六年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)修改病句教案.doc

六年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)修改病句教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、熟練地運用修改符號進(jìn)行病句修改。2、通過自主探究、合作交流總結(jié)出修改病句的方法、步驟及注意事項。 3、養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真的做題習(xí)慣。教學(xué)重點：總結(jié)出修改病句的做題技巧。教學(xué)難點：能熟練、正確地做題。教學(xué)方法：自主探究、合作交流、引導(dǎo)歸納教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集修改病句的相關(guān)知識教學(xué)過程：一、 修改病句的原則 1.保留句子原意，少改為佳。2.防止以造新句來代替修改病句。二、常見的病句類型1句子成分殘缺 2、用詞不當(dāng) 3搭配不當(dāng) 4、詞序顛倒 5重復(fù)累贅 6、指代不明，概念模糊 7前后矛盾 8、一個動詞兩個賓語三、修改病句四法寶1.增 2.調(diào) 3.刪 4.換四、修改病句的具體步驟是： 1讀。讀懂原句，揣摩句子想要表達(dá)的意思。然后找準(zhǔn)病因，辨清病句的類 別，是用詞不當(dāng)、成分殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)累贅、詞序顛倒、自相矛盾，還是分類不當(dāng)。 2畫。在病句上畫出需要修改的部位，以便針對病因，進(jìn)行分析、修改。 3改。運用修改符號，進(jìn)行刪、補、換、移。即刪去多余及錯誤的詞語，使句子簡明。補上句子殘缺成分，使句子完整。替換有關(guān)詞語，使用詞恰當(dāng)。移前挪后，調(diào)整詞語位置，使語序正確。 4對。把修改后的句子進(jìn)行復(fù)查性質(zhì)的校對閱讀。看看是否通順，有無新的語病產(chǎn)生，是否符合原意。如果發(fā)現(xiàn)有問題，還得重改。五、修改病句實踐（一）成分殘缺1.每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。2.上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。3.春天到了，林蔭大道上的花草樹木。4.老師耐心學(xué)生。5.這次的運動會，取得了第一名。6.我肚子餓了，很想吃。（二）重復(fù)啰嗦1.我的作業(yè)幾乎全部做完了。2.盼望已久的故事書即將終于到了，同學(xué)們快樂極了。3.美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。4.鄰居家的哥哥很十分高興地跑了進(jìn)來。（三）搭配不當(dāng)1.我們要熱愛公共財產(chǎn)。2.經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。3.這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。4.一進(jìn)幼兒園，我就看見了一張張可愛的笑臉和一陣陣動聽的歌聲。5.近兩年來，電視機(jī)的質(zhì)量提高了，價格減少了。6.春天的杭州是一年中最好的季節(jié)。7.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。（四）前后矛盾1.小紅學(xué)習(xí)非常努力，學(xué)習(xí)成績居然提高了。2.我估計他今天一定不會來參加會議了。3.我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r騎自行車上學(xué)。4.我斷定他大概是小紅的哥哥。5.五顏六色的紅旗在隨風(fēng)飄揚。（五）用詞不當(dāng)1.周宇努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)?？湟?.太陽像個被水蒸氣迷惘著的火球，離西山頂只有一桿子高3.鄰居家的小弟弟不僅年紀(jì)小，而且很懂事。4.小明興奮得張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。5.因為我喜歡養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。（六）分類不當(dāng)1.“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。2.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。3.媽媽買了水果、桔子、蘋果和薯片。4.今天來了許多少先隊員和小學(xué)生。（七）表意不明1.經(jīng)過老師的耐心教育，使我認(rèn)識到自己的錯誤。2.泰山