認識厘米用厘米測量公開課教學教案

認識厘米用厘米測量公開課教學教案認識厘米用厘米測量公開課教學教案 教學目標 1 理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性 2 初步認識長度單位厘米 初步建立1厘米的長度概念 3 會用刻度尺測量物體的長度 限整厘米數(shù) 4 培養(yǎng)動手能力和主動估計物體長度的意識 教學重點 掌握1厘米的實際長度和用刻度尺測量物體長度的方法 教學難點 建立1厘米的長度概念 教具 刻度尺一把 5厘米的紙條 圖釘 棱長為1厘米的小正方體 別針 花生 學具 刻度尺一把 三角尺 一根繩子 新的鉛筆一支 較長的紙條 一 角的硬幣 教學過程設計 一 統(tǒng)一長度單位的必要性 1 情景設置 用不同的測量工具進行估計和測量 提問 你能說一說你的課桌有多長嗎 你知道你的數(shù)學課本有多長 嗎 提示 左 右小組分開測量 可以用你有的東西比一比 測 一測 2 提出測量中的矛盾問題 1 在剛才的實際測量當中 有的同學說數(shù)學書有5顆別針那么長 有的同學說數(shù)學書有4個三角形那么長 有的同學說數(shù)學書有2把 小刀那么長 師 為什么我們都是測量的同一邊量出的結果不一樣呢 2 實際生活中人們用不同的測量工具也就是用不同的長度單位測 量 這會帶來交流的不方便 那么我們需要統(tǒng)一的長度單位 你知 道有那些嗎 3 揭示課題 介紹測量的工具 1 我們要測量物體的長度 可以用尺來量 請同學們拿出直尺 觀察一下 直尺上有些什么 大小刻度 數(shù)字 厘米 觀察這把 直尺 它的每兩個刻度之間是多長 1厘米 也就是說直尺以1厘 米為單位 2 今天我們來學習量比較短的東西時 用 厘米 做單位 3 板書課題 二 認識長度單位 厘米 建立1厘米的長度概念 1 介紹1厘米 那么你知道1厘米是多長嗎 請你用直尺上表示出來 首先找到刻度 0 從刻度0到1 這中間的長度就是1厘米 2 感知1厘米的實際長度 1 把1厘米的長度畫在黑板上 2 請你刻度尺和圖釘?shù)拈L比一比 圖釘?shù)拈L大約是1厘米 3 請你用刻度尺比一比自己那個手指的寬大約是1厘米 4 想一想1厘米有多長 3 觀察自己的刻度尺 你知道從刻度 0 到哪兒是2厘米長嗎 從0到2 從刻度 0 到哪兒是3厘米長嗎 從0到3 也就是說 從刻度 0 到幾 就是幾厘米 那么你的刻度尺一共有多少厘米 三 用刻度尺測量物體的長度方法 1 學生小組動手測量紙條長度 1 這有一張紙條 你知道它有多長嗎 小組討論 操作測量紙條 的長度 2 小組匯報 你們是怎么測量的 2 統(tǒng)一測量的方法 介紹 量物體的時候 把刻度尺的 0 刻度對準紙條的左端 再看 紙條的右端對著幾 紙條就長幾厘米 現(xiàn)在紙條的右端正好對著 5 說明紙條長5厘米 3 實際測量物體的長 1 測量同桌準備的紙條 看一看它們分別長多少厘米 量的結果 寫在紙條上 同桌檢查 2 量一量你帶來的新鉛筆長多少厘米 看練習一的1題中鉛筆的 長度 筆尖不能靠近刻度尺的刻度 怎么量它的長度呢 利用三角 板來卡一卡的量 3 量一量 你的手掌寬度是 厘米 取整數(shù) 一拃 你的拇指和中指之間的距離是 厘米 取整數(shù) 四 鞏固反饋 五 發(fā)展練習 1 如果有些東西兩頭都