2019_2020學(xué)年高中語文詩歌第4單元金黃的稻束地之子半棵樹邊界望鄉(xiāng)課件新人教版.pptx

金黃的稻束地之子半棵樹邊界望鄉(xiāng) 懷念洛夫想到了你 如咀嚼五香蠶豆般想起你的詩句 最初的記憶是在邊界 你們說著說著 就跨越了幾十年來到落馬洲 邊界望鄉(xiāng) 望深圳的福田與水圍 你無法越界 像一朵在四月僅存的杜鵑在界碑后面咯血 故國的山水在望遠鏡中放大 伸手之時卻幻成了一掌的冷霧 詩的年代已經(jīng)過去 滿懷生存的欲望 我曾走過深圳 走過福田 走過水圍 卻看不到你詩中的那只白鷺飛過水田 當(dāng)時讀你的 水祭 是偶然 因為喜歡它淡淡如煙的憂愁 喜歡你描繪的凄美意境 我用心地背誦在心 如今卻怎么也記不真切了 只記住了頭尾的章節(jié) 中間只剩下模糊的意象 那本丟失的詩集不知在哪里流浪 即便翻遍所有可找的地方也沒能再找到你這懷人的詩篇 我滿心惆悵 總是午夜夢回時懷念那段讀詩的日子 揣想那枝白色的水仙花伸出溫婉的手如何牽人涉江而過 六月的黃昏像你說的是一本凄美的書 我終于知道隔日擺放在陽臺將要凋謝的喜水花卉原來就是水仙花 花已枯萎 我努力勸服自己不必傷感 咀嚼你的詩 一連串詩句的意象紛至沓來 留下一首洛夫的詩 和所有喜歡他的人共同懷念 風(fēng)自南來 吹動李賀踽踽獨騎的晚鈴 苦苦地掙扎 找尋 為尋找蘇小小墓前的一滴清淚 為尋找一柄削去不平的吳鉤 念 天地有情 換來的卻是漸遠漸輕的波聲 鄭敏 1920年生 福建閩侯人 中國作家協(xié)會會員 鄭敏與陳敬容 唐湜 杜運燮 杭約赫 唐祈 袁可嘉 穆旦 辛笛等八位詩人合稱為 九葉詩人 著有詩集 詩集1942 1947 尋覓集 早晨 我在雨里采花 及詩合集 九葉集 作者介紹 李廣田 1906 1968 字洗岑 曾用筆名黎地 曦晨等 山東鄒平人 1923年考入濟南第一師范 1929年考入北大外語系預(yù)科 先后在 華北日報 副刊和 現(xiàn)代 雜志上發(fā)表詩歌散文 后與同學(xué)卞之琳和哲學(xué)系的何其芳出版三人詩合集 漢園集 被人稱為 漢園三詩人 他是中國現(xiàn)代優(yōu)秀的散文作家之一 有散文集 畫廊集 灌木集 銀狐集 另有長篇小說 引力 文學(xué)評論集 詩的藝術(shù) 等 牛漢 1923年生 原名史成漢 曾用筆名谷風(fēng) 山西定襄人 蒙古族 現(xiàn)為中國詩歌協(xié)會副會長 中國作協(xié)全國名譽委員 1940年開始發(fā)表作品 著有詩集 彩色的生活 祖國 在祖國面前 溫泉 愛與歌 蚯蚓和羽毛 牛漢抒情詩選 散文集 童年牧歌 螢火集 詩論集 學(xué)詩手記 夢游人說詩 等 洛夫 1928年生 原名莫洛夫 湖南衡陽人 淡江大學(xué)英文系畢業(yè) 1973年曾任教東吳大學(xué)外文系 1954年與張默 痖弦共同創(chuàng)辦 創(chuàng)世紀(jì) 詩刊 并任總編輯多年 對臺灣現(xiàn)代詩的發(fā)展影響深遠 作品被譯成英 法 日 韓等多種文字 并收入各種大型詩選 包括臺灣出版的 中國當(dāng)代十大詩人選集 有詩集 靈河 石室之死亡 眾荷喧嘩 因為風(fēng)的緣故 月光房子 漂木 等 詩論集 詩人之鏡 洛夫詩論選集 譯著有 雨果傳 1 金黃的稻束 深受詩人里爾克影響和西方音樂 繪畫熏陶的鄭敏 具有詩人的敏感和哲人的氣質(zhì) 善于從客觀事物引發(fā)深思 