語文人教版六年級下冊李旭跨越百年的美麗教學設(shè)計.docx

跨越百年的美麗教學設(shè)計一、教材分析：跨越百年的美麗是人教版小學語文六年級下冊第五組的第一篇課文，本組教材以“科學精神”為專題編排，既是低中年級科學故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對科學精神作出了闡述?？缭桨倌甑拿利惞?jié)選自梁衡的同名散文，文章以“美麗”為主線，通過具體事例贊美了居里夫人對科學、對社會、對人類的貢獻，更贊美了她的人格和精神。六年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，但文中有很多含義深刻的句子，尤其對“科學精神”的理解有一定難度。教學時，要充分體現(xiàn)單元的學習重點，加強學生閱讀實踐，引導學生聯(lián)系上下文及已有生活經(jīng)驗理解詞句的意思，理解居里夫人為科學的獻身精神，在讀中品味語言、積累語言，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神，從中受到感染和熏陶。二、教學目標：1. 會寫14個生字，正確讀寫“分析、頑強、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等詞語；2. 有感情的朗讀的課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分；3. 能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；4. 體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。三、教學重點：1. 課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面；2. 理解含義深刻的句子，如“這種可貴的性格與高遠的追求，使得瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”等，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。四、教學難點：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神，懂得什么是真正的美麗。五、教學準備：PPT六、課時安排：2課時七、教學過程：（第一課時）一、激趣導入，走進居里夫人PPT出示居里夫人的照片師：今天老師請大家認識一位女士，請同學們看屏幕，她是誰？生：居里夫人師：給你的第一印象是什么？生：美麗、端莊、優(yōu)雅、堅定師：有人說他美麗，有人說她沉穩(wěn)，每個人的印象都不一樣。那你對居里夫人有哪些了解呢？生：她是波蘭人；最早榮獲諾貝爾獎的女性；一生獲得了兩次諾貝爾獎，第一次是諾貝爾物理學獎，第二次是諾貝爾化學獎；她發(fā)現(xiàn)了發(fā)射性元素鐳師：同學提到了“放射性”，那請用你自己的話語來說說什么是“放射性”？生：放射性（放射性元素是能夠自發(fā)地從不穩(wěn)定的原子核內(nèi)部放出粒子或射線（如射線、射線、射線等），同時釋放出能量，最終衰變形成穩(wěn)定的元素而停止放射的元素；被廣泛利用在許多方面，如核電站、空間技術(shù)、醫(yī)療技術(shù)、同位素技術(shù)等為人類服務(wù)。放射性元素分為天然放射性元素和人工放射性元素兩類。）也就是我們?nèi)祟惾庋鬯床坏降纳渚€師：關(guān)于鐳，老師相信你們肯定有所了解。生：鐳可以治療癌癥師：是啊，鐳不僅僅可以治療癌癥，而且鐳的發(fā)現(xiàn)還使得全世界的科學家第一次認識到了，原子不是物質(zhì)存在的最小單位，原子核在進行裂變的時候，還能放射出更大的能量，乃至于有了后面的原子彈、氫彈的產(chǎn)生以及原子能的廣泛應(yīng)用。聽了老師的補充介紹，此時，在你的心中，居里夫人又有了怎樣的印象呢？生：居里夫人很偉大，了不起，取得了很大的成就，為世界歷史做出了杰出的貢獻。師：是的，作者把大家的感受融合在一起，寫下了這篇文章，齊讀課題跨越百年的美麗師：你認為課題中的哪個地方需要重讀？生：百年，時間很長師：你能否讀出時間跨度之大？師：老師找同學再讀，齊讀師：接下來請同學們看屏幕：老師檢查一下大家昨天生字的預習情況。 塵埃 倫理 天倫之樂 花藤 順藤摸瓜 分析 酸堿 頑強 卓有成效 卓越 效果 侵蝕 腐蝕 缺乏 渾身乏力 榮譽 名譽 聲譽 頭銜 銜接 視如糞土 捐助 捐贈 師指導生字：頑、譽等（根據(jù)前測內(nèi)容進行調(diào)整）二、初讀課文，整體感知“美麗”師：英國科學家培根說過：“美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難保持的”，可為什么作者卻說居里夫人的美麗能夠跨越百年呢？讓我們在課文當中尋找答案，請同學們打開語文書，翻到這一課，自由輕聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，開始。師提問：文中“跨越百年”的是什么？引出“美麗”。（板書“美麗”）師：“美麗”這個詞在文中不止一次的出現(xiàn)，作者對居里夫人的“美麗”發(fā)出了一次又一次由衷地贊嘆，請你快速瀏覽課文，找到文中帶有“美麗”的句子，大聲讀讀。并說一說美麗是指什么？三、百年回眸，定格“美麗”師：現(xiàn)在，就讓我們把目光聚集到1898年12月26日，人聲鼎沸的法國科學院，你看到了什么？生：看到了一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。師：讀到這里，你有什么想法？生：兩個詞：人聲鼎沸和肅然無聲，形成鮮明對比，突出居里夫人貢獻之大，地位之高，人們非常景仰她。師：找同學讀這句話師：讓我們再走近一些，細細打量一番，這時的瑪麗居里是什么樣子的？生：看到瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。師：指女生讀，從你的朗讀中，我感覺你被居里夫人吸引了。你能說說你被居里夫人的什么吸引了？生：“年輕漂亮” “堅定”、“淡泊”師：接著說說你的想法。生：交流想法。師：這樣美麗、端莊、堅定地居里夫人，你能有感情的讀出來嗎？師：我們看到的這位年輕漂亮、白凈端莊、穿著一襲黑色長裙的居里夫人她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代。是什么報告讓全場震驚？為什么這個報告令全場震驚？ 讓我們來看看這是一個什么樣的“新的時代”。視頻：出示拓展資料（當時科學界認為，各種元素的原子是物質(zhì)存在的最小單元，鐳的發(fā)現(xiàn)證明原子是可以分裂的。有了鐳的存在，才有了后來科學家對原子結(jié)構(gòu)的探秘，才有了原子彈的爆炸，才有了原子時代的到來。鐳放出的射線能破壞、殺死細胞和細菌，這個發(fā)現(xiàn)使鐳成為治療癌癥的有力手段。在法國，鐳療術(shù)被稱為“居里療法”。）師：看了這段文字，你對居里夫人又有了什么新的認識？指3至4名同學交流、朗讀。（如：帶著這份深切的體會，你再讀這段話。）瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里。師：可人常說美是最經(jīng)不起時間考驗的，所謂人老珠黃么，課文中卻說她那美麗莊重的形象卻定格在歷史上，定格在人們的心中師：什么是定格?生：一個活的畫面，一個動的畫面驟然而止，成為一個靜止的畫面)師：句中指什么成為一個靜止的畫面?生：美麗形象。師：你怎樣理解這句話的。生：她的杰出貢獻