人生難免有挫折.doc

鎮(zhèn)示范課教案主 備單 位初中政治備 課 組授 課學(xué) 科九 年 級(jí)思想品德主 備時(shí) 間總 第8課時(shí)執(zhí) 教 人魯雪山執(zhí)教時(shí)間2005.10執(zhí)教班級(jí)三（1）班教學(xué)內(nèi)容3.1 人生難免有挫折第 1 教時(shí)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)【知識(shí)與能力】1、了解挫折的含義，造成挫折的因素；2、理解挫折帶來的影響具有雙重性，堅(jiān)持以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)挫折，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康成長(zhǎng)。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】認(rèn)識(shí)到挫折具有不可避免性，從而以積極、樂觀的態(tài)度對(duì)待挫折。 教學(xué)重點(diǎn)挫折對(duì)人的影響。第三次備 課教學(xué)難點(diǎn)挫折也是財(cái)富。教學(xué)方法情境設(shè)置、名言賞析、問題探究、閱讀感悟。教 學(xué) 過 程一、【設(shè)境示標(biāo)】敘述情境：我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多吉祥的話語，如“笑口常開”、“心想事成”、“萬事如意”、“一帆風(fēng)順”、“天天都有好心情”我們衷心希望生活就是如此，沒有煩惱，沒有錯(cuò)誤，沒有失望但就大多數(shù)人來說，這似乎是一種奢望。事實(shí)上，正如俗語所說的那樣，“人生不如意之事十之八九?！敝灰覀冇芯唧w明確的人生目標(biāo)，有追求目標(biāo)的實(shí)際行動(dòng)，就有可能遇到干擾和障礙，遭受損失和失敗。因此，人生難免有挫折。設(shè)疑導(dǎo)入：那么挫折究竟是如何導(dǎo)致的？我們又應(yīng)該如何看待挫折呢？帶著這些問題，我們學(xué)習(xí)新的一課笑對(duì)生活第一節(jié)。板書課題：人生難免有挫折。展示目標(biāo)：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學(xué)目標(biāo)。二、【感悟探究】 感受生活中的挫折指導(dǎo)閱讀：指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文本P33小字部分的兩則案例材料。設(shè)疑導(dǎo)思：這兩則案例給我們什么樣的啟發(fā)？感悟交流：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合自身感悟,合作探究,擇優(yōu)交流。歸結(jié)明確：人生難免有挫折；失敗是成功之母；挫折孕育著成功；挫折能磨練人的意志；人們是在克服困難和挫折的過程中才不斷取得進(jìn)步的；追思列舉：生活中不如人意的一些事情。激疑導(dǎo)思：由此看來，究竟什么是挫折呢？遭遇挫折時(shí)往往會(huì)引起心理和行為上怎樣的反應(yīng)？請(qǐng)結(jié)合自己日常學(xué)習(xí)和生活中的具體事例加以說明。討論探究：自主討論，合作探究，并擇優(yōu)交流，點(diǎn)撥啟迪。歸結(jié)分析：挫折是人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)、追求某個(gè)目標(biāo)時(shí)遇到的障礙或干擾。在心理學(xué)上，挫折是指人在實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的過程中，因遇到無法克服且無法超越的障礙而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)或情緒反應(yīng)。人的行為總是從一定的動(dòng)機(jī)出發(fā)并指向一定的目標(biāo)的。教 學(xué) 過 程閱讀感悟：指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并感悟文本P34案例情境。設(shè)疑導(dǎo)思：導(dǎo)致劉某挫折的因素有哪些？結(jié)合自身經(jīng)歷舉例說明你是怎樣看待和對(duì)待所遇挫折的。探究交流：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合自己的理解和體驗(yàn)舉例說明,并點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。歸結(jié)明確：每個(gè)人遇到挫折的原因可能不盡相同，但歸結(jié)起來，不外乎兩種，即主觀因素和客觀因素?？陀^因素一般情況下是人力不可為的，因此難以克服；而大部分主觀因素，通過自身的努力，是可以克服的。拓展知識(shí)：結(jié)合文本P34“知識(shí)鏈接”的相關(guān)內(nèi)容和具體案例深入說明挫折產(chǎn)生的原因。設(shè)疑導(dǎo)讀：我們青少年學(xué)生為什么會(huì)產(chǎn)生挫折感呢？閱讀思考：指導(dǎo)學(xué)生閱讀本框最后一段內(nèi)容，思考探究，討論交流。歸結(jié)明確：挫折感來自于理想和現(xiàn)實(shí)之間的激烈沖突！三、【體驗(yàn)交流】 挫折也是財(cái)富媒體展示：獨(dú)臂泳將王小福殘奧會(huì)勇奪金牌的精彩瞬間或其他圖片。情境呈現(xiàn)：文本P35“梁帥的故事”。激疑導(dǎo)思：梁帥的事例告訴我們?cè)鯓拥牡览恚矿w驗(yàn)交流：引導(dǎo)學(xué)生文本P3435相關(guān)內(nèi)容思考體驗(yàn)，探究交流。歸結(jié)明確：同樣是挫折對(duì)不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的影響在一些人那里,它會(huì)成為生活中的災(zāi)難、成長(zhǎng)中的障礙；在一些人那里,它會(huì)成為人生的財(cái)富！賞析格言：引領(lǐng)賞讀外國(guó)格言“是挫折使骨頭堅(jiān)如燧石，是挫折使軟骨變成肌肉，是挫折使人戰(zhàn)無不勝?！痹O(shè)疑導(dǎo)思：這句格言給我們什么啟示？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)挫折？體驗(yàn)交流：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本P3536內(nèi)容思考體驗(yàn)，探究交流。歸結(jié)明確：分別運(yùn)用文本P35和P36兩段文字提煉總結(jié)。再讀體驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本P36“富蘭克林的故事”，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。四、【提煉升華】挫折是普遍存在的,造成挫折的因素是多方面的,所以我們?cè)谌粘Ｉ钪?應(yīng)認(rèn)真分析出現(xiàn)挫折的原因,才能有針對(duì)性地以正確的態(tài)度和方法面對(duì)挫折,經(jīng)受考驗(yàn)，成長(zhǎng)成才！五、【訓(xùn)練反饋】（限于教案紙張空間僅提供基