科普小學(xué)英語第7冊lesson9 Which hotel is nicer-Let’s talk教學(xué)設(shè)計和反思

第 1 頁 共 4 頁 科普小學(xué)英語第科普小學(xué)英語第 7 7 冊冊 lesson9lesson9 WhichWhich hotelhotel isis nicer nicer Let sLet s talktalk 教學(xué)設(shè)計和反思教學(xué)設(shè)計和反思 教材分析 1 本節(jié)內(nèi)容是小學(xué)階段第一次接觸形容詞級別 劃分的課程 是小學(xué)英語詞形變化的重要一種 對學(xué) 生在比較情境中的英語運(yùn)用有重要作用 2 學(xué)習(xí)本節(jié)課后可以初步認(rèn)識形容詞比較級的 意義及變化的一般規(guī)則 學(xué)情分析 1 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了特殊疑問句等句 型以及其他詞形變化形式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué) 學(xué)生學(xué) 習(xí)過動詞 名詞等的詞形變化 前面課文中也出現(xiàn)過 比較級的運(yùn)用 教師已經(jīng)點到 2 小學(xué)六年級的學(xué)生認(rèn)知發(fā)展已經(jīng)從單純的外 部動機(jī)為主向內(nèi)部動機(jī)轉(zhuǎn)變 無論是思維或者注意力 方面都有所提高 表現(xiàn)在其學(xué)習(xí)動機(jī)從單純的興趣和 娛樂為主向方法和技能的獲得方面轉(zhuǎn)變 這些認(rèn)知的 變化有利于本課的教學(xué)設(shè)計 但是由于年齡的限制 學(xué)生的思維和知識吸收轉(zhuǎn)化能力仍有較大的局限性 需要特別注意 第 2 頁 共 4 頁 教學(xué)目標(biāo) 1 知識目標(biāo) 能聽懂 會說 認(rèn)讀并拼寫課后 單詞 能理解并掌握含有比較級句式的對話 2 技能目標(biāo) 能總結(jié)形容詞比較級的一般變化 規(guī)律 用句型 Which hotel is nicer 進(jìn)行對話 3 情感目標(biāo) 通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)比較級的一般 變化規(guī)律增強(qiáng)其自信心和成就感 體驗學(xué)習(xí)的快樂 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點 理解 let s talk 部分的內(nèi)容 教學(xué)難點 掌握形容詞比較級的一般變化規(guī)律 教學(xué)過程 step1 Warming 1 師生問好 2 教室學(xué)生分左右兩組 進(jìn)行學(xué)過課文主題句 的問答對話 互問互答 5 句 Step2 New words 1 學(xué)生先嘗試讀單詞 教師糾錯 2 教師領(lǐng)讀一遍 每讀一個單詞學(xué)生連讀兩遍 加一次中文意思 3 班級齊讀一遍生詞 教師糾錯 學(xué)生自由識記 3 分鐘 齊讀一遍 Step3 Presentation 第 3 頁 共 4 頁 1 結(jié)合生詞 讀課文 翻譯課文內(nèi)容 2 教師講解 One the other 短語 強(qiáng)調(diào) the other 指的是兩個中的另一個 例句 教師說漢語 要求學(xué)生用英語造句 I have two friends one is a boy the other is a girl 自己在練習(xí)本上造句 練習(xí) 3 再讀課文 圈出是形容詞比較級的單詞 以 er 結(jié)尾 教師把這些單詞書寫在黑板上 同時寫 出他的原形 引導(dǎo)學(xué)生找出變化規(guī)律 教師口述歸納 學(xué)生記錄 1 一般情況形容詞詞尾加字母 er 2 以不發(fā)音的字母 e 結(jié)尾 詞尾加 r 3 詞尾以一個元音字母加一個輔音字母結(jié)尾 切單詞只 有一個元音字母的話 需雙寫詞尾輔音字母再加 er 避免學(xué)生難理解 重讀閉音節(jié) 而設(shè)計 總結(jié) 的不完整 但是可以部分解決小學(xué)階段遇到的比較級 問題 4 教師點撥 形容詞的比較級是又一種構(gòu)詞形式 其意思和原詞相比有所加強(qiáng) 例如 nice nicer 好 更好 near nearer 近 更近 Step4 Practice 1 根據(jù)總結(jié)的比較級變化規(guī)則 寫出單詞的比較 級 high short fat thin 第 4 頁 共 4 頁 2 聽課文錄音兩