北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)負(fù)荊請(qǐng)罪教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思

第 1 頁(yè) 共 13 頁(yè) 北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)負(fù)荊請(qǐng)罪教案設(shè)北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)負(fù)荊請(qǐng)罪教案設(shè) 計(jì)和教學(xué)反思計(jì)和教學(xué)反思 負(fù) 荊 請(qǐng) 罪 教學(xué)設(shè)計(jì) 1 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱 負(fù) 荊 請(qǐng) 罪 小學(xué)語(yǔ)文 北師大版五年級(jí)上冊(cè) 2 所在班級(jí)情況 學(xué)生特點(diǎn)分析 本班有 60 名 學(xué)生 男生 36 人 女生 24 人 學(xué)生基礎(chǔ)好 喜歡語(yǔ) 文課外閱讀 喜歡課本劇表演 但創(chuàng)造思維能力差 特別是男生口頭表達(dá)能力不強(qiáng) 同時(shí)一部分家庭條件 好的學(xué)生積極主動(dòng)的習(xí)慣沒有養(yǎng)好 因此在教學(xué)中應(yīng) 采用鼓勵(lì) 輔導(dǎo) 練習(xí) 啟發(fā)講解相配合的策略 3 教學(xué)內(nèi)容分析 負(fù)荊請(qǐng)罪 是北師大版第 九冊(cè)第九單元面對(duì)錯(cuò)誤中的第四篇課文 文章文字淺 顯易懂 故事人物性格鮮明 4 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)本課生字 理解由生字組 成的詞語(yǔ) 聯(lián)系課文內(nèi)容 說說 負(fù)荊請(qǐng)罪 這個(gè)成 語(yǔ)的由來(lái) 2 通過朗讀理解劇本語(yǔ)言 體會(huì)廉頗知錯(cuò)就 改及藺相如顧全大局的品質(zhì) 3 學(xué)會(huì)閱讀劇本 練習(xí)排演小話劇 4 能分角色朗讀課文 第 2 頁(yè) 共 13 頁(yè) 5 教學(xué)難點(diǎn)分析 通過語(yǔ)言文字體會(huì)藺相如 為國(guó)家而不計(jì)較私怨 委曲求全 的博大胸襟和廉 頗知錯(cuò)就改的可貴精神 6 教學(xué)課時(shí) 三課時(shí) 7 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 板書課題 質(zhì)疑導(dǎo)入 1 讀題質(zhì)疑 師 這是一個(gè)成語(yǔ) 請(qǐng)大家自己讀一讀課題 你 有什么問題要提 指名說 2 你想知道誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪嗎 為什么請(qǐng)罪 請(qǐng)罪的 結(jié)果怎樣 我們讀這個(gè)劇本就知道了 二 自讀課文 疏通詞句 1 自由輕聲讀 要求 1 讀準(zhǔn)字音 認(rèn)清字形 畫出不理解的詞語(yǔ) 2 或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ) 3 邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問題 2 檢查自學(xué)效果 1 指名讀詞語(yǔ) 2 用鋼筆描紅 3 指名讀課文 結(jié)合正音 理解詞義 厲害 難以對(duì)付 第 3 頁(yè) 共 13 頁(yè) 懼怕 害怕 寬恕 寬容 昏庸 糊涂而愚蠢 三 感知課文 理清脈絡(luò) 1 理解 負(fù)荊請(qǐng)罪 1 負(fù)荊請(qǐng)罪 是什么意思 2 誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪 3 為什么要請(qǐng)罪 