七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《社戲》課件 蘇教版.ppt

魯迅其人 沒(méi)有偉大人物出現(xiàn)的民族 是世界上最可憐的生物之群 有了偉大人物而不知擁護(hù)愛(ài)戴崇仰的國(guó)家是沒(méi)有希望的奴隸之邦 郁達(dá)夫 魯迅 魯迅 原名周樹(shù)人 字豫才 浙江紹興人 偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家 思想家和革命家 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人 年 月 首次用 魯迅 為筆名 發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō) 狂人日記 年 月發(fā)表的中篇小說(shuō) 阿 正傳 是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一 小說(shuō)集 吶喊 彷徨 故事新編 歷史小說(shuō) 散文集 朝花夕拾 散文詩(shī)集 野草 雜文集 墳 等 他的作品是一部記錄著對(duì)黑暗的憤懣和對(duì)光明渴慕的民族啟示錄 譯書(shū)尚未成功 驚聞殞星 中國(guó)何人領(lǐng)吶喊 先生已經(jīng)作古 痛憶舊雨 文壇從此感彷徨 魯迅 斯諾 背誦魯迅的 自嘲 詩(shī) 自嘲運(yùn)交華蓋欲何求 未敢翻身已碰頭 破帽遮顏過(guò)鬧市 漏船載酒泛中流 橫眉冷對(duì)千夫指 俯首甘為孺子牛 躲進(jìn)小樓成一統(tǒng) 管他冬夏與春秋 童年是人生中最值得品味的一杯美酒 高爾基 魯迅 社戲 短篇小說(shuō) 社戲 寫(xiě)于1922年10月 當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗 農(nóng)民痛苦 使他自然回憶起心中保留的一塊凈土 平橋村 那里有外祖母的慈愛(ài) 也有純樸善良農(nóng)民的撫愛(ài) 更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài) 那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地 他熱愛(ài)農(nóng)村 熱愛(ài)勞動(dòng)人民 熱愛(ài)農(nóng)村孩子 向往美好自由的生活 這種思想感情融于作品中 魯迅在童年時(shí)代 曾隨母親到農(nóng)村居住過(guò) 間或和許多農(nóng)民親近 社戲 取材于自己的童年生活 采用回憶的形式 用第一人稱(chēng)寫(xiě)就 但已不是作者的自傳 而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括 所以不能把 我 看成就是魯迅 在紹興 社 是一種區(qū)域名稱(chēng) 相當(dāng)于 村莊 社中有 廟 為了祈求全社平安富足 社廟里每年一定時(shí)間都要演戲 這就叫做 社戲 我們便都擠在船頭上看打仗 我不喝水 支撐著仍然看 也說(shuō)不出見(jiàn)了什么 只覺(jué)得戲子的臉都漸漸的有些稀奇 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)景物描寫(xiě) 2 分析人物形象 給加點(diǎn)的字注音 x ng h ng d n x dao d i cu nduo f ch n chu y nz o ju n ji o pi omi o ji g 文章的中心情節(jié)是什么 圍繞這一中心寫(xiě)了哪些事件 夏夜 坐船 趙莊 迅哥兒 1 戲前波折2 夏夜行船3 船頭看戲4 月夜歸航 看戲 在課文第11節(jié)中 從哪些感官寫(xiě)景 寫(xiě)出景物的什么特征 這些景物描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)文章中心思想起什么作用 觸覺(jué) 視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 想象 嗅覺(jué) 清香 撲面吹來(lái) 朦朧的月色 起伏的連山 依稀的趙莊 幾點(diǎn)火 歌吹 戲臺(tái) 漁火 具體分析以下句子及其作用 1 寫(xiě)起伏的連山如獸脊 比喻 以動(dòng)寫(xiě)靜 形象地描繪了行船之快 2 寫(xiě)聽(tīng)到歌聲 料想發(fā)自戲臺(tái) 間接地表現(xiàn)了 我 急切的心情 3 寫(xiě)笛聲宛轉(zhuǎn) 悠揚(yáng) 使我沉靜 表現(xiàn)了 我 被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉 因而忘記了自己 寫(xiě)月下歸航時(shí) 主要寫(xiě)了什么趣事 這時(shí) 我 的心情和去看戲時(shí)有什么不同 月下歸航時(shí) 寫(xiě)了小伙伴去 偷 羅漢豆的趣事 去時(shí) 我 的心情很急迫 總 以為船慢 而此時(shí) 我 和小伙伴們偷豆吃豆 心情無(wú)比暢快 輕松 真的 一直到現(xiàn)在 我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戲了 其實(shí)最令我難忘的是什么 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸 善良 真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng) 辦事的能力 再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光 