人教版2020屆九年級(jí)語(yǔ)文中考適應(yīng)性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷（一）（I）卷.doc

人教版2020屆九年級(jí)語(yǔ)文中考適應(yīng)性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷（一）（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共4題；共8分)1. （2分）下面劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 靦腆（tin） 僥（jio）幸 中（zhng）舉 頷（hn）首低眉B . 報(bào)帖（ti） 攥（zun）緊 作揖（y） 拈（nin）輕怕重C . 星宿（xi） 解（ji）元 帶挈（qi） 吹毛求疵（c）D . 拙（zhu）病 名諱（wi） 桑梓（z） 細(xì)絲錠（dng）子2. （2分）下列句子中劃線詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 面對(duì)爸爸的耐心教導(dǎo)，小娟唯唯連聲 ， 心里暗下決心：一定要勤奮學(xué)習(xí)。B . 村民集中居住區(qū)內(nèi)有醫(yī)院、幼兒園、便民服務(wù)站等，現(xiàn)在的鄉(xiāng)村已經(jīng)今非昔比。C . 港珠澳大橋?qū)⑾愀?、珠海、澳門三地融會(huì)貫通 ， 成為促進(jìn)三地繁榮穩(wěn)定的“金橋”。D . 男子委托家人取件遭拒，不由分說(shuō)拳打快遞員，最終被拘留，為自己沖動(dòng)的行為付出了代價(jià)。3. （2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 2018年4月23日是第22個(gè)世界讀書日，學(xué)校向各班級(jí)發(fā)出了“讀一本好書”。B . 該小區(qū)有一半住房甲醛超標(biāo)，而引發(fā)甲醛超標(biāo)最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。C . 從人生到平凡的世界，我們看到了路遙對(duì)自己寫作方法的堅(jiān)持。D . 央視中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)將經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)詩(shī)詞。4. （2分）“女媧補(bǔ)天”這則神話出自（ ） A . 山海經(jīng)B . 呂氏春秋C . 淮南子D . 說(shuō)苑二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共51分)5. （6分）說(shuō)明文閱讀 聲吶真的會(huì)殺死美人魚嗎付麗麗票房大賣的周星馳電影美人魚賺得 a ,其中有一段用聲吶驅(qū)逐美人魚,把小金魚震爆的血腥場(chǎng)景,給人留下了深刻的印象。聲吶到底是什么設(shè)備?主要用途是什么?是否真的可以驅(qū)逐海洋生物,對(duì)海洋環(huán)境造威破壞呢?聲吶的英文是“Sonar”,是一個(gè)組合名詞,全稱是“Sound of Navigation and Ranging”,直觀理解就是利用聲波在水中傳播的特性來(lái)進(jìn)行導(dǎo)航和測(cè)距。最初是二戰(zhàn)時(shí)期盟軍用來(lái)探測(cè)德國(guó)U型潛艇的工具,后來(lái)被廣泛應(yīng)用于各種海洋生物研究、海洋科考和工程,具有非常廣泛的軍事和商業(yè)用途。美人魚中提到了兩種典型的聲吶設(shè)備:主動(dòng)聲吶和被動(dòng)聲吶。主動(dòng)聲吶的原理就是通過(guò)聲波發(fā)聲器向水中主動(dòng)發(fā)射聲波,再接收反射回來(lái)的聲波,然后進(jìn)行測(cè)距和目標(biāo)探測(cè),類似于用人的嘴巴和耳朵來(lái)聽聲辨位。