吉林省長(zhǎng)春市第一零四中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第17課 君主集權(quán)的強(qiáng)化教案 新人教版

1 第第 1717 課課 君主集權(quán)的強(qiáng)化君主集權(quán)的強(qiáng)化 2 課題課題第 17 課 君主集權(quán)的強(qiáng)化課課 型型新授課總總 節(jié)節(jié) 時(shí)時(shí) 2323 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解和掌握滿洲的興起 清朝的建立及對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治 君主強(qiáng)化措施 能力目標(biāo) 能力目標(biāo) 歸納 比較 和評(píng)價(jià)歷史人物的能力 情感目標(biāo) 情感目標(biāo) 認(rèn)識(shí)滿族為中國(guó)歷史的發(fā)展做出的歷史貢獻(xiàn) 重重 點(diǎn)點(diǎn) 君主集權(quán)的強(qiáng)化 難難 點(diǎn)點(diǎn) 君主集權(quán)強(qiáng)化的影響 教教 學(xué)學(xué) 過(guò)過(guò) 程程差差 異異 個(gè)個(gè) 性性 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì)教學(xué)資源教學(xué)資源 創(chuàng)設(shè)情境 復(fù)習(xí)明朝的建立 思考 明朝末年發(fā)生的大事 歷史有將怎樣演變 探究歸納 學(xué)生展示查找的資料 拓展視野 歸納 努爾哈赤和皇太極的貢獻(xiàn) 女真族杰出的首領(lǐng) 為女真族的發(fā)展 也為我們多民族國(guó)家的發(fā)展作出了貢獻(xiàn) 強(qiáng)調(diào) 焚書(shū)坑儒 八股取士 集權(quán)中央 強(qiáng)化君主的權(quán)利架空內(nèi)閣 大權(quán)落到皇帝一 個(gè)人手中 影響 鞏固了統(tǒng)治 有利于穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展 延緩了封建制度的解體 阻礙了 社會(huì)的進(jìn)步 借助最近比較火的清宮穿越劇 宮 引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)時(shí)的主要社 會(huì)狀況 激發(fā)學(xué)生的興趣 1 電視劇 宮 中 相關(guān)的片段 2 多媒體課件 3 板板 書(shū)書(shū) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 第 17 課 君主集權(quán)的強(qiáng)化 一 滿洲的興起 1 1616 年 女真族 努爾哈赤稱(chēng)汗史稱(chēng)后金 都城盛京 2 1636 年皇太極改國(guó)號(hào)為清 女真為滿洲 3 1644 年 清軍入關(guān) 遷都北京 二 君主集權(quán)的強(qiáng)化 1 設(shè)內(nèi)閣和六部 2 雍正帝是設(shè)立軍機(jī)處 3 文字獄 課課 后后 反反 思思 實(shí)踐應(yīng)用 思考 清入關(guān)后 怎樣才能有效地統(tǒng)治 維護(hù)滿洲貴族的特權(quán) 分組討論 看圖課文后回答 軍機(jī)大臣怎樣辦事 回答文字獄及影響 檢測(cè)反饋 課 代表小節(jié)本課 布置作業(yè) 反饋信息 展示故宮圖片 交流反思 從秦朝建立起君主