此題不作過高要求 3 結(jié)果怎樣 2 默讀課文 想一想 這兩幕劇講了什么 四 指導(dǎo)書寫 五 作業(yè) 抄寫詞語(yǔ) 朗讀課文 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 這節(jié)課 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)劇本 負(fù)荊請(qǐng)罪 這個(gè)劇本主要講的是廉頗和藺相如的故事 讀了劇本 的第一幕 廉頗和藺相如給你留下了怎樣的印象 廉頗 小肚雞腸 心胸狹窄 傲慢無(wú)禮 自私自 利 爭(zhēng)名奪利 居功自傲 盛氣凌人 耀武揚(yáng)威 藺相如 忍辱負(fù)重 心胸寬廣 顧全大局 大公 第 4 頁(yè) 共 13 頁(yè) 無(wú)私 寬容大度 一心為國(guó) 二 初讀劇本第二幕 1 過渡 讀了劇本的第一幕 廉頗和藺相如留 給我們的印象是不同的 那么接下來(lái)到了劇本的第二 幕 隨著故事情節(jié)的不斷發(fā)展 廉頗和藺相如還會(huì)給 我們留下怎樣的印象呢 請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀劇本的 第二幕 一邊讀一邊體會(huì) 2 交流初讀課文的感受 初讀了劇本的第二幕 廉頗和藺相如給你留下的印象是什么 板書 知錯(cuò)能 改 寬容大度 三 角色品讀 1 過渡 像這樣的廉頗和藺相如 他們的臺(tái)詞 我們應(yīng)該怎樣來(lái)讀呢 從他們的臺(tái)詞中 我們還能感 受到什么呢 怎樣才能通過他們的臺(tái)詞把這兩個(gè)人物 的形象栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái)呢 這堂課我們一起來(lái)研 究研究 2 感悟方法 出示文本 幕啟 幾天以后 藺相如在客廳踱步 一會(huì)兒 韓勃匆匆走上 韓勃 緊張地 大人 大人 藺相如什么事 第 5 頁(yè) 共 13 頁(yè) 韓勃廉將軍來(lái)了 藺相如 奇怪地 什么 廉將軍來(lái)找我 韓勃廉將軍他沒穿上衣 還背著一根荊條呢 藺相如快請(qǐng)廉將軍進(jìn)來(lái) 韓勃是 教學(xué)思路 1 這是劇本開始的一個(gè)片段 說的是韓勃和 藺相如之間的事情 我想請(qǐng)同學(xué)們迅速地瀏覽一下這 個(gè)片段 根據(jù)你學(xué)習(xí)第一幕的體會(huì) 想一想要讀好韓 勃和藺相如的臺(tái)詞 應(yīng)該要注意什么 討論明確 小括號(hào)中的 緊張 奇怪 方括號(hào) 背景提示中韓勃的行為也能說明緊張 匆匆走上 韓勃因?yàn)榫o張 是急匆匆的 他是一邊走一邊喊 那是一聲比一聲近 一聲比一聲高哇 誰(shuí)再來(lái)喊一喊 提醒 韓勃是不是只有第一句臺(tái)詞是緊張的 藺 相如其他的臺(tái)詞也沒有提示語(yǔ) 我們可以根據(jù)自己的 理解在心里補(bǔ)充出提示語(yǔ) 2 下面請(qǐng)大家根據(jù)剛才的討論試著自由地讀 一讀這個(gè)片段的臺(tái)詞 直接讀韓勃和藺相如的臺(tái)詞 3 請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀一讀這個(gè)片段的臺(tái)詞 其他同學(xué)注意聽 你覺得他哪兒讀得好 你覺得哪句 第 6 頁(yè) 共 13 頁(yè) 臺(tái)詞還可以怎樣讀 4 根據(jù)學(xué)生的交流 隨機(jī)點(diǎn)撥 面對(duì)韓勃的緊張 藺相如緊張嗎 職位 上卿 掌管著一個(gè)國(guó)家 什么樣的世面都見過 遇到突發(fā)事 件 處變不驚 鎮(zhèn)定自若 身份是文人 慢條斯理 聯(lián)系經(jīng)歷 想當(dāng)年 藺相如聽說廉頗找上門來(lái)了 很奇怪 大家聽我 讀一遍 像我這樣讀行不行 他會(huì)大驚失色 驚慌失 措嗎 即使心里緊張也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái) 僅僅只是表現(xiàn) 出一點(diǎn)奇怪 