小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)

第 1 頁 共 4 頁 小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié) 光陰荏苒 20XX 20XX 學年度第一學期又已經(jīng) 結(jié)束了 在這學期中我擔任了三年級 1 3 班的數(shù)學 科 一學期來 我在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下 順利完 成學校布置的各項教學任務(wù) 過去的 一學期也是我 在教學領(lǐng)域履行教師職責 勉力努 的一學期 現(xiàn)總結(jié)如下 一 激發(fā)學生的學習興趣 興趣 是一個人積極完成一件事物的重要前提和 條件 三年級小學生年齡還比較小 穩(wěn)定性較差 注 意力容易分散 要改變這種現(xiàn)象 必須使小學生對數(shù) 學課產(chǎn)生濃厚的興趣 有了對學習的興趣 他們就能 全身心地投入學習中 那么 怎樣才能使他們產(chǎn)生學 習的興趣呢 首先 學生是數(shù)學學習的主人 新授課 練習課更加講究方法 新授課中 我們可以 和學生建立平等的地位 象朋友一樣討論教學內(nèi)容 走進學生的心里 使他們消除心理障礙和壓力 使 要我學 轉(zhuǎn)變成為 我要學 在練習課上 利用 多種多樣的練習形式完成練習 可以請小朋友當小老 師來判斷其他同學的答案是否正確 或者通過比賽形 式來完成 對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎 第 2 頁 共 4 頁 品 這樣促進學生的興趣和自信心 其次 創(chuàng)設(shè)問題情境 激發(fā)學生興趣 創(chuàng)設(shè)問題 情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以 引起學生的好奇心和思考 是激發(fā)學生學習的興趣和 求知欲的有效方法 也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力 和信心 因材施教 保持興趣 減少坡度 這一點對差生 來說是十分重要的 差生就好象公路上的爛殘車 不 堪負重 如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢 就是讓他 們選擇比較平坦的道路上行走 坡度大的路只能使這 部 爛殘車 拋錨 打擊學習的信心 這一點作為教 師是值得注意的 二 設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動 三年級學生掌握的數(shù)學知識不算多 接觸社會的 范圍也比較窄 因此 根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出 有多高 有多重 有多大 的活動形式 讓學生通 過測量自己的身高 加深對長度單位的理解 通過測 量自己的體重 加深對重量單位的理解 通過測量教 室的面積 加深對面積單位的理解 在舉行這些活動 的時候 同學自己互相量身高 互相看 自己動手 多讓他們參加實踐活動 提高他們的實踐能力 三 結(jié)合基礎(chǔ)知識 加強各種能力和良好學習習 第 3 頁 共 4 頁 慣的培養(yǎng) 在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時 也發(fā)展他 們的智力 培養(yǎng)他們的判斷 推理能力和分析綜合能 力 例如 教學分數(shù)的大小比較時 先引導學生觀察 所比較的分數(shù)的分子或分母是不同的還是相同的 再 根據(jù)大小來判斷所比較的分數(shù)的大小 教學分數(shù)的讀 寫法時 在舉幾個例子之后 引導學生總結(jié)讀 寫分 數(shù)的方法 這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理 四 巧妙滲透環(huán)保教育 關(guān)心環(huán)保 在教育過程中 出現(xiàn)一些應用題 如 學生有 30 張彩色紙 做紙花用去 11 張 做小旗用去 9 張 還剩多少張 在完成書本知識的教育外 還應該教 育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟 應養(yǎng)成講衛(wèi)生 保護環(huán)境的良好習慣 知道良好的行為習慣應從小培 養(yǎng) 由于三年級的學生比較小 自主能力比較差 加 上 1 班學生兩極分化嚴重 3 班學生沒有尖子生 特 別是有好幾個差生 像雷寶華 李文杰 鄧婉珩 蔡 曉靜 曾浩賢 蘇志森 楊澤堅等的數(shù)學一直跟不上 他們由于本身的基礎(chǔ)差 再加上學習態(tài)度不夠端正 數(shù)學科越到高年級越難跟得上 特別是雷寶華 李文 杰 蘇志森平時作業(yè)根本不能完成 考試不交試卷 老 第 4 頁 共 4 頁 師看著他做一次考試要三小時都難完成 所以導致本 期教學成績