狼和鹿教學設計三教案

第 1 頁 共 4 頁 狼和鹿教學設計三教案狼和鹿教學設計三教案 文章摘要 本文章的主要內容是關于狼和鹿教學 設計三 課堂實錄 教學反思 課文 教案 案例 歡迎 您來閱讀并提出寶貴意見 教學目標 1 認識本課 10 個生字 3 個多音字 2 能正確 流利 有感情的朗讀課文 3 理解 狼是功臣 鹿是禍首 的道理 感知 生態(tài)平衡 教學重點 難點 通過朗讀 理解課文揭示的道理 感知生態(tài)平衡 教學過程 一 導入課題 同學們 今天我們來學 18 課 狼和鹿 請大家 伸出手指和老師一起寫課題 問 在你的印象中 它 們是什么樣子的 一般來說 狼和鹿在一起會發(fā)生什 么事 課文說的也是狼吃了鹿嗎 今天我們就來學習這 個故事 二 初讀課文 整體感知 第 2 頁 共 4 頁 1 檢查讀生字情況 2 指讀課文 讀準字音 讀通句子 其他同學 邊聽邊想 有那些不理解的地方 三 精讀感悟課文 交流問題 抓住 為什么把狼稱為功臣 快速瀏覽課文 畫出寫狼是功臣的原因的句子 a 指讀畫出的句子 想一想狼是那幾方面的功 臣 b 狼是森林的功臣 狼吃掉一些鹿 使鹿群不會發(fā)展得太快 森林也 就不會被糟蹋得這么慘 課文中哪些地方說鹿群發(fā)展 得太快 哪些句段寫了森林被糟蹋得這么慘 認真默讀 課文 找出相關的句段 讀一讀 想一想 你讀懂了 什么 交流 凱巴伯森林從此成了鹿的王國 它們在這 里生兒育女 很快 鹿的總數(shù)就超過了十萬只 從 鹿的王國 很快 十萬只 等詞語 看出鹿發(fā)展得太快 數(shù)量多 可是 隨著鹿群的大量繁殖 森林中鬧起了饑荒 灌木 小樹 嫩枝 樹皮 一切能吃得到的綠色植 物 都被饑餓的鹿吃光了 從 一切 饑餓 吃光 等詞語中看出 第 3 頁 共 4 頁 鹿太餓了 整個森林像著了火一樣 綠色在消退 枯黃在蔓 延 從 著了火 消退 枯黃在蔓延 等看 出森林很慘 想象這時候的森林有多慘 指導讀 c 狼是鹿群的功臣 狼不但是森林的功臣 還是鹿群的功臣 鹿不僅面臨著饑餓的威脅 還有更大的災難降臨 了 認真讀讀相關的句段 畫出哪些詞句可看出傳染 病的可怕 d 齊讀第四自然段 再次記住 狼是功臣 鹿 是禍首 這個道理 四 拓展延伸 同學們明白了這個道理 現(xiàn)在有一個艱巨而又偉 大的任務交給大家來完成 看到被糟蹋得如此慘的森 林 政府決定讓這個森林煥然一新 重新恢復到一百 多年前那美麗的森林 你準備怎樣來完成這個任務 面對如此美麗的森林 齊讀 五 結束語 通過今天的學習 我們知道了狼不只是個大壞蛋 還是個功臣 而美麗可愛的鹿在這種特殊的情況下卻 第 4 頁 共 4 頁 成了禍首 到底誰才是真正的禍首 正是因為人們沒 認識到這一點 才造成了森林被破壞 鹿群自身也毀 滅了這樣的嚴重后果 其實 世界上的任何事物都是 相互聯(lián)系 相互制約的 世界要和諧 萬物就得保持 一個平衡 狼和鹿這個故事說的就是關于生態(tài)平衡的 例子 只有生態(tài)平衡了 世界才能和諧發(fā)展 六 作業(yè) 1 小練筆 如果狼多了 鹿少了 會出現(xiàn)