《圖形的運動（一）》教學(xué)設(shè)計

1 4 3 3 圖形的運動 一 圖形的運動 一 第第 1 1 課時課時 軸對稱圖形的認(rèn)識軸對稱圖形的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 通過觀察 操作活動 讓學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征 2 學(xué)生的觀察能力 想象能力得到培養(yǎng) 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念 同 時感受對稱圖形的美 教學(xué)重點 教學(xué)重點 認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征 教學(xué)難點 教學(xué)難點 能判斷出軸對稱圖形 教法教法 觀察 討論法 準(zhǔn)備一些軸對稱圖形的圖片或剪紙 如窗花 也可用電腦 上網(wǎng)收集各種各樣軸對稱的圖片 讓學(xué)生結(jié)合教材中的實物圖進(jìn)行觀察 分析 找出這些圖形有什么共同特點 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 欣賞圖片 建立表象一 欣賞圖片 建立表象 出示教材第 28 頁單元主題圖 談話 同學(xué)們 你們?nèi)ミ^游樂場嗎 這些玩具大家都玩過嗎 那你對這個 場景肯定不陌生了 你能給大家介紹下這個游樂場里有哪些好玩的項目嗎 請認(rèn)識的學(xué)生介紹項目 小結(jié) 你瞧 這個游樂場可好玩了 高高的上空有纜車 摩天輪 下面還 有小火車 滑滑梯 飛機(jī) 孩子們在這里玩得可高興了 他們還在這兒放風(fēng)箏 呢 這里不僅好玩 還藏著好多數(shù)學(xué)知識 想不想認(rèn)識它們呢 這節(jié)課我們就 要在這樣的游樂場里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識 二 互動新授二 互動新授 1 小組合作 探究對稱 教師點擊蜻蜓風(fēng)箏和蝴蝶風(fēng)箏的圖形 談話 你看 這是在游樂場上的蝴蝶風(fēng)箏和蜻蜓風(fēng)箏 認(rèn)真觀察 它們在 形狀上有什么特征 讓學(xué)生用自己的語言說 教師小結(jié)并過渡 像這些物體 它們的左右兩邊是完全一樣的 我們把這 種現(xiàn)象稱為 對稱 在我們的生活中還有著許多這樣的物體 讓我們一起去欣 2 4 賞下吧 教師出示葉子 蝴蝶和天安門圖 師生談話 從這些物體中 你發(fā)現(xiàn)它們都有什么特征呢 把你的發(fā)現(xiàn)在小 組內(nèi)說一說 學(xué)生自主交流 誰愿意來把你們組的發(fā)現(xiàn)說給大家庭 學(xué)生在匯報時 教師盡量鼓勵學(xué) 生用自己的語言來表達(dá) 對學(xué)生一些不準(zhǔn)確的表達(dá)無須過分強(qiáng)求 不必可以糾 正 2 教學(xué) 對稱 師 同學(xué)們剛才觀察得非常仔細(xì) 發(fā)現(xiàn)了這些各式各樣的圖形都有一個共 同的特征 就是它們的左右兩邊都是完全一樣的 這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)上稱為 對稱 這些物體就是對稱現(xiàn)象 3 剪一剪 認(rèn)識軸對稱圖形 1 師 前面我們已經(jīng)認(rèn)識了對稱圖形 老師這里給每個小組都準(zhǔn)備了一 些紙張 大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形碼 在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形 然后動手試一試 學(xué)生小組合作 完成剪一剪 組織學(xué)生將自己小組剪出的對稱圖形進(jìn)行展示并匯報各自的剪法 2 引導(dǎo)學(xué)生明確剪對稱圖形的方法 要剪出一個對稱圖形 可以先把紙張進(jìn)行對折再剪 最后沿對折的地方打 開 這就形成了一個對稱圖形 教師小結(jié) 像這樣剪出來的圖形都是對稱的 它們都是軸對稱圖形 同桌交流 將剪出的圖形對折 看看是否完全重合 說說同桌剪的是不是 軸對稱圖形 怎樣判斷 教師引導(dǎo) 我們剪軸對稱圖形時 先要對折 那就是說 把你手上的圖形 對折 如果能完全重合 就是軸對稱圖形 學(xué)生操作 判斷 指名上臺演示 說說判斷的理由 展示時 教師注意讓 學(xué)生從不同的方向 橫著 豎著 斜著的方向?qū)φ?感受不同角度進(jìn)行判斷 4 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識對稱圖形的對稱軸 談話 將對折的圖形打開 你有什么發(fā)現(xiàn) 中間有一條折痕 3 4 師 這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸 同學(xué)們 用鉛筆畫出你們所剪圖形的對稱軸 學(xué)生認(rèn)識對稱軸 畫出對稱軸 5 同桌之間互相找找剪出來的軸對稱圖形的對稱軸 學(xué)生找 互相說 6 說一說 在我們的周圍你能找出軸對稱圖形嗎 三 拓展延伸 鞏固深化三 拓展延伸 鞏固深化 1 指導(dǎo)學(xué)生完成教材第 29 頁 做一做 說說哪些圖形是軸對稱圖形 說明理由 引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中將圖形對折 看看是否完全重合 2 完成教材 練習(xí)七 的第 1 2 題 談話 生活中還有很多圖形是軸對稱圖形 老師收集了一些圖形 這里有 軸對稱圖形嗎 你是怎樣確認(rèn)的 出示第 1 題的圖形 讓學(xué)生小組交流 說說自己的看法 指名匯報 教師小結(jié) 這里的五角星 乒乓球拍和飛機(jī)的圖案對折后能完全重合 都 是軸對稱圖形 你能指出它們的對稱軸嗎 學(xué)生互相指一指 并指名上臺指 談話 我們接觸最多的 10 個阿拉伯?dāng)?shù)字里也有軸對稱圖形 你能找出來嗎 出示第 2 題的數(shù)字圖 學(xué)生尋找 交流匯報 3 完成教材 練習(xí)七 的第 3 題 連一連 學(xué)生讀題 說說下面的圖案分別是從哪張對折后的紙上剪下來的 連一連 學(xué)生連線 教師巡視 指名匯報 四 課堂小結(jié)四 課堂小結(jié) 師 通過今天的學(xué)習(xí) 同學(xué)們有哪些收獲 學(xué)生自由發(fā)言 教師小結(jié) 這