電影與幸福感》PPT課件

BY 第七組 電影與幸福感 第一次討論 孫琳 王亞玲 王雪李朝陽 徐欣 楊豐銘 邱翠 我們到這個世界是來體驗的 我們不是學習我們所未知的 所有的真理都已經(jīng)被我們知曉 我們只是去重新啟發(fā)自己 尼爾 唐 對電影與幸福學的感悟 電影就是人生的縮影 我們總能在某一部電影里 折射出自己的影子 在某一個人物身上 發(fā)現(xiàn)另一個平行世界的自己 如果說 美麗人生 講述的是父愛如山 那么 母女情深 就是對母愛的無盡贊美 如果說 17歲的單車 是我們對執(zhí)拗 叛逆 愛戀 瘋狂的青春的追憶 那么 蝸居 就是我們對現(xiàn)實的無奈與嘆息 Question 部分大學生存在輕生問題 急劇的社會轉型 迅速的文化變遷 價值的劇烈振蕩以及家庭結構 生活方式的變化和學校教育體系的不完善加上網(wǎng)絡信息時代的到來使成長起來的新一代的大學生的人生觀 價值觀和世界觀受到了不同程度的巨大沖擊 是處于脆弱生存狀態(tài)下的玻璃人 他們作為社會的特殊群體 在現(xiàn)代社會化的進程中面臨著許多的苦惱與困惑 焦慮與迷茫 表現(xiàn)出許多失范行為 多執(zhí)個性化的人生觀讓他們普遍認為生命是他們個人的 人生也是他們的人生 生活也是他們個人的生活 一般不去考慮別人的情感和需要 只以個人之力是求 執(zhí)這樣一種人生觀的人 往往容易采取自殺這樣一種激烈的手段 原因分析 1 自身原因對自身人身觀 價值觀的不正確定位 對待事物看法的消極性 與身邊的人不恰當?shù)南嗵?溝通 不能及時排解內(nèi)心的消極情緒 2 外部原因家庭關系 生活環(huán)境的影響 情感問題所受到的挫折 理想與現(xiàn)實的差距 建議 1 了解自己的優(yōu)勢 正確地評價自己 2 以一個積極樂觀的心態(tài)看待事物 對于某些不可違的事情泰然處之 3 善于溝通交流 建立良好的人際關系 4 制定合理的目標 培養(yǎng)積極的生活態(tài)度 張建老師橫渡興凱湖 當然在我們看來這也許是冒險 然而張健老師專注于橫渡 在這一清楚地目的下 他收獲的是成功后的成就與滿足感 在專注于某項活動時 我們的憂慮感消失 獲得的是一種心流體驗 超過二千五百年的時間里 東方精神傳統(tǒng)實踐家 如佛教家及道教家運用心流技法為其發(fā)展精神力的重要技法 日本禪宗使用心流來決定其表現(xiàn)形式 就如同張建老師 在心流體驗中獲得了滿足與成就 那么什么是心流呢 那是一種永恒和參與其中的愉快的體驗 按他自己的話來解釋就是完全因為事物本身的原故而參與其中的狀態(tài) 自我消失了 時光自然流轉 就像在彈奏爵士樂一樣 每一個行為 動作和思想緊緊地跟隨著前一個 你全身心的參與到其中去了 同時你也把自己的技藝發(fā)揮到了極致 這個例子同時也說明了拉伸區(qū)和恐怖區(qū)的因人而異 在我們看來張健老師的這種行為可能太過瘋狂 所以我們要多設立拉伸區(qū)的活動來提高我們的自我效能感 這樣 我們也能變的像