新人教版16《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》同步練習(xí)6.doc

新人教版16慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年同步練習(xí)6姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)題 (共4題；共4分)1. （1分）顧拜旦，_國(guó)教育家，少年時(shí)代酷愛體育，對(duì)古希臘燦爛文化饒有興趣。1896年創(chuàng)辦現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)，開始了體育活動(dòng)家的生活。他擔(dān)任國(guó)際奧委會(huì)主席之職長(zhǎng)達(dá)29年之久，終生倡導(dǎo)_精神，被譽(yù)為“_”。 2. （1分）下列各句中有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 在他們的想象中，勇氣之花在我們當(dāng)代人的手中早已殘敗凋零了。B . 勇氣是戰(zhàn)爭(zhēng)中的美德，它能夠在時(shí)勢(shì)中造就英雄。C . 古代奧林匹克主義的絢麗夢(mèng)想在阿爾弗斯河的兩岸誕生了。D . 當(dāng)恐懼伴隨著他成長(zhǎng)的各個(gè)階段，并在他行將就木時(shí)，給他致命一擊使其崩潰。3. （1分）下列句子中劃線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 奶奶剛才還有說有笑，突然收斂起笑容，我們一臉茫然，不知哪兒冒犯了她。B . 人生的價(jià)值不在于有多大的建樹 ， 只要你善于發(fā)掘快樂，再平凡的工作也是有意義的。C . 英語老師非常幽默，把語法講得惟妙惟肖 ， 讓同學(xué)們覺得輕松，記得牢固。D . 他聰慧好學(xué)，多才多藝，陽光帥氣，在我們年級(jí)鶴立雞群 ， 是校草的熱門人選。4. （1分）下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（ ） A . 如何讓古典音樂走進(jìn)普通人的生活并深入人們的內(nèi)心？一些老藝術(shù)家分享了自己工作中的經(jīng)驗(yàn)與感悟。B . 文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時(shí)代步伐，才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)秀作品。C . 原始人類閱讀的對(duì)象就是大自然：山巒在蔚藍(lán)的天空下寂靜綿延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠閑漫步。D . 歷史正劇往往莊重嚴(yán)整，因?yàn)樗鼉A向于真實(shí)再現(xiàn)，歷史傳奇常常靈動(dòng)豐盈，因?yàn)樗休^多理想色彩。二、 能力題 (共1題；共3分)5. （3分）為下列句子中空白的地方選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。 （1）而今，它的眼前突然呈現(xiàn)出更為開闊的視野，這_了它即將扮演的嶄新角色的意義。（ ） A . 顯示B . 表現(xiàn)C . 凸顯（2）奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所_。（ ） A . 推崇B . 推廣C . 推行（3）古文明的魅力，時(shí)有衰退，平和與自信正日益成為其有力的_。（ ） A . 支點(diǎn)B . 支撐C . 支持（4）請(qǐng)想象一下，當(dāng)這種愉悅向外_，并與對(duì)大自然的熱愛之情和對(duì)藝術(shù)的奔放激情融為一體；當(dāng)它為燦爛陽光所縈繞（ ） A . 噴涌B . 涌出C . 流出（5）在_的軍國(guó)主義協(xié)助下的極權(quán)姿態(tài)，給了它們致命一擊。（ ） A . 粗野B . 野蠻C . 蠻橫三、 提升題 (共1題；共3分)6. （3分）閱讀材料，回答問題。 材料一：我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很厲害，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸加上字去，從三言到五言，終于到七言。（選自魯迅從百草園到三味書屋）材料二：對(duì)聯(lián)，漢族的傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語句。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。對(duì)聯(lián)是中國(guó)漢族傳統(tǒng)文化瑰寶。（摘自“360百科對(duì)聯(lián)目錄條”）材料三：對(duì)對(duì)子是文人雅士的游戲，題寫對(duì)聯(lián)是古代重要的文化活動(dòng)。常見的題寫方式有：A拆字：用拆字的方式寫成的對(duì)聯(lián)。B諧音：用語音相諧的方式寫成的對(duì)聯(lián)。C回文：用順讀或逆讀均可的對(duì)聯(lián)。D疊字：用重疊其字的方式寫成的對(duì)聯(lián)。E歇后：用歇后語格式寫成的對(duì)聯(lián)。F集句：用集取名句方式寫成的對(duì)聯(lián)。（選自高中文史拓展閱讀語言科技分冊(cè)）（1）從上述三段材料中，我們可以從中提煉有關(guān)“對(duì)聯(lián)”的信息各不相同。 材料一反映出少年時(shí)代的魯迅要在私塾里學(xué)習(xí)“對(duì)課”。材料二簡(jiǎn)介了_。材料三列舉了_。（2）下列兩組對(duì)聯(lián)，依次分別運(yùn)用了材料三中所說的_、_題寫方式。 第一組：“二三四五，六七八九”第二組：“風(fēng)送花香紅滿地，雨滋春樹碧連天”（3）根據(jù)下面的語言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。 春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。上聯(lián)是：春水船如天上坐。下聯(lián)為：_第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 基礎(chǔ)題