自由的空氣 人與人之間的和諧親密的關(guān)系 這一切都是 我 童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò) 在以后的人生路上也很少見(jiàn)到的 戲并不好看 豆也很普通 為什么文章結(jié)尾卻寫(xiě)道 真的一直到現(xiàn)在 我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戲了 那夜似的好豆那夜似的好戲 是童年那段天真爛漫自由有趣的生活的標(biāo)志 說(shuō)明甜蜜的童年回憶一直珍藏在作者的心里 表達(dá)了對(duì)美好生活的向往之情 小結(jié) 中心思想 本文通過(guò) 我 與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述 贊美了勞動(dòng)人民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干 表現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往 讀優(yōu)美語(yǔ)段 積累賞析 積累美句朗讀 夏夜行船 和 歸航偷豆 有關(guān)段落 把表現(xiàn) 我 所見(jiàn) 所聞 所嗅 所感的美句分別摘出來(lái) 潺潺 寫(xiě)出了水聲美 宛轉(zhuǎn) 悠揚(yáng) 寫(xiě)出了笛聲美 輕松 舒展 表現(xiàn)了 我 心曠神怡之情 船慢 表現(xiàn)了 我 的迫切之情 沉靜 表現(xiàn)了 我 由焦急而平靜之情 自失 彌散 表現(xiàn)了 我 的陶醉之情 回望 表現(xiàn)了 我 的依依之情 起伏 踴躍 寫(xiě)出了連山的動(dòng)態(tài)美 躥 喝彩 分別從正面和側(cè)面寫(xiě)出了船行的輕快美 品味美詞 從色彩 氣味 聲音 心情動(dòng)態(tài)方面品味美詞 如 朦朧 和 皎潔 用得好 好在它們寫(xiě)出了月光的色彩美 碧綠 淡黑 紅霞 分別寫(xiě)出了豆麥 連山 燈光的色彩美 縹緲 仙山樓閣 寫(xiě)出了戲臺(tái)的神奇美 清香 寫(xiě)出了豆麥和水草的氣味美 評(píng)人物 簡(jiǎn)筆式速寫(xiě) 課文塑造了熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民形象 用 我喜歡文中的xx 人物 因?yàn)樗?他們 評(píng)價(jià)其性格 品質(zhì) 比如 舉人物表現(xiàn) 的句式 寫(xiě)三言?xún)烧Z(yǔ) 簡(jiǎn)筆勾勒人物形象 歸省 偏僻 挖掘 釣魚(yú) 悠揚(yáng) 彌散 宛轉(zhuǎn) 踴躍 獸脊 蘊(yùn)藻 烏篷 支撐 漂渺 旺相 撮著 桕樹(shù) 一 給下列畫(huà)線(xiàn)字注音 x ng p ju di o y u m w n y ng j y n p ng ch ng mi o xi ng cu ji 1 最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái) a 像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著 常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖b 引起注意 使人吃驚c 造成某種局面 使人震動(dòng)d 如懸崖峭壁一般2 外祖母也終于覺(jué)察了 并且說(shuō)我應(yīng)當(dāng)不高興 他們太怠慢 a 冷淡 這里是客套話(huà) 招待不周的意思b 懶惰c 有意地不積極工作 降低工作效益d 松懈 二 為下列句中畫(huà)線(xiàn)詞選擇正確的解釋 a a 3 我晌午才起來(lái) 并沒(méi)有聽(tīng)到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛 a 糾纏不清的事情b 爭(zhēng)執(zhí)的事情c 互相纏繞d 糾正偏差或偏向 a 三 下列句子各表現(xiàn)了文中人物怎樣的性格 1 阿發(fā)一面跳 一面說(shuō)道 且慢 讓我來(lái)看一看罷 他于是往來(lái)的摸了一回 直起身來(lái)說(shuō)道 偷我們的罷 我們的大得多呢 2 不料六一公公竟非常感激起來(lái) 將大拇指一翹 得意的說(shuō)道 這真是大市鎮(zhèn)里出來(lái)的讀過(guò)書(shū)的人才識(shí)貨 我的豆種是粒粒挑選的 鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹 還說(shuō)我的豆比不上別人的呢 我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去 他于是打著楫子過(guò)去了 3 雙喜拔前篙 雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴 這老頭子很細(xì)心 一定要知道 會(huì)罵的 都回來(lái)了 那里會(huì)錯(cuò) 我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的 雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō) 4 真的 一直到現(xiàn)在 我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戲了 熱情好客 淳樸 無(wú)私 善良 淳樸 好客 聰明 能干 機(jī)智 熱情 爽直 對(duì)美好生活的向往 四 指出下列描寫(xiě)人物時(shí)所使用的描