15自然現(xiàn)象-教學(xué)設(shè)計(jì).doc

（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題自然現(xiàn)象作者類(lèi)型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容： 自然現(xiàn)象種類(lèi)繁多，成因復(fù)雜。或靜或動(dòng)，或令人心曠神怡，或讓人心潮澎湃，或叫人膽戰(zhàn)心驚，都蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理，常令孩子興致盎然，探索不止。教學(xué)中教師應(yīng)從美術(shù)學(xué)科的角度，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然美所呈現(xiàn)的不同方式，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)元素的運(yùn)用和處理，并讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)將生活美轉(zhuǎn)化為藝術(shù)美的方法。學(xué)生情況： 二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能夠表現(xiàn)一些靜態(tài)或常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，如彩虹、雨雪等，但對(duì)于一些動(dòng)態(tài)的、罕見(jiàn)的自然現(xiàn)象，如龍卷風(fēng)、海嘯、流星雨，往往還無(wú)從入手。如何恰當(dāng)運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色塊來(lái)表現(xiàn)瞬息萬(wàn)變的自然現(xiàn)象，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生還是有一定難度的。然而只要教師引領(lǐng)得當(dāng)，利用自然現(xiàn)象帶給孩子們的視覺(jué)沖擊和心靈震撼，便能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的繪畫(huà)興趣和動(dòng)人的藝術(shù)形象。教學(xué)方式、手段： 1. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)欣賞自然現(xiàn)象中蘊(yùn)含的各種美； 2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、分析、比較、體驗(yàn)、聯(lián)想的方法來(lái)進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)作； 3. 提供學(xué)生更多的工具材料和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生豐富而多彩的創(chuàng)作激情和需求。教師準(zhǔn)備：課件、繪畫(huà)工具（包括彩色卡紙、水粉筆、水粉顏料、油畫(huà)棒等）。學(xué)生準(zhǔn)備：水粉顏料、畫(huà)筆、彩色卡紙、刮畫(huà)紙等。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解自然現(xiàn)象及其表現(xiàn)手法。過(guò)程與方法目標(biāo)：發(fā)揮想象，嘗試運(yùn)用各種工具來(lái)表現(xiàn)自然之美。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)自然，保護(hù)自然的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自然科學(xué)知識(shí)與美術(shù)教學(xué)的滲透。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解自然現(xiàn)象，感受自然現(xiàn)象的陽(yáng)剛與陰柔之美，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含其中的形式美，并嘗試運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方法加以表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：用自己擅長(zhǎng)的手法描繪某一自然現(xiàn)象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然現(xiàn)象，表達(dá)自己的情感。教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前熱身，設(shè)疑激趣師：同學(xué)們一定非常愛(ài)看魔術(shù)表演，今天，老師也給大家變個(gè)魔術(shù)。