打折銷售教學(xué)設(shè)計

5 45 4 打折銷售打折銷售 興慶區(qū)月牙湖回民二中興慶區(qū)月牙湖回民二中 王惠蝶王惠蝶 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 能夠理解進(jìn)價 售價 利潤 利潤率的概念及其關(guān)系 2 能分析出打折銷售問題中已知量和未知量 利用表格找等量關(guān)系 列出一元一次方 程 重點 重點 能分析出打折銷售問題中已知量和未知量 利用表格找等量關(guān)系 列出一元一次方 程 難點 難點 掌握解決實際問題的能力 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 一 圖片引入 1 展示若干張商場打折銷售的圖片 問題 1 4 8 折是多少 你能表示成小數(shù)嗎 2 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 能夠理解進(jìn)價 售價 利潤 利潤率的概念及其關(guān)系 2 能分析出打折銷售問題中已知量和未知量 利用表格找等量關(guān)系 列出一元一次方 程 活動 學(xué)生欣賞 并回答問題 學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 設(shè)計意圖 用圖片引入 話題引導(dǎo)學(xué)生去逛商場引出課題 并讓學(xué)生產(chǎn)生興趣和好奇心 二 二 探究新知 1 通過一段小視頻 學(xué)生分析出打折銷售相關(guān)概念 并分析銷售流程 得出公式 填空 利潤填空 利潤 售價 售價 利潤率 利潤率 活動 學(xué)生觀看視頻并回答 設(shè)計意圖 用錄制的小品 以引起學(xué)生的興趣愛好 并分析銷售流程 得出公式 2 知識薈萃 成本 購進(jìn)商品時的價格 或稱進(jìn)價 標(biāo)價 在銷售時標(biāo)出的價 通常高于成本價 打折數(shù) 賣貨時 按照標(biāo)價乘以百分之幾十 則稱將標(biāo)價打了幾折 售價 在銷售商品時 最終成交的價格 或稱成交價 利潤 在銷售商品過程中的純收入 利潤率 利潤占進(jìn)價 成本價 的百分率 3 知識再現(xiàn) 1 原價 b 元的商品打 8 折后售價為 元 2 原價 b 元的商品提價 40 后的售價為 元 3 進(jìn)價 100 元的商品提價 40 后售出 利潤為 元 利潤率為 活動 再次解讀利潤率 配以簡單題型練習(xí)公式 設(shè)計意圖 用小步子 夯基礎(chǔ)的方法 先讓學(xué)生理解概念的同時記憶打折銷售三個公式 在配備簡單練習(xí) 讓學(xué)生先熟悉進(jìn)而為下一步熟練打基礎(chǔ) 三 三 合作探究 1 例題賞析 例 1 一家商店將某種服裝按成本價提高 50 后標(biāo)價 又以 8 折 即按標(biāo)價的 80 優(yōu)惠銷 售 結(jié)果仍獲利 30 元 這種服裝每件成本是多少元 問題 1 審 讀題 審已知條件 未知條件 找 填表格 從表格中找關(guān)系 成本價標(biāo)價售價利潤 設(shè)每件服裝的成本價為x元 列出方程 1 40 x 80 x 15 解方程得x 125 答 這種服裝每件成本為 125 元 活動 學(xué)生讀題 并對每天概念進(jìn)行解讀 填空找關(guān)系 教師引導(dǎo) 設(shè)計意圖 通過讀題審 已知條件 未知條件 在表格中發(fā)現(xiàn)關(guān)系 從而設(shè)出未知 設(shè)每件服裝的成本價為設(shè)每件服裝的成本價為x x元 元 在表格數(shù)據(jù)和公式結(jié)合找出等量關(guān)系 列出方程 進(jìn)行求解 逐步培養(yǎng)學(xué)生讀題 會找已知條件和未知條件的關(guān)系 結(jié)合公式列方程 小結(jié)列方程的步 驟 在此過程中 發(fā)展學(xué)生的數(shù)感 2 問題解決 某商場將某種商品按原價的八折出售 此時商品的利潤率是 10 此商品 的進(jìn)價為 1800 元 那么商品的原價是多少 活動 學(xué)生讀題 先獨立思考 后合作交流完成此題 設(shè)計意圖 學(xué)生在獨立完成過程中遇到很多困難 在交流中 逐步培養(yǎng)學(xué)生讀題 會找 已知條件和未知條件的關(guān)系 結(jié)合公式列方程 進(jìn)而逐步掌握解決實際問題的能力 四 四 當(dāng)堂檢測 1 一件商品按成本價提高20 后標(biāo)價 又以9折銷售 售價270元 設(shè)這種商品的成本價為x 元 則列方程為 2 某自行車進(jìn)價為每輛800元 標(biāo)價1200元 店慶期間 打 折售出 利潤率為5 3 某商品的進(jìn)價是1530元 若按商品標(biāo)價的九折出售 利潤率是15 求該商品的標(biāo)價 活動 學(xué)生讀題 先獨立完成 后展示糾錯 設(shè)計意圖 學(xué)生在獨立完成過程中遇到很多困難 在交流中 逐步培養(yǎng)學(xué)生讀題 會找 已知條件和未