人教版第五冊(cè)第五單元綜合實(shí)踐展示交流課.doc

人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第五單元綜合實(shí)踐展示交流課生活中的傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì) 中山市小欖鎮(zhèn)升平小學(xué) 李威【教材分析】本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來(lái)展開(kāi)。這個(gè)活動(dòng)既和單元的專題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開(kāi)展。在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的文章，在課余時(shí)間，和小伙伴一起通過(guò)各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。教學(xué)這組時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)的開(kāi)始階段，重在激發(fā)學(xué)生的探索興趣和求如愿望，指導(dǎo)學(xué)生做好分工合作的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)過(guò)程中, 要提醒學(xué)生適時(shí)交流活動(dòng)進(jìn)展，并在必要時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案；活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式匯報(bào)活動(dòng)成果。語(yǔ)文園地中安排的口語(yǔ)交際、習(xí)作和展示臺(tái)的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學(xué)習(xí)所得的角度安排的，為學(xué)生提供了充分的交流平臺(tái)和展示空間。學(xué)生可以用多種形式匯報(bào)生活中的傳統(tǒng)文化綜合性學(xué)習(xí)成果，重點(diǎn)是圍繞傳統(tǒng)文化進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的展示交流活動(dòng)?；诖耍瑢?lái)口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐活動(dòng)的展示交流活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地整合。【學(xué)情分析】 學(xué)生在本單元課文的學(xué)習(xí)之后，對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)課文之后，學(xué)生開(kāi)始以小組為單位，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，到生活中尋找傳統(tǒng)文化的印跡。他們通過(guò)到書(shū)中或者上網(wǎng)查閱資料、收集實(shí)物、拍照、模仿表演等不同形式，興趣盎然地收集生活中的傳統(tǒng)文化，忙得不亦樂(lè)乎。他們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)傳統(tǒng)文化其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，就在生活中，就在我們身邊。更為難得的是，在收集過(guò)程中，家長(zhǎng)也和孩子們一起動(dòng)手制作，有了他們的參與，學(xué)生的積極性更高了。上課之前，我檢查孩子們收集情況，看到每個(gè)小組都是收獲滿滿?？磥?lái)，這節(jié)綜合實(shí)踐展示交流課他們每個(gè)人一定會(huì)滔滔不絕。針對(duì)這種學(xué)情這節(jié)課就更加要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在認(rèn)真傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，禮貌地與同伴進(jìn)行交流，并且大膽質(zhì)疑。使學(xué)生在傾聽(tīng)、表達(dá)、交流活動(dòng)中加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解。教學(xué)策略：【設(shè)計(jì)理念】 新課標(biāo)中指出：綜合性學(xué)習(xí)的展示，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)成果的交流和分享。成果的形式應(yīng)該是多樣的，可以運(yùn)用口頭表達(dá)的形式，可以是演講、演示、表演還是相互評(píng)價(jià)，自我反思的階段。展示方法既要符合學(xué)校的實(shí)際情況又要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。切實(shí)立足現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生獲得成就感，不搞花架子?；谝陨辖ㄗh。這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我著眼于體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合。