老師在一張白紙上面涂上藍(lán)顏料，看，變出了什么？（白紙上預(yù)先用油畫(huà)棒畫(huà)出閃電）生：閃電。師：想不到吧，今天的課上，我們還要用紙和筆變出更多有趣的魔術(shù)，想學(xué)嗎？生：想！設(shè)計(jì)意圖：教師一個(gè)輕松的魔術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)又讓學(xué)生帶著懸念，迅速進(jìn)入“戰(zhàn)備”狀態(tài)。二、出示圖片，初步感知1師：同學(xué)們，我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？（展示PPT）雨過(guò)天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。 生：彩虹。師：除了彩虹以外，大自然中還有許多美妙的景象，讓我們一起去尋找吧。（展示PPT）2陽(yáng)光給云朵穿上了五彩的衣裳，變成了什么？（多媒體展示彩霞）3無(wú)數(shù)顆流星劃過(guò)夜空，像一場(chǎng)五顏六色的雨，人們將它叫做什么？（展示流星雨）4太陽(yáng)為什么會(huì)變成一枚亮晶晶的“鉆石戒指”呢？（展示日全食）小結(jié)：大自然真像是一位了不起的畫(huà)家，畫(huà)出這么多美妙的圖畫(huà)?？僧?dāng)他發(fā)起火來(lái)，卻又非?？膳拢屛覀円黄鹑ジ惺芤幌掳?。5教師展示海嘯、火山爆發(fā)等圖片，大自然就像我們?nèi)祟?lèi)一樣，有時(shí)溫和，有時(shí)發(fā)怒，剛才我們看到的一切，都被稱(chēng)為自然現(xiàn)象。你還知道或見(jiàn)過(guò)哪些自然現(xiàn)象呢？學(xué)生列舉：如下雪、下冰雹、海市蜃樓、地震等。大家知道的可真不少，今天，就讓我們用身邊的材料來(lái)表現(xiàn)多姿多彩的自然現(xiàn)象吧。（出示課題）設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，精彩的畫(huà)面，有趣的動(dòng)作演示，讓學(xué)生對(duì)大自然的寧?kù)o美、震撼美產(chǎn)生直觀的感知，進(jìn)而激發(fā)他們的記憶表象，拓寬知識(shí)面、豐富表現(xiàn)素材，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱。三、示范引領(lǐng)，技法點(diǎn)擊1教師展示一幅龍卷風(fēng)的圖片。想一想，龍卷風(fēng)是怎樣把物體從地面卷到天空的？你能在空中比劃一下嗎？學(xué)生在空中從低到高、由小變大地畫(huà)圈，中途可以改變方向，加強(qiáng)動(dòng)感。教師在黑板上用簡(jiǎn)練的線條表現(xiàn)龍卷風(fēng)。龍卷風(fēng)會(huì)把什么卷上天空呢？（樹(shù)木、人、牛、羊）教師根據(jù)學(xué)生的想象在風(fēng)柱中添畫(huà)一些物體。2出示火山爆發(fā)的畫(huà)面?；鹕奖l(fā)時(shí)，你看到了什么？（火光、濃煙、碎石、巖漿）火光中包含哪些顏色？（紅色、黃色、濃煙為灰白色）3. 教師邊示范邊作講解。選擇藍(lán)色的卡紙表現(xiàn)天空，用褐色油畫(huà)棒畫(huà)出山體，用紅色和黃色顏料相互調(diào)和，不斷圈出火光，使其紅中帶有黃橙的意味，火光的方向可以偏向一邊，體現(xiàn)風(fēng)向感，并以同樣的筆法表現(xiàn)灰白色的煙塵，用黑色點(diǎn)出碎石。作畫(huà)過(guò)程中，故意讓火光中多余的紅顏料流淌下來(lái)，讓學(xué)生聯(lián)想到巖漿，最后用油畫(huà)棒在空中畫(huà)幾只被嚇飛的小鳥(niǎo)。4. 出示雷電的畫(huà)面，讓學(xué)生思考閃電的形狀和顏色像什么？（樹(shù)枝、血管）閃電像樹(shù)枝一樣扭曲、分岔，還像一把利劍從天空刺向大地。我們可以怎樣去表現(xiàn)閃電呢？哪位同學(xué)愿意上來(lái)試一試？教師準(zhǔn)備一張黑色的紙，請(qǐng)一名學(xué)生邊觀察邊表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生選擇白色的油畫(huà)棒，用頓挫有力的線條畫(huà)出閃電的“主干”，再用輕盈靈動(dòng)的線條畫(huà)出旁邊的“枝杈”，其余同學(xué)可以在空中比劃感受。還記得老師課前變的魔術(shù)嗎？利用油畫(huà)棒和水粉顏料相互排斥的特性，用白色油畫(huà)棒畫(huà)出雷電的輪廓后，再用深藍(lán)色顏料斜向涂抹，便可以表現(xiàn)出雷雨交加的效果。5. 老師在紙上滴上幾滴顏料，你能將它變成雷電嗎？師生交流。發(fā)現(xiàn)可以用吹的方法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，用吸管還可以控制吹制的方向。如果只有一張深色的紙，沒(méi)有其他的材料，你還能變出閃電嗎？師生嘗試。