藺相如又聽說堂堂的趙國(guó)的大將軍廉頗光著個(gè)身 子 還背著個(gè)荊條站在門外站在大街上 藺相如這時(shí) 又會(huì)想到什么 認(rèn)錯(cuò) 關(guān)心廉頗 不要凍著 丟面 子 關(guān)心國(guó)家 有失體統(tǒng) 丟國(guó)家的面子 他還可能 想到此時(shí)最好的做法是什么 他想了這么多 有沒有 想到以前廉頗侮辱他 一再擋道的事情 由此 你想 到藺相如怎樣 藺相如是為了國(guó)家為了廉頗而熱情地 迎接廉頗的到來(lái) 這是一種多么博大的胸懷啊 讀 3 男女生分角色讀開始片段 4 總結(jié)讀書要領(lǐng) 短短的幾句臺(tái)詞 經(jīng)同學(xué)們這么一說 人就活了 韓勃和藺相如仿佛就站在了我的眼前 大家之所以能 第 7 頁(yè) 共 13 頁(yè) 夠讀得這樣好 就是因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谧x臺(tái)詞時(shí) 不僅能 夠抓住人物的臺(tái)詞 動(dòng)作 神情 還能聯(lián)系人物的職 位 身份 經(jīng)歷等等來(lái)體會(huì)人物的內(nèi)心 體會(huì)人物的 性格特點(diǎn)和品質(zhì) 沒有動(dòng)作神情提示的地方 我們還 補(bǔ)充出了動(dòng)作 神情的提示 5 運(yùn)用讀法學(xué)讀劇本其他內(nèi)容 讀書貴在得法 下面請(qǐng)大家拿出筆來(lái) 運(yùn)用我們 剛才所學(xué)到的方法 讀讀劇本第二幕剩下的內(nèi)容 一 邊讀一邊動(dòng)筆給沒有小括號(hào)和提示語(yǔ)的地方添上小括 號(hào)和提示語(yǔ) 即使有小括號(hào)和提示語(yǔ)的地方 你也 可以寫出你自己的理解 感受 學(xué)生讀后提醒學(xué)生動(dòng) 筆 留一些時(shí)間給學(xué)生動(dòng)筆 教學(xué)思路 1 運(yùn)用讀法 自主試讀 2 交流品評(píng) 隨機(jī)點(diǎn)撥 感悟人物 練讀句 子 引導(dǎo)語(yǔ) 你覺得讀哪句話時(shí)要注意什么 可以給 大家提提建議 剛才你寫了些什么 可以說給大家聽 一聽 如果你還有其他的想法 也可以和大家一起討 論討論 你為什么要這樣說 還有沒有同學(xué)對(duì)這句臺(tái)詞 的說法提出建議 說好這句臺(tái)詞還要注意什么呢 還 第 8 頁(yè) 共 13 頁(yè) 有沒有同學(xué)想說說這句話 點(diǎn)撥要點(diǎn) 哎呀 廉將軍 您這是 破折號(hào)表示語(yǔ)氣的延長(zhǎng) 表現(xiàn)吃驚 藺大人 請(qǐng)你用這根荊條狠狠地抽我一頓吧 一 讀好這句臺(tái)詞要注意什么 請(qǐng)你 地讀 二是體會(huì)真誠(chéng) 廉頗說這句話的動(dòng)作是怎樣的 提示看背景介 紹 跪 不僅是跪著 光著身子 背著荊條 知道荊 條是什么東西嗎 隨機(jī)介紹荊條 他還不顧自己的身 份 不怕別人笑話 這樣做是為了什么呢 廉頗的這 種真誠(chéng)的認(rèn)錯(cuò)行為不僅使他名垂千古 而且還為我們 創(chuàng)造了一個(gè)成語(yǔ) 是什么 現(xiàn)在我們想象自己就跪在 地上 真誠(chéng)地向藺相如請(qǐng)罪 一起說 廉頗的真誠(chéng)還表現(xiàn)在接下來(lái)藺相如一再地請(qǐng)他起 來(lái)他都不肯起來(lái) 廉頗不肯起來(lái) 他怎么說的 還有一句臺(tái)詞 也是說廉頗在向藺相如自責(zé) 悔 過的 是哪一句 你們寫了什么 藺大人 請(qǐng)你寬恕我這個(gè)老邁昏庸的人吧 我 常常在別人面前侮辱你 現(xiàn)在 我知道 那完全是我 的過錯(cuò) 一 讀好這句臺(tái)詞要注意什么 指名讀 第 9 頁(yè) 共 13 頁(yè) 二 讀好討論 你覺得廉頗這是在干什么 自 責(zé) 悔過 我覺得他還是在罵人 從哪些詞中可以感 受到廉頗是在罵自己 老邁昏庸是廉頗在罵自己怎么 樣 他是低著頭還是抬著頭說的 為什么 那就請(qǐng)同 學(xué)們慚愧地低下頭來(lái) 