通過生動豐富的形象 展開浮想聯(lián)翩的畫幅 把讀者引入深沉的境界 金黃的稻束 寫的是一片秋天的靜穆 一幅雕像的畫面 詩人不單是借景抒情 而是力求通過具體的物象和對人類存在的聯(lián)想和思索 來把握更本質(zhì) 更具有思想內(nèi)涵的詩意 背景解讀 2 地之子 這是一首 作為人子的深情 的戀歌 作者以舒緩而莊重的筆調(diào)把對大地母親的一往情深傳達得熾烈而深沉 這里的土地 含義已超出了自身 成了祖國 母親乃至人世間的指代 正是基于這種鄉(xiāng)土自然人文景觀 詩人才觸摸到了鄉(xiāng)土古樸而悲涼 美麗又憂傷的靈魂內(nèi)核 以一扇扇詩的窗口透析了現(xiàn)代鄉(xiāng)土以及 地之子 自身的精神脈動與生命情韻 并且在現(xiàn)代詩歌中 在歌唱鄉(xiāng)土的綿延精神的音響中 找到了屬于自己的聲音 當(dāng)現(xiàn)代詩派詩人們紛紛迷醉于自我生存的精細文雅時 李廣田卻固執(zhí)地扎根土地 以鄉(xiāng)土之境折射農(nóng)人心曲與現(xiàn)實風(fēng)云 并踏實地靠近了鄉(xiāng)土本質(zhì) 3 半棵樹 半棵樹 是1972年在湖北咸寧文化部 五七 干校 詩人牛漢看到同是 下放 的馮雪峰瘦削的形象受觸發(fā)而寫的 這 半棵樹 可以說是暗指馮雪峰 但又不完全是 這首詩的象征意味極其鮮明 它象征著那些桀驁不馴的生命 象征著秉守正道 維護尊嚴(yán)的知識分子不屈的抗?fàn)幘衽c韌性的戰(zhàn)斗傳統(tǒng) 4 邊界望鄉(xiāng) 洛夫早年為超現(xiàn)實主義詩人 表現(xiàn)手法近乎魔幻 曾被詩壇譽為 詩魔 臺灣出版的 中國當(dāng)代十大詩人選集 如此評價他 從明朗到艱澀 又從艱澀返回明朗 洛夫在自我否定與肯定的追求中 表現(xiàn)出驚人的韌性 他對語言的錘煉 意象的營造 以及從現(xiàn)實中發(fā)掘超現(xiàn)實的詩情 乃得以奠定其獨特的風(fēng)格 其世界之廣闊 思想之深致 表現(xiàn)手法之繁復(fù)多變 可能無出其右者 吳三連文藝獎的評語對他更為肯定 自 魔歌 以后 風(fēng)格漸漸轉(zhuǎn)變 由繁復(fù)趨于簡潔 由激動趨于靜觀 師承古典而落實生活 成熟之藝術(shù)已臻虛實相生 動靜皆宜之境地 他的詩直探萬物之本質(zhì) 窮究生命之意義 且對中國文字錘煉有功 漢園三詩人20世紀(jì)30年代中國現(xiàn)代派詩歌創(chuàng)作中三位風(fēng)格獨特的詩人 何其芳 李廣田 卞之琳 1936年出版了合集 漢園集 內(nèi)收何其芳 燕泥集 李廣田 行云集 卞之琳 數(shù)行集 因此而得名 他們注重以詩歌傳達獨特的氣質(zhì) 何其芳的詩歌主要表現(xiàn)青年人朦朧的理想和淡淡的憂傷 知識鏈接 李廣田的詩歌 風(fēng)格質(zhì)樸 蘊藉深沉 卞之琳的詩歌善于在不露聲色中抒發(fā)深沉的情感與哲理 對現(xiàn)代詩歌的客觀化 非個人化等藝術(shù)手法進行了有益的探索 文字奇巧 從詩歌流派整體分類上看 漢園三詩人屬于中國現(xiàn)代派詩群 1936年3月 作為文學(xué)研究會的創(chuàng)作叢書之一的 漢園集 出版了 在詩壇上引起很大的轟動并產(chǎn)生了深遠的影響 從此 漢園三詩人的名字便確立下來 以其經(jīng)久不衰的張力打動了一代又一代的讀者 