教師示范，可以用撕的方法表現(xiàn)雷電，邊撕邊改變方向，兼顧主干和枝杈，在粘貼時(shí)保留裂縫，便可以表現(xiàn)出閃電的效果。我們還可以用什么方法表現(xiàn)閃電？（用刮畫(huà)紙刮，用顏料畫(huà)）只要善于觀察，大膽表現(xiàn)，就會(huì)創(chuàng)造新的方法。但是一定要抓住自然現(xiàn)象的特征進(jìn)行表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：教師將示范過(guò)程分為三個(gè)層次。第一個(gè)層次旨在抓住學(xué)生瞬間的感受來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，作為突破教學(xué)難點(diǎn)的重要手段；第二個(gè)層次是指導(dǎo)學(xué)生從形、色、動(dòng)感、質(zhì)感等方面全面觀察自然現(xiàn)象的特征，利用身邊的媒材完成完整的作品；第三個(gè)層次是指導(dǎo)學(xué)生感受各種媒材的特質(zhì)，引導(dǎo)他們運(yùn)用多種媒材進(jìn)行表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)從一般到特殊的飛躍。四、欣賞作品，借鑒構(gòu)思（出示PPT）1你最想表現(xiàn)哪種自然現(xiàn)象，想用什么方法和材料去表現(xiàn)它？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）2其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自然現(xiàn)象的？你最欣賞哪一幅作品呢？學(xué)生暢談自己對(duì)作品的見(jiàn)解，如小雪人用撕貼的方法進(jìn)行表現(xiàn)，很有趣；流星雨是用刮畫(huà)的方法去表現(xiàn)的，我們還可以用刮畫(huà)紙表現(xiàn)彩虹等自然現(xiàn)象；海嘯報(bào)警魚(yú)的小作者很有想象力。3出示兩幅表現(xiàn)龍卷風(fēng)的作品，想一想，它們分別表現(xiàn)了小作者怎樣的感受，為什么？第一幅作品用鮮艷的色彩及歡快的形象表現(xiàn)了小朋友對(duì)龍卷風(fēng)的喜愛(ài)之情；第二幅畫(huà)用灰暗的色彩和恐懼的形象表現(xiàn)了小朋友害怕的心理。 設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)不同題材作品的欣賞，既感受了創(chuàng)作題材和創(chuàng)作方法的多樣性，使學(xué)生從中受到啟迪，又營(yíng)造了比學(xué)敢超的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。五、各顯神通，自由表現(xiàn)出示作業(yè)要求。還等什么呢？趕緊畫(huà)出你們熟悉或喜歡的自然現(xiàn)象吧。盡量畫(huà)大畫(huà)滿(mǎn)，如果添上人物活動(dòng)就更棒了！設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)要求以具有親和力的文字?jǐn)⑹龊透挥写硇缘膮⒖紙D片呈現(xiàn)于學(xué)生面前，讓學(xué)生迅速進(jìn)入選材、構(gòu)思和表現(xiàn)的狀態(tài)。六、作品點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)延伸你能猜出小朋友們畫(huà)的是什么自然現(xiàn)象嗎？當(dāng)個(gè)小老師點(diǎn)評(píng)一下，讓他們的畫(huà)更加完美！師生從畫(huà)面的構(gòu)思、構(gòu)圖、材料和方法的運(yùn)用等方面對(duì)作品的做出評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)作業(yè)的評(píng)析，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，獲得建議，獲取信心，并形成欣賞他人，批判借鑒的學(xué)習(xí)精神。作業(yè)要求本課安排由易到難兩次作業(yè)。第一次作業(yè)：給你一張深色的紙，沒(méi)有其他的材料，你能變出閃電嗎？第二次作業(yè)：運(yùn)用你喜歡的工具材料，表現(xiàn)一個(gè)自然現(xiàn)象吧。1. 表現(xiàn)時(shí)，不要忘記運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色塊！2. 方法隨便用，畫(huà)、刮、撕、貼都可以！3. 表現(xiàn)出動(dòng)感、情節(jié)就更棒了！反思和總結(jié) 教學(xué)過(guò)程，我能關(guān)注學(xué)情，不斷接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，使他們能夠保持較高的參與度，并不斷獲得收益與驚喜。首先，通過(guò)對(duì)圖像與視頻的欣賞，給予學(xué)生視覺(jué)的沖擊與心靈的震撼。在示范過(guò)程中，能與學(xué)生熱切