自己痛罵自己吧 自由讀 三 廉頗對(duì)藺相如說這句話 還是在向藺相如表 白 他以后要怎樣做 痛改前非 棄舊圖新 洗心革面 浪子回頭 迷途知返 改頭換面 改過自新 這是一種多么可貴 的品質(zhì)啊 再讀 還有一句臺(tái)詞 也是說廉頗真誠(chéng)地向藺相如認(rèn)錯(cuò) 的 是哪一句 你們寫了什么 哈哈哈 廉將軍 您能明白我的心思 我實(shí)在 太高興了 韓勃 快叫人準(zhǔn)備筵席 我要跟廉將軍痛 痛快快地飲幾杯 為誰(shuí)而高興 提示聯(lián)系后面方括號(hào)背景的提示 想 讀 藺相如為自己有了知心朋友而高興 為廉頗知錯(cuò) 能改而高興 更多的是為了國(guó)家而感到高興 讀 范讀練讀 我要跟廉將軍痛痛快快地飲幾杯 忙迎上去 廉將軍 連忙取下荊條扔在一邊 伸手去扶廉頗 廉將 第 10 頁(yè) 共 13 頁(yè) 軍 別這樣 快請(qǐng)起 快請(qǐng)起 雙手扶起廉頗 請(qǐng)起來(lái) 廉將軍 請(qǐng)起來(lái)吧 迎 笑 扔 急切 雙手 真誠(chéng) 學(xué)生說到哪一句 引出另外兩句 這三句話都在小括號(hào)里都提示了藺相如的動(dòng)作 從這些動(dòng)作中 你能體會(huì)到什么 藺相如做這些事情 有沒有想到自己 他想到的都是什么 他想到的就 是要維護(hù)將相的和好 保證國(guó)家的安危 像藺相如這 樣的行為 我們就可以說是 像這樣全然不顧個(gè)人 利益的得失 一心只為大局著想 就叫做深明大義 另外隨機(jī)點(diǎn)撥 別提 原諒 明白 由衷贊 美等 7 三人小組分角色朗讀第二幕 要讀好劇本說好臺(tái)詞 劇本的每一句臺(tái)詞 每一 個(gè)詞語(yǔ)都值得細(xì)細(xì)地推敲 雖然課堂上 我們沒有這 么多的時(shí)間 但是我相信 現(xiàn)在大家再來(lái)讀劇本 一 定能讀得更好 一定會(huì)有更多的收獲 現(xiàn)在請(qǐng)前后座 位的同學(xué)三人一組 分角色完整地說一說第二幕的臺(tái) 詞 8 推薦三名學(xué)生分角色朗讀第二幕 或者男 女生分別做廉頗和藺相如 一位學(xué)生做韓勃 老師讀 背景提示 或者愿意做廉頗的一起讀 愿意做藺相如 第 11 頁(yè) 共 13 頁(yè) 的一起讀 愿意做韓勃的一起讀 其他欣賞 三 感悟提升 1 感悟內(nèi)容 機(jī)動(dòng) 師 讀了劇本的第二幕 說了劇本第二幕的臺(tái)詞 相信同學(xué)們心里一定會(huì)有很多的話要說 能不能請(qǐng)你 選用下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)說說你的感受 你的理解 也 可以選用其他的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 不僅 還 雖然 但是 因?yàn)?所以 如果 就 無(wú)論 都 寧 可 也不 2 感悟人物 1 現(xiàn)在 廉頗和藺相如留給你的印象除了知 錯(cuò)能改 除了寬容大度 還有什么 點(diǎn)撥并板書 兩 個(gè)省略號(hào) 一心為國(guó) 2 對(duì)于這樣的兩個(gè)著名的歷史人物 我們可 以用這樣一組成語(yǔ)來(lái)形容他們 一起讀讀 廉頗 知錯(cuò)能改 迷途知返 負(fù)荊請(qǐng)罪 痛改前 非 藺相如 顧全大局 寬容大度 深明大義 一心 為國(guó) 3 自從廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪后 兩個(gè)人就團(tuán)結(jié)合作 共同保衛(wèi)趙國(guó) 趙國(guó)也因?yàn)橛辛怂麄儍蓚€(gè)人 國(guó)勢(shì)大 第 12 頁(yè) 共 13 頁(yè) 增 成為當(dāng)時(shí)非常強(qiáng)大的諸侯國(guó) 像他們的這種親密 合作的情形 可以用哪些成語(yǔ)來(lái)形容 讀 親密無(wú)間 志同道合 同心協(xié)力 風(fēng)雨同舟 肝膽相照 生死與 共 四 課后作業(yè) 1 將劇本改寫成一篇記敘文 2 讀了劇本第