語文人教版三年級(jí)下冊(cè)《想別人沒想到的》教學(xué)設(shè)計(jì)

想別人沒想到的想別人沒想到的 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 1 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 1 自學(xué)生字詞 2 理解課文重點(diǎn)詞句 讀懂課文內(nèi)容 能有感情的朗讀課文 初步培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新思維 2 過程與方法 1 以講故事的形式 激發(fā)興趣 導(dǎo)入課文 2 通過自學(xué) 掌握生字詞 通過誦讀品味 合作學(xué)習(xí) 體會(huì)小徒弟為何會(huì)被 畫師稱贊 3 通過對(duì)比探究 體會(huì)小徒弟畫的妙處 4 通過拓展資料 豐富知識(shí) 擴(kuò)大閱讀面 體驗(yàn)創(chuàng)新 3 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)課文中加深體會(huì) 明白要勇于開拓創(chuàng)新 勤 動(dòng)腦 多思考 才能想到別人所想不到的 才能有新的收獲 二 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容 體會(huì)畫師稱贊小徒弟的原因 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 難點(diǎn) 理解畫師最后說的那段話 提高學(xué)生的審美情趣 三 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 掛圖 學(xué)生準(zhǔn)備 1 預(yù)習(xí)課文 2 收集一些 想別人沒想到的 例子 四 教學(xué)過程 一 故事激趣 導(dǎo)入課文 同學(xué)們 司馬光砸缸的故事大家一定都知道吧 當(dāng)他的小伙伴不慎掉入又大又 深的水缸之中 其他的小朋友嚇得束手無策 司馬光卻想到別人沒想到的辦法 讓身處險(xiǎn)境的小伙伴 安然無恙 多么令人欽佩啊 今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)這樣 的故事 出示課題 想別人沒想到的事 學(xué)生齊讀課題 二 自由讀文 整體感知 1 自由讀課文 思考課文講了一件什么事 2 反饋交流自學(xué)情況 三 隨問題讀文 重點(diǎn)研讀小徒弟的畫 1 畫師要考徒弟什么 讀出相應(yīng)的段落 板書 畫多 2 畫師考得結(jié)果怎樣 哪一句是寫結(jié)果的 小黑板出示 畫師看了他倆的畫 沒有露出滿意的神情 當(dāng)他拿起小徒弟的畫 時(shí) 禁不住點(diǎn)頭稱贊 讀一讀 可以提出哪些問題 三個(gè)徒弟各畫了什么 為什么畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫 而對(duì)小徒弟 的畫卻點(diǎn)頭稱贊 3 根據(jù)問題研讀課文 誰讀懂了第一個(gè)問題 匯報(bào)一下 指名匯報(bào) 相機(jī)朗讀 大徒弟畫了什么 要讀出 多 要強(qiáng)調(diào)哪些字詞 指名讀 板書 很多小駱駝 二徒弟畫了什么 從哪里看出多 板書 許多駱駝?lì)^ 三徒弟畫了什么 讀一讀畫的內(nèi)容 板書 兩只在山谷中走 小徒弟畫得多嗎 從哪里看出很少 幾條 一只 另一只 那么你們認(rèn)為誰畫得好呢 生答小徒弟 看來同學(xué)們有畫師一樣的眼光 可 大徒弟二徒弟明白嗎 不明白 從哪里看出來的 此時(shí)他倆可能會(huì)怎么想呢 生想象說 比較三幅畫 體會(huì)小徒弟畫的妙處 師 這三幅畫 明明是大徒弟和二徒弟畫得更多 為什么畫師對(duì)大徒弟和二徒 弟的畫反而不滿意 而對(duì)小徒弟的畫 畫師卻點(diǎn)頭稱贊 你能體會(huì)其中的妙處 嗎 四人小組討論 然后交流 請(qǐng)你們當(dāng)小畫師來評(píng)評(píng)三位徒弟的畫 畫師是怎么評(píng)價(jià)的 顯示畫師的話 讀一讀畫師的話 理解 若隱若現(xiàn) 小徒弟的畫中 哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的 這樣畫有什么妙處 6 聽了畫師的話 你們明白畫師為什么稱贊小徒弟的畫了嗎 大徒弟和二徒弟明白了沒有 你從哪個(gè)詞看出來 什么叫 恍然大悟 他們 悟 到了什么 7 小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的 板書 以少代多 8 齊讀課文 把你悟到的東西通過朗讀把它表現(xiàn)出來 9 聯(lián)系實(shí)際生活說說你有過的想別人沒想到的事 四 拓展內(nèi)容 引言 像這樣想別人沒想到的故事還有很多 我們?cè)賮韺W(xué)一篇 1 深山藏古寺 你從哪里看出這個(gè)人的畫很有創(chuàng)意 他是怎么表現(xiàn)出藏的 2 講講你收集來的有關(guān)創(chuàng)新的故事 如 愛迪生救媽媽 曹沖稱象 踏花歸去馬蹄