驅(qū)逐美人魚采用的就是這種聲吶,當(dāng)聲波功率(以“分貝”表示)足夠大的時(shí)候,就有可能造成海洋生物的昏厥甚至死亡。而被動(dòng)聲吶自己不會(huì)發(fā)出聲波,只用聽”的方式來(lái)被動(dòng)收集海洋聲學(xué)信號(hào),電影中男主人公劉軒的公司就是采用被動(dòng)聲吶收集到了美人魚的聲學(xué)頻譜探測(cè)到了未知的海洋生物。但是聲吶是否真的是如此“恐怖”的設(shè)備呢?當(dāng)然不是!聲吶不僅不恐怖,還是非常重要的海洋探測(cè)設(shè)備?，F(xiàn)在聲吶主要的商業(yè)用途,是用來(lái)進(jìn)行海底地形測(cè)繪和海洋救撈。主動(dòng)聲吶通常會(huì)安裝在科考船船底或者水下機(jī)器人上,當(dāng)聲吶發(fā)出的聲波接觸到海底或者目標(biāo)物后,會(huì)反射到聲吶的接收機(jī)上,接收機(jī)把聲波 b 成計(jì)算機(jī)可以識(shí)別的信號(hào),再輸出到顯示器上,最后完成海底地形圖(電子海圖)的繪制。現(xiàn)在所有船只的航行都需要參考聲吶生成的海底地形圖,聲吶為船只的航行提供了必要的安全保障。再比如說(shuō)2014年MH370飛機(jī)墜毀于南印度洋,怎么去找到飛機(jī)上的黑匣子呢?如果墜毀于陸地上,可以用衛(wèi)星和雷達(dá)進(jìn)行大面積、高效率的搜索,很快就可以找到飛機(jī)殘骸。但是在茫茫的大海里只能采用聲吶設(shè)備進(jìn)行“大海撈針”,因?yàn)槔走_(dá)采用的電磁波在水中衰減得特別快,只能探測(cè)到幾十米的距離,而聲波在海洋中卻可以傳播數(shù)十公里遠(yuǎn)。飛機(jī)墜毀后,黑匣子會(huì)發(fā)出頻率固定為37.5千赫茲的聲波信號(hào),這時(shí)就需要采用被動(dòng)聲吶進(jìn)行大面積的拉網(wǎng)搜索。雖然現(xiàn)在MH30仍然沒有找到,但是聲吶設(shè)備為深海救撈提供了可能。聲吶在海洋科考上有非常廣泛的用途,具有其它海洋探測(cè)設(shè)備無(wú)法替代的功能。那怎樣使用聲吶才不會(huì)破壞海洋環(huán)境呢?主要有兩點(diǎn),第一是在聲吶設(shè)計(jì)時(shí)盡量選擇不會(huì)對(duì)海洋生物造成危害的聲波頻段,因?yàn)楹Ｑ笊镏荒苈牭阶约郝犛X器官能接受的頻率,就像人類不會(huì)聽到次聲波或超聲波一樣,這樣就可以減弱聲波的能量；第二就是在使用中逐步加大聲波的發(fā)射功率,先用低功率發(fā)射聲波,當(dāng)魚群感受到不舒服時(shí)就會(huì)迅速游開,最后再把功率開到最大。這些功能都可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)準(zhǔn)確控制,確保魚群和使用人員的安全。地球有70%以上的面積是由海洋所 c 的,里面還有太多未知的世界等待人類去探索。隨著聲吶科技的發(fā)展,海洋的神秘面紗會(huì)逐漸被拉開,說(shuō)不定真的有一天能發(fā)現(xiàn)傳說(shuō)中的“美人魚”!（1）依次填入文中a、b、c橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 盆滿缽滿 轉(zhuǎn)化 覆蓋B . 盆滿缽滿 轉(zhuǎn)變 遮蓋C . 腰纏萬(wàn)貫 轉(zhuǎn)變 覆蓋D . 腰纏萬(wàn)貫 轉(zhuǎn)化 遮蓋（2）下列對(duì)第段畫線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)是（ ） A . 列數(shù)字 引用B . 列數(shù)字 作比較C . 舉例子 引用D . 舉例子 作比較（3）下列對(duì)“聲吶”的理解,不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 聲吶的英文是“Sonar”,是一個(gè)組合名詞,直觀理解就是利用聲波在水中傳播的特性來(lái)進(jìn)行導(dǎo)航和測(cè)距。B . 聲吶被廣泛應(yīng)用于各種海洋生物研究、海洋科考和工程,具有非常廣泛的軍事和商業(yè)用途。