認(rèn)識厘米用厘米測量公開課教學(xué)教案

認(rèn)識厘米用厘米測量公開課教學(xué)教案認(rèn)識厘米用厘米測量公開課教學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo) 1 理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性 2 初步認(rèn)識長度單位厘米 初步建立1厘米的長度概念 3 會用刻度尺測量物體的長度 限整厘米數(shù) 4 培養(yǎng)動手能力和主動估計物體長度的意識 教學(xué)重點 掌握1厘米的實際長度和用刻度尺測量物體長度的方法 教學(xué)難點 建立1厘米的長度概念 教具 刻度尺一把 5厘米的紙條 圖釘 棱長為1厘米的小正方體 別針 花生 學(xué)具 刻度尺一把 三角尺 一根繩子 新的鉛筆一支 較長的紙條 一 角的硬幣 教學(xué)過程設(shè)計 一 統(tǒng)一長度單位的必要性 1 情景設(shè)置 用不同的測量工具進(jìn)行估計和測量 提問 你能說一說你的課桌有多長嗎 你知道你的數(shù)學(xué)課本有多長 嗎 提示 左 右小組分開測量 可以用你有的東西比一比 測 一測 2 提出測量中的矛盾問題 1 在剛才的實際測量當(dāng)中 有的同學(xué)說數(shù)學(xué)書有5顆別針那么長 有的同學(xué)說數(shù)學(xué)書有4個三角形那么長 有的同學(xué)說數(shù)學(xué)書有2把 小刀那么長 師 為什么我們都是測量的同一邊量出的結(jié)果不一樣呢 2 實際生活中人們用不同的測量工具也就是用不同的長度單位測 量 這會帶來交流的不方便 那么我們需要統(tǒng)一的長度單位 你知 道有那些嗎 3 揭示課題 介紹測量的工具 1 我們要測量物體的長度 可以用尺來量 請同學(xué)們拿出直尺 觀察一下 直尺上有些什么 大小刻度 數(shù)字 厘米 觀察這把 直尺 它的每兩個刻度之間是多長 1厘米 也就是說直尺以1厘 米為單位 2 今天我們來學(xué)習(xí)量比較短的東西時 用 厘米 做單位 3 板書課題 二 認(rèn)識長度單位 厘米 建立1厘米的長度概念 1 介紹1厘米 那么你知道1厘米是多長嗎 請你用直尺上表示出來 首先找到刻度 0 從刻度0到1 這中間的長度就是1厘米 2 感知1厘米的實際長度 1 把1厘米的長度畫在黑板上 2 請你刻度尺和圖釘?shù)拈L比一比 圖釘?shù)拈L大約是1厘米 3 請你用刻度尺比一比自己那個手指的寬大約是1厘米 4 想一想1厘米有多長 3 觀察自己的刻度尺 你知道從刻度 0 到哪兒是2厘米長嗎 從0到2 從刻度 0 到哪兒是3厘米長嗎 從0到3 也就是說 從刻度 0 到幾 就是幾厘米 那么你的刻度尺一共有多少厘米 三 用刻度尺測量物體的長度方法 1 學(xué)生小組動手測量紙條長度 1 這有一張紙條 你知道它有多長嗎 小組討論 操作測量紙條 的長度 2 小組匯報 你們是怎么測量的 2 統(tǒng)一測量的方法 介紹 量物體的時候 把刻度尺的 0 刻度對準(zhǔn)紙條的左端 再看 紙條的右端對著幾 紙條就長幾厘米 現(xiàn)在紙條的右端正好對著 5 說明紙條長5厘米 3 實際測量物體的長 1 測量同桌準(zhǔn)備的紙條 看一看它們分別長多少厘米 量的結(jié)果 寫在紙條上 同桌檢查 2 量一量你帶來的新鉛筆長多少厘米 看練習(xí)一的1題中鉛筆的 長度 筆尖不能靠近刻度尺的刻度 怎么量它的長度呢 利用三角 板來卡一卡的量 3 量一量 你的手掌寬度是 厘米 取整數(shù) 一拃 你的拇指和中指之間的距離是 厘米 取整數(shù) 四 鞏固反饋 五 發(fā)展練習(xí) 1 如果有些東西兩頭都