鎮(zhèn)中心校2019年教學(xué)工作計(jì)劃.doc

鎮(zhèn)中心校2019年教學(xué)工作計(jì)劃2019年是國(guó)家深化教育改革的一年，所以我們一定要堅(jiān)持不懈的努力，以及不斷的進(jìn)步，相應(yīng)國(guó)家號(hào)召和措施，將教育改革的步伐進(jìn)行到底，做到教育改革的順利完成。新課改的改革也是重中之重，這些都要求我們要堅(jiān)持不懈的努力，才會(huì)有更好的進(jìn)步。相信只要我們做好這一切了，那么我們就一定會(huì)成功的將我們鎮(zhèn)中心校的教育教學(xué)工作做到最好！為了在實(shí)施工作的時(shí)候能夠更加順利的進(jìn)行，制訂2019年的教學(xué)工作計(jì)劃：一,指導(dǎo)思想以鄧小平理論和”三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹黨的十六大和十六屆三中全會(huì)精神.堅(jiān)持教育質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才.以培訓(xùn)提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為保證,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展,使課改實(shí)驗(yàn)工作取的新突破,取得新進(jìn)展,取得新成果.為全面提高我鎮(zhèn)教育質(zhì)量,打造教育強(qiáng)鎮(zhèn)做出貢獻(xiàn).二,主要工作目標(biāo)1,教學(xué)信息化,加強(qiáng)教學(xué)教材管理,強(qiáng)化多媒體輔助教學(xué)教師培訓(xùn).中學(xué)微機(jī)開(kāi)課率達(dá)到100%,小學(xué)全部完成微機(jī)室建設(shè),開(kāi)課率達(dá)100%.2,轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)德育課程教學(xué)實(shí)效性.3,逐步控制班額.xx年小學(xué)班額控制在50人以下,初中控制在56人以?xún)?nèi).xx年小學(xué)班額控制在45人以下,初中控制在50人以?xún)?nèi)5,高度重視和進(jìn)一步發(fā)展幼教事業(yè),確保3-5周歲幼兒入園率達(dá)到93%以上,實(shí)現(xiàn)普及學(xué)前三年教育工作目標(biāo).建成1所中心幼兒園.6,抓好中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作,促使中小學(xué)教師教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)以致用.繼續(xù)教育作為教師評(píng)優(yōu),評(píng)先的重要依據(jù)之一,選拔和培訓(xùn)適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),信息技術(shù)課教學(xué)的教師.7,積極推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn),努力抓好中小學(xué)各學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和新上崗教師的培訓(xùn)工作.爭(zhēng)取建立2所市級(jí)”課程改革工作示范校”.中小學(xué)校校每科目都有窗口班,科科有帶頭人.樹(shù)教學(xué)標(biāo)兵15名.中考成績(jī)要居全市中上游.各類(lèi)競(jìng)賽,比賽成績(jī)要居全市上游.三,方法,措施1、校長(zhǎng)論壇,實(shí)踐課改交流經(jīng)驗(yàn).校長(zhǎng)是課程改革校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人,舉辦”藁城市課程改革校長(zhǎng)論壇”意義重大.校長(zhǎng)論壇活動(dòng)包括專(zhuān)家報(bào)告,自主學(xué)習(xí)實(shí)踐探索,聽(tīng)課上課觀摩研討等,但主體部分是校長(zhǎng)本人”演講”.論壇可分別設(shè)計(jì)不同的課程改革,校本教研系列主題,及時(shí)交流新鮮經(jīng)驗(yàn),提高校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)新課改的水平,促進(jìn)校長(zhǎng)狠抓課程改革和校本培訓(xùn)的積極性.2、縱深發(fā)展,不斷反思走向完善.隨著課改向縱深發(fā)展,我們需要的不僅僅是熱情,而且更加需要的是冷靜,是理性思考.我們見(jiàn)諸報(bào)端的或親自看到的新課程理念在課堂教學(xué)中被”形式化”,走入誤區(qū):合作學(xué)習(xí)成了”散亂的活躍”,”表?yè)P(yáng)”的泛化和濫用,三維目標(biāo)的割裂與殘缺等.走入誤區(qū)或形式化的最直接的原因是教師還沒(méi)有真正理解和接納新課程的理念,不斷反思自己的教學(xué)行為,同伴互助,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),走向完善.3、正確處理自主與合作,接受與探究,預(yù)設(shè)與生成,批評(píng)與表?yè)P(yáng),自由與紀(jì)律,人文性與工具性,三維目標(biāo)等關(guān)系,在平衡中尋求突破創(chuàng)新.平衡就是不要走極端,不要絕對(duì)化,不要形式化,要研究和把握關(guān)系的和諧.4、校本教研.新課程實(shí)施最終要靠教師,靠教師提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),改善教學(xué)行為.要立足學(xué)校開(kāi)展培訓(xùn)和研究,使每一所學(xué)校都成為促進(jìn)教師個(gè)人實(shí)踐與反思,教師之間交流與合作及獲得專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的基地,使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所,同時(shí)也成為教師成就事業(yè),不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織.我們提倡和推廣以教師實(shí)踐研究為特征的教研方式,如合作型教研,聯(lián)片教研,實(shí)踐型教研,反思型教研等.只有這樣，才會(huì)在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，只用這樣，才會(huì)在新課改中做好這一切，做到時(shí)刻的前進(jìn)，時(shí)刻的為我們的國(guó)家教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！我們一直以來(lái)的目標(biāo)就