C . 被動(dòng)聲吶的原理就是通過(guò)聲波發(fā)聲器向水中主動(dòng)發(fā)射聲波,再接收反射回來(lái)的聲波,然后進(jìn)行測(cè)距和目標(biāo)探測(cè)。D . 聲吶設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量選擇不會(huì)對(duì)海洋生物造成危害的聲波頻段,在使用中先用低功率發(fā)射聲波,再逐步加大聲波的發(fā)射功率,確保魚群和使用人員的安全。（4）下列對(duì)本文理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 標(biāo)題采用疑問的句式,能夠引起讀者的閱讀興趣,引發(fā)讀者思考。B . 文章開頭引用電影美人魚,增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性。C . 文章主要介紹了聲吶的原理及用途。D . 本文按照空間順序,條理清晰地介紹了說(shuō)明對(duì)象的特征6. （25分）閱讀下文，回答小題。 別讓果實(shí)長(zhǎng)成誘惑她是個(gè)懂情調(diào)的人，因?yàn)閻劾婊ǖ陌?，她讓丈夫在院子里種了一棵梨樹。梨樹還來(lái)不及開花的時(shí)候，丈夫就去了國(guó)外。再后來(lái)，梨樹花開花落，果青果黃，已長(zhǎng)成了小區(qū)里的風(fēng)景。她卻只能守著梨樹守著相思過(guò)日子。每年梨樹的果子還沒成熟的時(shí)候，就已經(jīng)引得四鄰的孩子目光艷美。于是，不時(shí)有小腦袋在圍墻外打探。她是個(gè)善良的人，明白小孩子的心思，明白他們心里和嘴里的那份饞。所以，她會(huì)主動(dòng)給孩子們機(jī)會(huì)。有孩子趴在圍墻上探頭探腦的時(shí)候，她會(huì)回到屋里去。她家的圍墻不高，孩子們費(fèi)不了多少力氣就可以爬上來(lái)，站在圍墻上，就可以夠得著樹上的果實(shí)。她會(huì)躲在屋里看孩子們偷摘果子而發(fā)笑，孩子們的得逞，也是她心里的一份滿足和快樂。再后來(lái)，面對(duì)孩子探頭探腦的舉動(dòng)，她甚至故意敞開了院門?？啥簳r(shí)節(jié)，當(dāng)她看不見孩子們身影的時(shí)候，思念的煩悶和寂寞就又會(huì)襲上她的心頭。梨樹上的果子沒有哪一個(gè)能真正等到成熟就都告慰了孩子們的饞勁。孩子們喜歡她的大度，大人們喜歡她的善良。但終于還是出了事。有個(gè)孩子貪戀樹頂上的一枚果子，爬上了樹，結(jié)果摔了下來(lái)，折了腿。孩子在醫(yī)院里躺了好些日子才康復(fù)，一出院，孩子的父親就提著斧子徑直來(lái)到她家，要砍掉她的梨樹，說(shuō)留著這棵梨樹終是禍害，不定誰(shuí)家的孩子又會(huì)從樹上掉下來(lái)。她覺得他這樣做有些無(wú)理，四鄰更是覺得他太過(guò)蠻橫，自己的孩子貪嘴受了傷，怎么反倒怪起了別人。在人們的指責(zé)聲中，他搶起的斧子落不下去，悻悻地作罷。這件事使她覺得很無(wú)趣，便生了去國(guó)外與丈夫團(tuán)聚的念頭，于是辦了簽證變賣房產(chǎn)。哪知道第一個(gè)跑來(lái)要買她房子的，竟是那個(gè)要砍掉她的梨樹的男人。于是房子易了主，院子里的梨樹便有了新的主人。新主人還是不容梨樹存活，搬來(lái)的第一天就要將樹砍倒，但被鄰居們勸住了。他們說(shuō)，這棵梨樹已長(zhǎng)成了小區(qū)里的風(fēng)景，大家習(xí)慣了看。要不要砍倒這棵樹，他猶豫了一陣，還是聽了大家的勸，扔了斧子，放梨樹一條生路。自此，梨樹仍在院子里開花、結(jié)果，仍有四鄰的孩子在圍墻外打探，艷美枝頭的果實(shí)。但他卻不容孩子們打這些果子的主意。他一發(fā)現(xiàn)有孩子在圍墻外探頭探腦或站在圍墻上偷摘果子，就高聲呵斥，他甚至去買了防護(hù)網(wǎng)安在圍墻的上頭。這樣，一樹的果實(shí)被罩在了圍墻里，誰(shuí)也夠不著。孩子們都說(shuō)他吝嗇，鄰居們也認(rèn)為他太小家子氣，不就幾個(gè)梨嗎，何必這樣寶貝著。轉(zhuǎn)眼就是秋涼，一樹的梨黃澄澄的。