即便今天讀來 依然能感受到當(dāng)年那三顆年輕的心靈的美麗與新鮮 字音 di n qi n b o k zh b n zh 字形 土壤 攘除 驚蟄 海蜇 挺立 鋌而走險 近義詞辨析 1 賁張 擴張 膨脹 2 襁褓 包裹嬰兒的被子和帶子 知識鏈接 1 金黃的稻束 中詩人是如何將 詩 詩的意象和語言的美 與 思 對人類存在的思索 融合在一起的 答案 詩人以 金黃的稻束 為起點 將收割后的疲倦和靜默 母親和人類歷史活動的意義聯(lián)系起來 因而具有一種更為感人的力量 在具體寫法上 詩人并沒有在字面上將 金黃的稻束 直接比為 母親 或是直接比為 雕像 而是在這兩者之間來回閃動 展開聯(lián)想和沉思 它們在詩中同時存在 相映生輝 讀后 黃昏收割過的田野里 金黃的稻束 這一意象像靜默的雕像一樣令人難忘 而母親的疲倦 母親的無言的堅忍和美麗又激起我們對歷史和生命的無盡的沉思 值得稱道的還有這首詩的語言 它們不僅很美 而且富有雕塑的質(zhì)感和深長的意味 2 地之子 抒發(fā)了作者怎樣的思想感情 反映了他怎樣的人生觀 答案 表達了作者對祖國土地的火熱感情 充溢了對土地的愛戀和感恩 反映了他初期構(gòu)成的理想主義人生觀念 3 半棵樹 這首詩的三 四節(jié)在表達技巧上有何特點 試做分析 答案 詩句以白描的手法刻畫了半棵樹的形象 被雷電劈掉了半邊 遭受了命運重大的打擊 但殘損的身軀卻依然挺立 春天來到的時候 依然 長滿了青青的枝葉 依然把日子過得朝氣蓬勃 毫不隨便 毫不頹廢 這種手法不動聲色地表現(xiàn)出半棵樹堅韌的斗志與頑強的生命力 讀之讓人唏噓動容 4 邊界望鄉(xiāng) 中寫到 當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度 一座遠山迎面飛來 把我撞成了 嚴(yán)重的內(nèi)傷 該怎么理解 答案 當(dāng)故鄉(xiāng)越來越清晰地出現(xiàn)在視線里 詩人心跳加快 故而以 心跳 的距離寫自己 近鄉(xiāng)情更怯 的心理 但故鄉(xiāng)卻只能在自己的視線里 可望而不可即 這種可遠觀而不可親近的感受比單純的思念更讓人痛苦 宛如是這眼前之山飛來 狠狠地撞在 我 的心口 把我 撞成 內(nèi)傷 從而形象地顯示出自己那種無法用語言描述的沉重與悲苦 結(jié)構(gòu)圖示 1 金黃的稻束 本詩以收割后田里 金黃的稻束 為主題意象 通過黃昏之中的滿月 樹巔 遠山等意象展開聯(lián)想和想象 將收割后的疲倦和靜默 母親和人類歷史活動的意義聯(lián)系起來 表現(xiàn)了對歷史和生命的無盡的深思 2 地之子 本詩從濃烈的泥土芳香中 顯露出深厚的生命力量 它表現(xiàn)了詩人熱愛生活 熱愛祖國故土的美好感情 表明了作者不求奢華 唯愿踏踏實實地去尋求人生意義的嚴(yán)肅生活態(tài)度 主旨歸納 3 半棵樹 本詩以一棵被二月的雷電 齊楂楂劈掉了半邊 的樹為中心意象 通過寫它的不屈與抗?fàn)?