教師人事、編制管理的方案.docx

教師人事、編制管理的方案為嚴格編制管理、嚴肅人事調配紀律，確保師資調配有序進行，不斷優(yōu)化師資隊伍結構，推動長興教育事業(yè)又好又快發(fā)展。根據教師法、義務教育法等法律法規(guī)和政策規(guī)定，參照*省人民政府關于進一步推進全省義務教育均衡發(fā)展的意見，現就我區(qū)教師人事、編制管理提出如下意見： 一、定期進行教職工編制核定工作。區(qū)編辦根據鄂政辦發(fā)200*號文件精神，充分考慮新課程改革、寄宿制及農村學校規(guī)模小、成班率低的特點合理核定編制。城區(qū)學校編制核定到校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以學區(qū)為單位進行核定。編制核定工作原則上每年進行一次，一般在春季進行。區(qū)教育局對全區(qū)中小學實行編制總量控制，根據班額、學生人數及有關政策確定各校教職工人數。在編制人員內，嚴格控制非教學人員，精簡、壓縮中小學現有的管理人員和工勤人員完善教師補充機制。為進一步增強教師隊伍活力，不斷優(yōu)化教師隊伍年齡和學科結構，整體提高教師隊伍素質，在充分調研、精確測算的前提下，每年根據學校布局調整、人員編制和學科結構余缺情況，結合當年教師自然減員數量，開展教師補充工作。教師補充工作一般安排在暑期進行。 規(guī)范教職工的調配交流工作。為進一步優(yōu)化教師資源配置，推進教育均衡發(fā)展，建立健全教師交流制度。在編制總量控制的前提下，按照不超過當年核定編制總數的2%的比例進行教師的校際交流。由教育行政部門制定具體調整方案，商編制管理部門報區(qū)政府同意后進行調配。超編學校的教職工調配，堅持只出不進或多出少進的原則；滿編的學校堅持進一出一、先出后進的原則；缺編的學校在不突破編制總量的前提下堅持優(yōu)先集中報批的原則。為保持教職工隊伍的穩(wěn)定，教職工每調動一次，五年內不得再申請調動。 規(guī)范代課教師的管理。學校因工作需要確實需要聘請代課教師的，由用人單位向教育局提出申請，教育局根據學科和編制測算情況確定錄用學科和人數，學校負責依照相關法規(guī)對代課教師進行管理。教育局人事科對聘用教師實行動態(tài)監(jiān)管，凡新聘和解聘的教師，用人單位要在第一時間向教育局人事科報送相關信息，及時更新代課教師數據庫。 規(guī)范借用人員的管理。由于工作需要，區(qū)直部門、教育局機關和二級單位從學校借調人員，必須嚴格沙編XX35號文件辦理借用手續(xù)。凡不履行借調手續(xù)的，學校不得向其他單位借出教職工。否則，區(qū)教育局拒付借用教職工的工資、津貼、績效工資等報酬并追究學校相關人員的責任。積極探索在編教師解聘工作。由人事部門拿出具體辦法三、具體措施1、成立領導小組。為確保教師管理進一步向科學化、規(guī)范化邁進，成立以分管教育的區(qū)長為組長，編辦、勞動、財政、教育主要負責人為副組長的領導小組。領導小組定期對教師管理問題進行研究，及時把握最新動態(tài)。2、加強監(jiān)督。建立健全教師管理評價機制，定期進行檢查監(jiān)督。要把教師管理是否科學、規(guī)范納入對單位和校長的績效考核。對于在人事管理中出現的違紀違規(guī)現象追究相關