設(shè)計(jì)的展示活動(dòng)緊緊圍繞著對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)這一中心，使學(xué)生在傾聽(tīng)、表達(dá)、交流活動(dòng)中加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，是班級(jí)中每個(gè)學(xué)生都有展示交流的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了在“在綜合活動(dòng)中體現(xiàn)全員性”的要求?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 學(xué)生通過(guò)在課堂上學(xué)習(xí)有關(guān)傳統(tǒng)文化的文章，在課余時(shí)間，通過(guò)多種途徑了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活的鏈接。2 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與交際活動(dòng)，了與展示自己的收獲和才能，在交際中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，能夠文明和諧地與人交流。3 引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、通過(guò)多種途徑了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活的鏈接。2、培養(yǎng)清楚表達(dá)、專心傾聽(tīng)、適當(dāng)補(bǔ)充、積極提問(wèn)，文明交流的好習(xí)慣。【教學(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)清楚表達(dá)、專心傾聽(tīng)、適當(dāng)補(bǔ)充、積極提問(wèn)，文明交流的好習(xí)慣。【教學(xué)準(zhǔn)備】課前收集了解中華傳統(tǒng)文化，收集相關(guān)資料并歸類整理，準(zhǔn)備向大家展示。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、拍攝包餃子的視頻、學(xué)生展示的實(shí)物道具等。【教學(xué)策略】創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)整理、啟發(fā)歸納、激勵(lì)評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 激情導(dǎo)入，揭示課題：我們偉大的中華民族，有著五千年的悠久歷史，勤勞智慧的中國(guó)人，創(chuàng)造了無(wú)比燦爛輝煌的文化。在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們開(kāi)展了課內(nèi)、課外有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先，我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步了解了傳統(tǒng)文化；接著我們由閱讀走向?qū)嵺`，收集了生活中的傳統(tǒng)文化；今天我們要一起走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化（板書(shū)）。這節(jié)課，我們將一起到傳統(tǒng)文化城中去參觀、游覽。（投影）【設(shè)計(jì)意圖】教師的激情導(dǎo)入，使孩子們?cè)谏钌畹拿褡遄院栏兄虚_(kāi)始學(xué)習(xí)。由對(duì)本單元課文學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)等活動(dòng)的回顧，自然引入課題，進(jìn)入交流的內(nèi)容。而交流的形式以參觀游覽為主，學(xué)生興致勃勃。二、明確要求，組內(nèi)交流：1 小組交流 推選導(dǎo)游傳統(tǒng)文化城中一共有五處景點(diǎn)，課前，根據(jù)這五個(gè)景點(diǎn)，課前，同學(xué)們已經(jīng)組成了五個(gè)小組，選擇了自己生活中可以尋找足跡的傳統(tǒng)文化作為研究的主題。我知道，大家研究得可認(rèn)真了，每個(gè)小組都有自己豐富的研究成果。你們一定是迫不及待地要和大家分享自己的收獲是嗎？現(xiàn)在就先在小組內(nèi)把自己的發(fā)現(xiàn)先交流一下，讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料，在小組內(nèi)將自己的資料進(jìn)行整理，再商量一下你們小組打算用什么方式向大家介紹。組內(nèi)還要推選出“小導(dǎo)游”?！驹O(shè)計(jì)意圖】 以參觀游覽景點(diǎn)的形式來(lái)介紹收集的資料，學(xué)生特別感興趣。組內(nèi)成員互相交流，確保為每個(gè)學(xué)生提供的表達(dá)與人分享的機(jī)會(huì)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)資料的分類、歸納和整理能力。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使班級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際的參與率達(dá)百分之百。有效地落實(shí)了新課標(biāo)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)的要求。