表現(xiàn)了秉守正道 維護尊嚴(yán)的知識分子不屈的抗?fàn)幘衽c韌性的戰(zhàn)斗傳統(tǒng) 同時通過 雷電從遠遠的天邊就盯住了它 表達出詩人對現(xiàn)實的清醒認(rèn)識和深深的憂患意識 4 邊界望鄉(xiāng) 本詩寫了詩人參觀落馬洲邊界時 登山 望鄉(xiāng) 懷鄉(xiāng) 想象 到最后回到現(xiàn)實償愿無望的過程 通過杜鵑 白鷺 鷓鴣等古典詩歌中的意象 成功地運用對比和比喻的手法 抒發(fā)了詩人作為海外游子的那種因惆悵而黯然神傷的故國情懷 1 金黃的稻束 中 金黃的稻束 象征著什么 提示 金黃的稻束 在詩中有深邃的意蘊 這里 金黃的稻束 不僅是指自然意義上的稻束 而且是詩人的心靈與田野里佇立的稻束神秘的契合交感后 超越了物象的實體而產(chǎn)生的一個象征 它首先是收獲的象征 進而詩人把它與創(chuàng)造此豐收成果的勞動者的形象自然地聯(lián)系起來了 而作為孕育者和勞動者的母親便是其中的典型 成為詩人表達敬意的對象 這個意象不僅真 而且美 它屬于一個帶有玄想性質(zhì)的 瞬間 這種 瞬間 卻構(gòu)成了自足的詩的永恒 啟示人們重新思考平凡與偉大的關(guān)系 2 下面的詩句運用了比喻和對比的修辭手法 收到了什么樣的藝術(shù)效果 金黃的稻束站在 割過的秋天的田里 我想起無數(shù)個疲倦的母親 黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉 沒有一個雕像能比這更靜默 提示 3 如何理解 地之子 詩中的 大地 提示這 大地 可以理解為詩人賴以成長生活的故鄉(xiāng)家園 廣袤富饒的土地 也可理解為養(yǎng)育自己的祖國母親 具有深厚的文明積累的民族土壤 也可以理解為生生不息的包含了全部意義的人間 4 如何理解 地之子 詩的結(jié)語 因為住在天國時 便失掉了天國 且失掉了我的母親 這土地 提示詩人像希臘神話中的巨人安泰一樣從大地母親的懷中吸取信念和力量 只要與大地母親接觸 他便力量無窮 所向無敵 而一旦被對手舉到空中 他就失去了力量 詩人用反襯跌宕的藝術(shù)手法 進一步肯定自己作為 地之子 對大地的熱愛 將感情推到極點 以加強讀者的感受 深化詩作的內(nèi)涵 5 半棵樹 這首詩以 半棵樹 為題目有什么作用 提示全詩以半棵樹作為一個核心意象 或者說典型的形象 以 半棵樹 為題目 給讀者造成一種殘缺感 一種與其通常生活經(jīng)驗中的作為完整形象的 一棵樹 相背離的陌生感 一種視覺的沖擊力 是什么力量使它變成 半棵樹 標(biāo)題中預(yù)設(shè)了一個懸念 6 如何理解 半棵樹 中 人們說 雷電還要來劈它 因為它還是那么直那么高 雷電從遠遠的天邊就盯住了它 的含意 提示首先 它是 人們說 是一種主觀的臆測 它大概是源于遭受著侮辱與損害的 人們 的一種經(jīng)驗和恐懼 而非必然的現(xiàn)實 但這種由自身經(jīng)驗得出的可能 卻恰恰反映了人們所受災(zāi)難的深重與殘酷 同時也給正在災(zāi)難中堅守的人一種沉重的壓力 其次 它也說明了恐怖勢力的強大與可憎 他們竟然不能容忍偉岸與堅強 肆無忌憚地與高尚作對 這一句似乎與前面幾節(jié)淋漓紙面的凌厲張揚的剛健之氣不甚協(xié)調(diào) 或者說是有點消退了那種強悍的戰(zhàn)斗的雄心 其實 這種不甚協(xié)調(diào)就真實地反映出處在一個高壓恐怖時代之中的抗?fàn)幷邔ψ约旱谋曝破D難的處境 對自己抗?fàn)幍拇嗳跏怯兄逍训恼J(rèn)識的 7 如何理解 邊界望鄉(xiāng) 中的 杜鵑 白鷺 鷓鴣 三個意象 提示杜鵑在古典詩歌中多用來表示凄婉哀怨的情調(diào) 同樣 詩人用這個具有傳統(tǒng)文化意蘊的咯血的杜鵑的意象 表達了自己不能回歸故鄉(xiāng)的哀怨悲苦之情 