他架了梯子，一個(gè)個(gè)摘下來(lái)。摘了一籮筐，又拆去了墻上的防護(hù)網(wǎng)。他將那些梨分裝在許多塑料袋里，然后，一家一家地送，讓四鄰品嘗。大家都說(shuō)，原來(lái)這樹上的梨不是酸的，原來(lái)會(huì)有這么甜。自此，梨樹在院子里年復(fù)一年地生長(zhǎng)，年復(fù)一年地開花結(jié)果。圍墻上的防護(hù)網(wǎng)也是安了拆，拆了安。沒有孩子再打那些果實(shí)的主意并因摘果子而摔傷。每一年的秋熟季節(jié)，小區(qū)里的人們都能品嘗到那一樹果實(shí)的甘甜。他說(shuō)，他這樣做，只是為了不讓那一樹果實(shí)長(zhǎng)成誘惑。鄰居們消除了對(duì)他的誤解，終于理解了他的良苦用心。他原來(lái)是想砍掉那棵梨樹的，他覺得，他孩子的受傷，是梨樹的過(guò)錯(cuò)。但后來(lái)他想通了，梨樹并沒有過(guò)錯(cuò)，錯(cuò)的是梨樹的主人。它過(guò)去的主人是善良的，任由孩子們采摘果子，但恰恰如此，讓那一樹果實(shí)，成為了一樹的誘惑，誘使孩子們學(xué)會(huì)了以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得，誘使孩子們?nèi)ピ庥鲆蜻@種獲得而帶來(lái)的危險(xiǎn)。成熟的果實(shí)是甜的，但誘惑的果實(shí)卻是酸澀的?！咀ⅰ匡L(fēng)景：一定地域內(nèi)由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象（如雨、雪）形成的可供人觀賞的景象。（選文有改動(dòng)）（1）為什么說(shuō)梨樹“已長(zhǎng)成了小區(qū)里的風(fēng)景”？ （2）同樣面對(duì)孩子們“打探”和“偷摘果子”的舉動(dòng)，梨樹的“舊主人”和“新主人”的做法分別是怎樣的？ （3）思考并回答下面兩個(gè)問題。 梨樹的“舊主人”在讓孩子們“得逞”的同時(shí)，自己也有了“收獲”。她的“收獲”是什么？第段中寫道“要不要砍倒這棵樹，他猶豫了一陣”，他為什么會(huì)“猶豫了一陣”？（4）從第段來(lái)看，“他的良苦用心”帶來(lái)了哪些好的結(jié)果？ （5）“成熟的果實(shí)是甜的，但誘惑的果實(shí)卻是酸澀的”，作者通過(guò)這句話想告訴我們什么道理？ 7. （20分）閱讀下文，回答問題。 春（節(jié)選）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。（1）第一段雖寫春草，但寫了人的動(dòng)作行為，目的是（ ） A . 草地上有人在活動(dòng)，所以要寫。B . 說(shuō)明人們?cè)诖禾斓絹?lái)時(shí)心情很愉快，通過(guò)這些動(dòng)作行為就可以反映出來(lái)。C . 寫人的動(dòng)作行為，實(shí)際上是間接地寫草地，突出草地的嫩綠可愛。D . 寫了春草，又寫了人的動(dòng)作行為，構(gòu)成一幅美麗的圖畫。（2）關(guān)于文中畫線句，下列說(shuō)法正確的是（ ） A . 從感覺上寫春風(fēng)的氣息。B . 從嗅覺上寫春風(fēng)的花香。C . 從嗅覺上寫春風(fēng)的氣味。D . 從視覺上寫春風(fēng)的草味兒。（3）“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？ 三、 文言文閱讀 (共1題；共16分)8. （16分）閱讀下面文章，完成下列小題。答謝中書書（陶弘景）山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（1）下列句子中的“之”字不解釋為“的”的一項(xiàng)是（ ） A . 山川之美，古來(lái)共談B . 實(shí)是欲界之仙都C . 若脫籠之鵠D . 乃記之而去（2）下列劃線的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 五色交輝（輝映） 曉霧將歇（散盡）B . 夕日欲頹（墜落） 沉鱗競(jìng)躍（跳）C . 