2 參觀旅游，最怕的就是只看熱鬧，走馬觀花，為了讓同學(xué)們今天的參觀有收獲，有意義，老師送給大家四個(gè)錦囊妙計(jì)：看（發(fā)言的同學(xué)可以向大家展示文字資料、圖片、或現(xiàn)場(chǎng)表演等；聽(tīng)（文明游客會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)）、想、（仔細(xì)思考）問(wèn)（遇到不懂之處會(huì)有禮貌的質(zhì)疑），仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、動(dòng)腦想、大膽問(wèn)，做到這四個(gè)字，你一定會(huì)滿載而歸?！驹O(shè)計(jì)意圖】 以送給學(xué)生四個(gè)錦囊妙計(jì)的形式，讓學(xué)生清楚地知道本節(jié)課程的四個(gè)要求，即：看、聽(tīng)、想、問(wèn)。形式新穎，學(xué)生樂(lè)于接受，避免了中規(guī)中矩地向?qū)W生提課堂要求，這樣的設(shè)計(jì)不露痕跡，自然巧妙地提出了本節(jié)課的目標(biāo)。三、 小組展示，互動(dòng)交流：各位團(tuán)友，歡迎來(lái)到中華傳統(tǒng)文化城，我是本次活動(dòng)的領(lǐng)隊(duì)，傳統(tǒng)文化城中一共有五處景點(diǎn)：民間工藝館、詩(shī)詞傳情樓、民族藝術(shù)坊、民族風(fēng)情街、中華美食館。下面馬上把時(shí)間交給每個(gè)景點(diǎn)的小導(dǎo)游?！驹O(shè)計(jì)意圖】 學(xué)生以介紹景點(diǎn)特點(diǎn)的形式，以小導(dǎo)游的身份將自己收集到的生活中的傳統(tǒng)文化娓娓道來(lái)、或講解介紹、或?qū)嵨镎故?、或朗誦吟唱個(gè)個(gè)小試身手，將生活中的傳統(tǒng)文化以不同形式生動(dòng)演繹。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)生活中的傳統(tǒng)文化的理解更加深入，更提升了作為中國(guó)人的自豪感。同時(shí)，他們的語(yǔ)言表達(dá)、交流、傾聽(tīng)等能力得到提高。（一） 首先有請(qǐng)民間工藝館的小導(dǎo)游閃亮登場(chǎng)。1、學(xué)生匯報(bào)收集到的折紙、剪紙、風(fēng)箏等民間工藝。（同學(xué)質(zhì)疑、甲流）2、教師小結(jié)：陽(yáng)光明媚，春暖花開(kāi)的日子，我們同學(xué)特別喜歡和家人一道放風(fēng)箏。風(fēng)箏還有一個(gè)名字，叫做“紙鳶”清朝是人高鼎詩(shī)中說(shuō)：“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！笨磥?lái)無(wú)論是古代還是今天，放風(fēng)箏都是孩子們的最愛(ài)。（二）詩(shī)詞傳情樓：1朗誦古詩(shī)詞并深情吟唱2教師補(bǔ)充介紹景點(diǎn)詩(shī)詞：。唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)為我國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中四顆璀燦的明珠，也是世界藝術(shù)之林中的寶貴財(cái)富。三國(guó)演義、水滸傳、西游記、紅樓夢(mèng) （三）民族藝術(shù)坊： 介紹中國(guó)象棋、書(shū)法、國(guó)畫(huà)等民間藝術(shù)。（學(xué)生交流、質(zhì)疑） （四）民族風(fēng)情街： 1展示班級(jí)“民族風(fēng)情手抄報(bào)”作品2小結(jié)：五十六個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)情,我們了解了風(fēng)俗,要尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土人情. （五）中華美食館： 1 介紹各地美食2包餃子視頻。（李老師介紹餃子的來(lái)歷）都說(shuō)“食在廣東”，我是一個(gè)外地人，來(lái)到小欖生活工作，哪位小導(dǎo)游向我介紹一下小欖的美食呢？3各個(gè)小組匯報(bào)之后，學(xué)生可以發(fā)問(wèn)，質(zhì)疑。教師穿插（有問(wèn)題舉手，沒(méi)有就繼續(xù)匯報(bào)）教師也可以質(zhì)疑或者補(bǔ)充。四、及時(shí)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充介紹： 1 看來(lái)，每組同學(xué)都是有備而來(lái)的。參觀結(jié)束了，給你印象最深的是哪個(gè)景點(diǎn)？2 你最喜歡哪位導(dǎo)游的介紹？說(shuō)說(shuō)理由，提出你的建議。3 補(bǔ)充介紹，結(jié)合圖片，形成視覺(jué)震撼?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)參觀后的整體評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生圍繞上課伊始提出的四個(gè)錦囊妙計(jì)看、聽(tīng)、想、問(wèn)這四個(gè)要求進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)提建議，更重要的是提高了學(xué)生口語(yǔ)交際能力。五 全課總結(jié)，布置作業(yè)：1、通過(guò)這節(jié)課的交流活動(dòng)，同學(xué)們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了提建議，學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)，真為你們高興。我們中華傳統(tǒng)文化博大精深，豐富多彩，它不是短短的幾十分鐘就能研究透徹的，它甚至需要我們用今后一生的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟。那就讓我們?cè)趥鹘y(tǒng)文化