白鷺在古典詩歌中多用來表現(xiàn)對安靜 平和生活的向往 詩人在這里則借白鷺來表明希望自己能自由飛到故國的渴望 而 又猛然折了回來 寫出了詩人親吻故國土地?zé)o望的黯然神傷的感情 鷓鴣又名山鷓鴣 其聲凄厲悲慘 似乎在說 行不得也哥哥 詩人用 以火發(fā)音 發(fā)出 冒煙的啼聲 的鷓鴣使自己 雙目盡赤 血脈賁張 抒發(fā)了自己回望故國時急劇沸騰 摧肝裂肺 肝腸寸斷的情感 通過三個意象 詩作將歷史與現(xiàn)實交叉在一起 既抒發(fā)了詩人的鄉(xiāng)愁情緒 又增加了這種情懷的歷史縱深感 8 邊界望鄉(xiāng) 這首詩采用了哪三種藝術(shù)手法 提示洛夫的 邊界望鄉(xiāng) 以繁復(fù)多變的手法 抒發(fā)了詩人濃郁的鄉(xiāng)愁情懷 在古今難以計數(shù)的思鄉(xiāng)篇中脫穎而出 給讀者帶來一種全新的感受 一是反襯 望鄉(xiāng)時 作者由 心跳加速 到 撞成內(nèi)傷 從 手掌生汗 伸手可及 故國鄉(xiāng)土 到 抓回一掌冷霧 形象地顯示出詩人由看到故國時的激動 喜悅到最后償愿無望的沉痛悲苦 以喜襯悲 更顯其悲 二是聯(lián)想 在詩的第三節(jié) 作者由杜鵑聯(lián)想到杜鵑鳥 再到杜鵑啼血的典故 三次聯(lián)想飛躍 使意象疊合 韻味無窮 三是想象 作者由望鄉(xiāng)進而想象自己聽到故國鄉(xiāng)音 驚蟄之后是春分 清明時節(jié)該不遠了 看到故國景色 當(dāng)雨水把莽莽大地 譯成青色的語言 伸手觸及故國土地 最后由想象回到現(xiàn)實的償愿無望 浸透了詩人濃濃的鄉(xiāng)思 古代詩歌鑒賞之表達技巧一 表達技巧的內(nèi)涵表達技巧是指作者在塑造形象 創(chuàng)造意境 表達思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法 它的含義非常廣泛 既可以包括各種修辭手法 表達方式的使用 也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用 對表達技巧的鑒賞 就是辨識詩歌中所使用的修辭手法 表達方式 表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思 分析其本身的藝術(shù)效果 評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用 對接高考 二 表達技巧的鑒賞藝術(shù)技巧的鑒賞一般包括三個方面 表達方式的評析 藝術(shù)手法的賞析 修辭手法的體味 一 表達方式的評析表達方式包括記敘 描寫 抒情 議論四種 所謂表達方式的評析就是指能辨析詩歌中運用了哪些表達方式以及所起到的作用 1 記敘 在作品中對人物 事件的交代和介紹 如 人隨沙岸向江村 余亦乘舟歸鹿門 孟浩然 夜歸鹿門歌 2 描寫 一般要注意詩人觀察描寫的角度 正面和側(cè)面 實寫和虛寫 動景與靜景 遠景與近景觀察角度的變化 形色聲味等 3 抒情 抒情方式有直抒胸臆 借景抒情 托物言志等 4 議論 在作品中直接闡述觀點 表明態(tài)度 點明主旨 如 江東弟子多才俊 卷土重來未可知 杜牧 題烏江亭 這四種表達方式在具體運用時并不是完全割裂的 而是經(jīng)常交融在一起 我們需要注意這一點 如 