yīng)該都知道，暴風(fēng)雨后，在陽(yáng)光的普照之下，會(huì)出現(xiàn)我們美麗的七色彩虹，而這七種顏色的彩虹，就猶如我們大家一樣，來(lái)自不同的班級(jí)，現(xiàn)在有緣走在了一起，相信通過(guò)大家的不懈努力，我們一定能夠組成那美麗的彩虹“朋友間短暫的分離是難免的，無(wú)須有太多的感嘆與遺憾，畢竟在一個(gè)人成長(zhǎng)道路上，會(huì)認(rèn)識(shí)更多更多的朋友；另一方面，大家也仍然在同一所學(xué)校中讀書，見(jiàn)面的機(jī)會(huì)還是很多的。通過(guò)了這節(jié)班會(huì)，我感覺(jué)到同學(xué)們?cè)谒枷肷隙加辛艘欢ǖ倪M(jìn)步，大家的關(guān)系也逐漸融洽，良好的班風(fēng)逐步形成。 積極引導(dǎo)學(xué)生在這花季雨季里把握自己的感情尺度，認(rèn)真對(duì)待同學(xué)朋友之間的友誼，走好未來(lái)的人生之路。 第二件事是我和學(xué)生們之間的“情感風(fēng)波”。在學(xué)生們的印象之中，也許我們的志愿者都是才華橫溢的有為青年，是他們心中的偶像。我跟所帶班的幾個(gè)學(xué)生的關(guān)系很好，她們把我當(dāng)成是一位大哥哥，喜歡和我在一起，總表現(xiàn)得很開心的樣子。但我慢慢發(fā)覺(jué)我的做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)楫吘刮覀儾豢赡芙o她們帶來(lái)長(zhǎng)久的快樂(lè)，我們要做的是在這兩個(gè)星期的時(shí)間里，努力引導(dǎo)他們走好今后的路。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)的對(duì)：“人是有感情的動(dòng)物，它的優(yōu)秀之處就在于能夠把握好自己的感性與理性?！蔽乙幌蚴且粋€(gè)比較感性的人，在處理與學(xué)生方面關(guān)系的時(shí)候，我起初做得不是很好，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的思考和總結(jié)，認(rèn)真吸取了教訓(xùn)，改正了錯(cuò)誤。 自己第一次踏上講臺(tái)向?qū)W生傳授知識(shí)，在興奮之余感到自己肩上的重任，在這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)中，我所處的位置是我以前從沒(méi)有嘗試過(guò)的，所以我也學(xué)到了以前從沒(méi)有過(guò)的知識(shí)，可以說(shuō)是受益匪淺的。 9月14日中午，我們告別通儒中學(xué)的師生，踏上了回校的歸途。這兩個(gè)星期的時(shí)間雖然是短暫的，我不敢說(shuō)自己做出了多大的貢獻(xiàn)，但對(duì)我自己而言，更是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了我自己，其他隊(duì)員給我的評(píng)價(jià)是褒少貶多，“處事不果斷，有點(diǎn)孩子氣”，另外留給我思考的問(wèn)題也很多，不管怎樣，人總是在錯(cuò)誤中長(zhǎng)大，相信通過(guò)我的不懈努力，我會(huì)改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步，不求完美，但求不斷完善！ 我們?cè)谶@里住下，我們?cè)谶@里教書，我們?cè)谶@里成長(zhǎng)；在這里，我們是孩子的朋友，他們淳樸的眼神讓我們難以忘懷；在這里，我們是老師的橋梁，他們期盼的眼光讓我們無(wú)法忘卻；通儒是樹，它記下了我們的點(diǎn)滴，我們的感動(dòng)化成了葉子！我