四時(shí)俱備（季節(jié)） 未復(fù)有能與其奇者（和）D . 猿鳥亂鳴（此起彼伏） 古來(lái)共談（贊賞，贊嘆）（3）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 這篇山水小品，僅用六十八個(gè)字，概括古今，包羅四時(shí)，兼顧晨昏，山川草木，飛禽走獸。B . 陶弘景，字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居，是南宋的思想家、文學(xué)家、醫(yī)學(xué)家。C . 題目中的第二個(gè)“書”字是書信的意思。D . 總領(lǐng)全文的句子是：山川之美，古來(lái)共談。（4）翻譯下列句子。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（5）“高峰入云，清流見底。”這兩句描寫了哪些景物，從哪些角度來(lái)寫的？ （6）這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)9. （10分）閱讀詩(shī)歌，回答問題。 無(wú)題（唐）李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。浣溪沙（南唐）李璟手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主，思悠悠。青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三峽暮，接天流。【注】青鳥：傳說(shuō)曾為西王母?jìng)鬟f消息給漢武帝。這里指帶信的人。李璟：五代十國(guó)時(shí)期南唐第二位皇帝，后削去帝號(hào)，改稱國(guó)主，史稱南唐中主。兩首詩(shī)詞都借“落花”、“青鳥”等意象托物寓懷，認(rèn)真品讀，請(qǐng)回答下列問題。（1）李商隱詩(shī)中的“青鳥”和李璟詞中的“青鳥”行為方式有什么不同？ （2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析兩首詩(shī)詞通過(guò)“花”分別傳達(dá)了什么情感？ 五、 句子默寫 (共1題；共5分)10. （5分）古詩(shī)文默寫。 （1）_，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白行路難（其一） （2）_，病樹前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)） （3）制裁“中興”通訊公司，美國(guó)政府顯然是“_”，他們真正的目的是為了阻止中國(guó)高科技發(fā)展的步伐。（選用醉翁亭記中的句子） （4）“月”是古代文人墨客筆下常見之物，但表達(dá)的感情各有不同。杜牧泊秦淮中“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”創(chuàng)設(shè)的是淡雅的意境，蘇軾水調(diào)歌頭中“_，_”表達(dá)的是美好的祝愿，杜甫月夜憶舍弟中“_，_”抒寫的是深沉的思念。 六、 名著閱讀 (共1題；共11分)11. （11分）以下是某同學(xué)梳理儒林外史人物匡迥（匡超人）的任務(wù)單，請(qǐng)你一起完成。 （1）【梳理經(jīng)歷】將下列事件的序號(hào)填入相應(yīng)地點(diǎn)上的橫線上。 細(xì)心侍奉病重的父親跟著潘三，替別人考試、寫假文書隱瞞已婚事實(shí)，與老師的外甥女結(jié)婚跟著景蘭江參加西湖詩(shī)會(huì)潘三被捉后，找借口不去探監(jiān)深夜苦讀A溫州府：_B杭城：_C京師：_（2）【分析性格】結(jié)合匡超人的經(jīng)歷思考：他的性格發(fā)生了怎樣的變化？ （3）【探究意義】匡超人的性格變化，讓我們聯(lián)想到祥子、閏土結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，聯(lián)系人物性格變化的內(nèi)因和外因，探究吳敬梓塑造這一人物形象的意義。 七、 命題作文 (共1題；共5分)12. （