出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟 杜甫 蜀相 一句 融合了記敘 描寫 抒情 議論四種表達方式 二 藝術(shù)手法的賞析1 有關(guān)描寫的藝術(shù)手法 從描寫角度看 有正面描寫和側(cè)面描寫 從描寫用筆看 有工筆和白描 從描寫的內(nèi)容看 有景物描寫和人物描寫 2 有關(guān)抒情的藝術(shù)手法 抒情的方式主要有直接抒情和間接抒情兩種 古詩詞大多借助景物來抒情 所謂 一切景語皆情語 景與情的關(guān)系通常有四種 以樂景寫樂情 以哀景寫哀情 以樂景寫哀情 以哀景寫樂情 三 修辭手法的體味古詩詞中常用的修辭手法有比喻 比擬 夸張 借代 對偶 設(shè)問 反問 雙關(guān)等 在鑒賞詩歌時 我們要能辨別這些修辭手法 并能分析它們的藝術(shù)效果 三 ?？碱}型1 鑒賞修辭手法 指出某句詩詞運用了何種修辭手法 并分析其藝術(shù)效果 2 鑒賞表達方式 明確指出詩歌中使用了哪種表達方式 記敘 描寫 抒情 議論 要求分析其藝術(shù)效果 評價其對表現(xiàn)詩人的情感有何作用 3 鑒賞表現(xiàn)手法 指出詩歌主要運用了何種表現(xiàn)手法 如襯托 對比 象征 比興 渲染 烘托等 并結(jié)合詩句分析其在表情達意上的作用和效果 4 鑒賞結(jié)構(gòu) 指出詩歌在不同結(jié)構(gòu)上的特點 分析其作用 如開門見山 前后照應(yīng) 卒章顯志 過渡等 四 答題技巧提問方式 這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法 提問變體 這首詩歌運用了怎樣的藝術(shù)手法 技巧 詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的 正確解答 辨識詩歌運用了哪些表達技巧 分析詩歌是如何運用這些表達技巧的 評述表達技巧的藝術(shù)效果 評價它對表現(xiàn)思想內(nèi)容 強化思想感情 突出作品主旨的作用 2019年浙江卷 閱讀下面這首詩 完成后面的題 早秋過龍武李將軍書齋 唐 王建高樹蟬聲秋巷里 朱門冷靜似閑居 重裝墨畫數(shù)莖竹 長著香薰一架書 語笑侍兒知禮數(shù) 吟哦野客任狂疏 就中愛讀英雄傳 欲立功勛恐不如 典型例題 全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的 請結(jié)合詩句分析 答案 通過環(huán)境描寫 如 高樹蟬聲 冷靜似閑居 和 重裝墨畫 香薰一架書 分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致 表現(xiàn)了將軍的文人趣味 運用襯托 用 侍兒知禮數(shù) 襯托將軍的文化修養(yǎng) 通過 吟哦 任狂疏 愛讀英雄傳 等動作 神態(tài)描寫 寫出了李將軍的豪放和志趣 對一朵花微笑劉亮程我一回頭 身后的草全開花了 一大片 好像誰說了一個笑話 把一灘草惹笑了 我正躺在山坡上想事情 是否我想的事情 一個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑 在微風(fēng)中笑得前仰后合 有的哈哈大笑 有的半掩芳唇 忍俊不禁 靠近我身邊的兩朵 一朵面朝我 張開薄薄的粉紅花瓣 似有吟吟笑聲入耳 另一朵則扭頭掩面