六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 別擠了 4教案 北師大版

1 別擠了別擠了 設(shè)計(jì)理念 設(shè)計(jì)理念 詩(shī)歌是文學(xué)的一大樣式 它要求高度集中地概括 反映社會(huì)生活 飽含著作者豐富地思想感情 和想象 語(yǔ)言精練而形象 并具有一定的節(jié)奏韻律 中國(guó)古代 把不合樂(lè)的稱為詩(shī) 合樂(lè)的叫做歌 現(xiàn)在一般統(tǒng)稱為詩(shī)歌 學(xué)習(xí)詩(shī)歌我們要讓學(xué)生多讀 自由地讀 再到有要求有目的地讀 是引著 走而不是拉著學(xué)生走 從而體現(xiàn)語(yǔ)文課的 讀中感悟 的特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 能流利 有感情地朗讀詩(shī)歌 2 能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活正確理解詩(shī)歌中的道理 3 使學(xué)生的心靈受到啟示和教育 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的能力和理解作品的能力 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 體味詩(shī)中所蘊(yùn)涵的人生哲理及作者的思想感悟 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 一 聯(lián)系生活 導(dǎo)入課文一 聯(lián)系生活 導(dǎo)入課文 板書 擠 談自己在生活中聽(tīng)過(guò) 看過(guò)或親身做過(guò)的 擠 的現(xiàn)象 并發(fā)表自己的看法 在這樣一種環(huán)境 狀況下人們需要什么 一種寬松 和諧的生活環(huán)境 導(dǎo)入 英國(guó)著名作家狄更斯有這樣一首詩(shī) 別擠啦 板書 別 啦 今天我們一起學(xué)習(xí) 這首詩(shī) 齊讀課題 二 交流資料 感知課文二 交流資料 感知課文 初讀課文 談理解 說(shuō)感想 1 你對(duì)作者狄更斯了解多少 學(xué)生交流資料 介紹作者及時(shí)代背景 狄更斯 1812 1870 英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家 是繼莎士比亞之后對(duì)世界文學(xué)產(chǎn)生巨大影響的小 說(shuō)家 代表有 匹克威克外傳 雙城記 霧都孤兒 等 狄更斯所生活的年代是英國(guó)資本主義 經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的時(shí)期 經(jīng)濟(jì)繁榮的同時(shí) 現(xiàn)實(shí)的階級(jí)矛盾也逐漸加深 統(tǒng)治階級(jí)瘋狂追求利潤(rùn) 想 發(fā)橫財(cái) 工人們失業(yè)無(wú)家可歸 狄更斯從人道主義出發(fā) 呼吁統(tǒng)治者在追求個(gè)人利益的同時(shí) 不能 剝奪勞動(dòng)人民的權(quán)利 勸誡統(tǒng)治者要講道德 有良知 學(xué)習(xí)本文要結(jié)合作者所生活的時(shí)代背景 明 確其寫作用意 2 這首詩(shī)你讀懂了什么 教育人們追求真 善 美 3 作者想要表達(dá)什么思想 2 呼吁人們要寬容 善良 真誠(chéng) 善待他人 三 深入探究 理解課文 三 深入探究 理解課文 一 詩(shī)歌開(kāi)始就告訴大家不要擠 進(jìn)行一種心靈上的呼喚 語(yǔ)言親切自然 你你 不要擠 世界那么那么大 它容納得了我 我 也容納得了你 你 1 你 不要擠 中的 你 指的是誰(shuí) 你 指沒(méi)有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人 在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下指的是什么人 統(tǒng)治階級(jí) 資本家 所有剝削者 2 擠 有什么特殊的含義 擠 指所有不道德的行為 思想的王國(guó)是自由的天地 有什么含義 思想上的追求 精神上的需要 3 詩(shī)中 世界那么大 的 世界 指什么 人的內(nèi)心世界 4 第三句 你可以盡情的追求 追求那人間最好的一切 中追求的是什么 個(gè)人想要的自由 利益及一切美好的理想 讀 你可以盡情盡情的追求 追求那人間最好的一切最好的一切 注意重音和停頓 5 如何理解 保證你自己不使別人受到壓抑 小組交流討論 追求自己的自由時(shí) 不要侵犯別人的權(quán)利 小結(jié) 第一節(jié)詩(shī)告訴人們?cè)谧非笞约旱淖杂蓵r(shí)不要侵犯別人的權(quán)利 要容納別人 不要使別人 的感情受到壓抑 朗讀的時(shí)候應(yīng)該胸懷是寬廣的 寬容的 語(yǔ)氣是告誡 二 1 在第二小節(jié)中 丑惡 有什么深刻含義 丑惡是指人與人之間的猜測(cè) 妒嫉等不良心理 丑惡心態(tài) 詩(shī)中作者寫到 不要把善良從內(nèi)心深處擠走 那么應(yīng)該把什么擠走呢 又應(yīng)該留下些什么呢 應(yīng)該弘揚(yáng)寬容 友善 摒棄自私與丑惡 同時(shí)作者讓我們認(rèn)識(shí)到除了有思想和行為上的 擠 之外 還有 心靈上的擠 告訴我們要 善待別人 要遵守道德行為規(guī)范 要用寬容 善良 真誠(chéng)的心對(duì)待別人 做事有了準(zhǔn)則 規(guī)則 心 中有了道德 人們才會(huì)心安理得 無(wú)愧于心 無(wú)愧于人 無(wú)愧于天地 2 我們應(yīng)該如何做才是 問(wèn)心無(wú)愧 填空 我們應(yīng)該給 道德 以 應(yīng)有的地位 才會(huì) 問(wèn)心無(wú)愧 我們應(yīng)該給 好事 以 才會(huì) 我們應(yīng)該給 以 才會(huì) 3 我們應(yīng)該給 以 才會(huì) 3 世界那么大 作者為什么在結(jié)尾還要一再呼吁 不要擠 千萬(wàn)不要擠 照應(yīng)開(kāi)頭和題目 引人深思 給人啟迪 融入自己的理解朗讀詩(shī)歌 情感得到升華 心靈受到凈化 朗讀時(shí)注意突出 應(yīng)有 嚴(yán)峻 問(wèn) 心無(wú)愧 千萬(wàn) 等重點(diǎn)的詞 語(yǔ)氣加重 速度稍慢 讓人覺(jué)得像是勸誡又像忠告 朗讀時(shí)應(yīng)該是 嚴(yán)肅的 有力的 試著背誦這首詩(shī) 小結(jié) 第二節(jié)詩(shī)告誡我們要善待別人 要遵守道德行為規(guī)范 要用寬容 善良 真誠(chéng)的心對(duì)待 別人 四 總結(jié)課文 四 總結(jié)課文 作者通過(guò)本詩(shī)想要告訴我們什么 師生共同歸納 作者以形象的語(yǔ)言啟發(fā)人們 不要為了獲取自己的私利而不擇手段 傷害他人 要用寬容 善 良 真誠(chéng)的心去和別人平等和諧的相處 五 結(jié)合生活 升華課文 五 結(jié)合生活 升華課文 生活中我們應(yīng)該如何做才是 別擠 你一定對(duì)身邊的某些事物或