教師師德案例分析

精品文檔 1歡迎下載 師德案例分析 槐樹(shù)林特場(chǎng)中心小學(xué) 余艷麗 葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò) 愛(ài)是教育的基礎(chǔ) 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 魯迅先生曾 說(shuō)過(guò) 教育是植根于愛(ài)的 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò) 教 師技巧的全部奧秘就在于如何去愛(ài)學(xué)生 可見(jiàn)愛(ài)是教育的源泉 愛(ài)是教育成功 的原動(dòng)力 在 后進(jìn)生 轉(zhuǎn)化方面 愛(ài) 的教育顯得尤為重要 一 事件過(guò)程一 事件過(guò)程 那是我新接五年級(jí)的第一學(xué)期 班里有一名比較 特殊 的學(xué)生 畢德 路 這名學(xué)生性格特別內(nèi)向 沒(méi)有朋友 一天時(shí)間和別人說(shuō)不上幾句話 整天 悶悶不樂(lè) 沒(méi)精打采 除了上廁所 基本上沒(méi)見(jiàn)他離開(kāi)過(guò)座位 低眉垂眼 很 少抬起頭來(lái)看看周圍的人 偶有與他目光接觸時(shí) 他都會(huì)以迅雷不及掩耳之速 閃開(kāi) 要是叫他回答問(wèn)題那就更難了 不是不回答就是微啟雙唇而不聞其聲 如果要求他聲音大一點(diǎn) 他就會(huì)羞得滿臉通紅 頭就要低到桌子下面 學(xué)習(xí)上 反應(yīng)偏慢 興趣又不大 最主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣差且比較懶惰 經(jīng)常不完成作業(yè) 隨著時(shí)間的推移 顧思璐在語(yǔ)文學(xué)科中的不足漸漸顯露出來(lái) 在聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫幾方面都有一定差距 二 案例分析二 案例分析 為了了解這個(gè)木訥的孩子 有的放矢的對(duì)他進(jìn)行教育 這以后的幾天 我 在課余時(shí)間找了幾位同學(xué)和他的爺爺奶奶了解情況 得知顧思璐的父母在外地 工作 他是跟著爺爺奶奶生活的 缺少父母的關(guān)愛(ài) 他一直就是這樣 從不喜 歡與人交流 成績(jī)又不理想 干什么都 慢疾 他因?yàn)樽约旱某煽?jī)不好 而且 得不到父母的關(guān)愛(ài)而自卑 他在學(xué)習(xí)上碰到困難挫折 他就不敢求助于他人了 慢慢地 他對(duì)學(xué)習(xí)也就失去了足夠的信心 自然出現(xiàn)反應(yīng)偏慢這種狀態(tài) 反過(guò) 來(lái) 學(xué)習(xí)上的不如意又加劇了其自卑感 并使其不斷內(nèi)化 三 輔導(dǎo)策略及轉(zhuǎn)變過(guò)程三 輔導(dǎo)策略及轉(zhuǎn)變過(guò)程 了解掌握了顧思璐的以上情況 我深深地感受到顧思璐進(jìn)行引導(dǎo)教育的迫 切性和艱巨性 他才是一名五年級(jí)年級(jí)的學(xué)生 今后的成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng) 得 盡快讓他變得自信快樂(lè)起來(lái) 積極學(xué)習(xí) 樂(lè)于溝通交流 1 必須先幫助他建立起良好的自信 讓他能夠體驗(yàn)成功 我把有效提高他 精品文檔 2歡迎下載 的學(xué)習(xí)成成作為增強(qiáng)其信心的切入點(diǎn) 具體做法為 根據(jù)目前他的情況和組長(zhǎng) 一起幫他制定和他學(xué)習(xí)水平相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo) 由于他的學(xué)習(xí)成績(jī)差 對(duì)知識(shí)的 運(yùn)用上更是顯得吃力 再加上學(xué)習(xí)習(xí)慣差和懶惰 對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差 需 要識(shí)記的知識(shí)掌握得也很差 于是和他共同制定了相對(duì)其他同學(xué)較低的目標(biāo) 定位于書本的基礎(chǔ)知識(shí) 讀書認(rèn)字 理解主要內(nèi)容 我還經(jīng)常在課堂上提問(wèn)一 些簡(jiǎn)單問(wèn)題給他 讓他有了試一試的信心 體驗(yàn)到成功的快樂(lè) 敢于展示自我 2 和他的父母做好溝通 讓他們知道孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題 多和孩子溝 通聯(lián)系 要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的喜悅和煩惱 學(xué)會(huì)理解孩子 另外我用 師愛(ài)去溫暖他 用情去感化他 親近他 敞開(kāi)心扉 以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心 弦 天冷時(shí)會(huì)提醒他多加衣服 放學(xué)時(shí)提醒他注意安全 早點(diǎn)回家 不要讓爺 爺奶奶擔(dān)心 同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō) 是必不可少的 同學(xué)之間一旦建 立起友誼的橋梁 他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō) 因此 我讓顧思璐同學(xué)與小組內(nèi)性 格隨和 待人真誠(chéng) 樂(lè)于助人的同學(xué)交朋友 讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快 樂(lè) 讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí) 生活 在學(xué)習(xí) 生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè) 這樣他就 開(kāi)始信任同學(xué)和老師 他看到這么多老師和同學(xué)全力幫他 也體現(xiàn)出前所未有 的努力和配合 背書的聲音大了 作業(yè)完成也積極了 遇到不會(huì)的問(wèn)題也敢于 向同學(xué)們請(qǐng)教了 果然 在接下來(lái)的課堂表現(xiàn)以及老師在平時(shí)所進(jìn)行的小測(cè)驗(yàn) 或者默寫 背誦中 較之以前 他的進(jìn)步是明顯的 3 及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn) 給予鼓勵(lì) 對(duì)于他的進(jìn)步及時(shí)給予充分的表?yè)P(yáng) 在以后的日子里 他自告奮勇?lián)沃苋彝庑l(wèi)生小組長(zhǎng) 每次的勞動(dòng)衛(wèi)生 他 都能夠以身作則 再苦再累的活他都毫無(wú)怨言 這樣 我及時(shí)表?yè)P(yáng)他 他在同 學(xué)心目中留下了非常好的印象 讓他體驗(yàn)到了受人尊重的自豪感 每當(dāng)有了成 績(jī)上的進(jìn)步 哪怕就是一次默寫情況的好轉(zhuǎn) 我都有意識(shí)地在課堂上對(duì)他的進(jìn) 步進(jìn)行一番表?yè)P(yáng) 此后的上課 他顯然比以前投入多了 作業(yè)也認(rèn)真多了 在 他初具信心 學(xué)習(xí)略有進(jìn)步的基礎(chǔ)上 我對(duì)他適時(shí)調(diào)整了要求 將其目標(biāo)適度 提升 使其在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中遭遇挫折 并鼓勵(lì)他發(fā)揮自我作用 對(duì)學(xué)習(xí)有了 很大的興趣和主動(dòng)性 四 輔導(dǎo)成效四 輔導(dǎo)成效 精品文檔 3歡迎下載 半個(gè)學(xué)期過(guò)去了 顧思璐同學(xué)已完全變了 他能主動(dòng)和父母聯(lián)系表達(dá)對(duì)父 母的思念了 也理解了父母 他開(kāi)始和同學(xué)們交朋友 對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣 能夠 積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程 展現(xiàn)自我 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 不懂就問(wèn) 變得 自信開(kāi)朗起來(lái) 五 五 案例反思案例反思 任何一個(gè)后進(jìn)生生 他們都有成功的愿望 只要我們潛心發(fā)掘他們的成功 潛能 采取恰當(dāng)?shù)姆椒?他們都能逐步走向成功 作為教師要對(duì)后進(jìn)生有期待 相信后進(jìn)生也能成功 并給予他們無(wú)私的愛(ài) 把師愛(ài)轉(zhuǎn)化成幫助學(xué)困生邁向成 功的切實(shí)行動(dòng) 作為教師 要對(duì)后進(jìn)生要多加贊賞 時(shí)刻關(guān)注他們的一言一行 善于發(fā)現(xiàn)他們身上所閃現(xiàn)出的亮點(diǎn) 要發(fā)揮同學(xué)們的力量 營(yíng)造輕松和諧的學(xué) 習(xí)環(huán)境 對(duì)于后進(jìn)生這樣一個(gè) 與眾不同 的特殊群體 教育者必須正確認(rèn)識(shí) 他們 研究他們