遼寧省瓦房店市第八初級(jí)中學(xué)2012年七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 一元一次方程 從算式到方程教案2 新人教版

用心 愛心 專心1 遼寧省瓦房店市第八初級(jí)中學(xué)遼寧省瓦房店市第八初級(jí)中學(xué) 20122012 年七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)年七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章第三章 一元一元 一次方程一次方程 從算式到方程教案從算式到方程教案 新人教版新人教版 教材分析 1 地位與作用 首先通過一個(gè)具體的問題情境引入 使學(xué)生感受到用算術(shù)方法解決 問題存在一定困難 從而積極探求新方法 體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值 然后 通過列代數(shù)式 找相 等關(guān)系引出方程 一元一次方程等概念 本節(jié)內(nèi)容是小學(xué)與初中知識(shí)的銜接點(diǎn) 通過方程 的學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生觀察問題 研究問題 解決問題的能力 都是十分有利的 2 教學(xué)重點(diǎn) 建立一元一次方程的概念 3 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)具體問題中的等量關(guān)系 列出一元一次方程 感受方程作為 刻畫現(xiàn)實(shí)世界有效模型的意義 教學(xué)過程 問題與情境 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一 創(chuàng)設(shè)情境 展示問題 問題 1 章前圖中的汽車勻速行駛途經(jīng)王家莊 青山 秀水三地的時(shí)間如表所示 翠 湖在青山 秀水之間 距青山 50 千米 距秀水 70 千米 王家莊到翠湖有多遠(yuǎn) 用心 愛心 專心2 教師展示問題 要求用算術(shù)解法 讓學(xué)生充分發(fā)表意見 說明問題 1 中算術(shù)解法不容易 得出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要性 學(xué)生獨(dú)立思考 小組交流 代表發(fā)言 解釋說明 問題 1 的算術(shù)解法 50 70 2 60 千米 時(shí) 60 5 70 230 千米 二 尋找關(guān)系 列出方程 1 對(duì)于問題 1 如果設(shè)王家莊到翠湖的路程是 x 千米 則 根據(jù)汽車勻速前進(jìn) 可知各路段汽車速度相等 列方程 2 比一比 列算式與列方程有什么不同 哪一個(gè)更簡(jiǎn)便 3 想一想 對(duì)于問題 1 你還能列出其他方程嗎 如果能 你根據(jù)的是哪個(gè)相等關(guān)系 你認(rèn)為列方程的關(guān)鍵是什么 結(jié)合圖形 引導(dǎo)學(xué)生分析各路段的路程 速度 時(shí)間之間的關(guān)系 填寫表格 找出相等關(guān) 系 列出方程 學(xué)生思考回答 1 王家莊 青山 X 50 千米 王家莊 秀水 X 70 千米 2 汽車以每小時(shí) X 50 3 千米的速度從王家莊到青山 以每小時(shí) X 70 5 千米的速度從王家莊到秀水 三 定義方程 建立模型 1 定義 板書 含有未知數(shù)的等式叫做方程 練習(xí)一 判斷下列式子是不是方程 是的打 不是的打 x 1 2 3 4 2 1 2x 4 5 x y 2 用心 愛心 專心3 3 x 1 3 6 x2 1 0 練習(xí)二 根據(jù)下列問題 設(shè)未知數(shù)并列出方程 1 小穎種了一株樹苗 開始時(shí)樹苗高為 40 厘米 栽種后樹苗每周長(zhǎng)高約 15 厘米 大約 幾周后樹苗長(zhǎng)高到 1 米 解 如果設(shè) x 周后樹苗長(zhǎng)高到 1 米 那么依題意得到方程 2 一臺(tái)計(jì)算機(jī)已使用 1700 小時(shí) 預(yù)計(jì)每月再使用 150 小時(shí) 經(jīng)過多少月這臺(tái)計(jì)算機(jī)的 使用時(shí)間達(dá)到規(guī)定的修檢時(shí)間 2450 小時(shí) 解 經(jīng)過 x 月這臺(tái)計(jì)算機(jī)的使用時(shí)間達(dá)到規(guī)定的修檢時(shí)間 2450 小時(shí) 那么依題意得到方 程 3 用一根長(zhǎng) 24cm 的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形 使它長(zhǎng)是寬的 1 5 倍 長(zhǎng)方形的長(zhǎng) 寬各應(yīng)是 多少 解 如果設(shè)這個(gè)長(zhǎng)方形的寬為 X 米 那么長(zhǎng)為 米 由此依題意得到方程 4 某校女生占全體學(xué)生的 52 比男生多 80 人 這個(gè)學(xué)校有多少學(xué)生 解 設(shè)這個(gè)學(xué)校的學(xué)生為 x 那么女生數(shù)為 男生數(shù)為 由此依題意得到方程 議一議 上面的四個(gè)方程有什么共同點(diǎn) 2 定義 只含有一個(gè)未知數(shù) 元 X 未知數(shù)的指數(shù)是 1 次 這樣的方程叫做一元一次方 程 3 方程的解 做一做 填下表 提問 當(dāng) x 等于多少時(shí) 1700 150 x 的值是 2450 用心 愛心 專心4 4 歸納 分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系 利用其中的相等關(guān)系 列出方程 是用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的一種方法 學(xué)生舉例并完成練習(xí)一 師生合作 根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程 教師結(jié)合練習(xí)給出方程 一元一次方程的定義 我國(guó)古代稱未知數(shù)為元 只含有一個(gè)未知數(shù)的方程叫做一元方程 一元方程的解也叫做根 方程的解 使方程中左右兩邊相等的未知數(shù)的值就是這個(gè)方程的解 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面的分析過程進(jìn)行思考 將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的一般過程 學(xué)生舉出方程的例子 學(xué)生獨(dú)立思考 互相討論 先分析出等量關(guān)系 再根據(jù)所設(shè)未知數(shù)列出方程 判斷哪些是 一元一次方程 學(xué)生單獨(dú)計(jì)算 并填表 學(xué)生得出解決實(shí)際問題的模型 四 訓(xùn)練鞏固 課堂小結(jié) 1 根據(jù)下列問題 設(shè)未數(shù)列方程 并指出是不是一元一次方程 1 環(huán)形跑道一周長(zhǎng) 400m 沿跑道跑多少周 可以跑 3000m 2 甲種鉛筆每枝 0 3 元 乙種鉛筆每枝 0 6 元 用 9 元錢買了兩種鉛筆共 20 枝 兩種 鉛筆各買了多少枝 3 一個(gè)梯形的下底比上底多 2 高是 5 面積是 40 2 求上底 2 小結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí) 哪些方法 五 布置作業(yè) A 必做 85 頁(yè) 第 1 5 6 7 8 9 題 用心 愛心 專心5 B 拓展 阿凡提經(jīng)過了三個(gè)城市 第一個(gè)城市向他征收的稅是他所有錢財(cái)?shù)囊话胗秩种?第二 個(gè)城市向他征收的稅是他剩余錢財(cái)?shù)囊话胗秩种?到第三個(gè)城市里 又向他征收他經(jīng) 過兩次交稅后所剩余錢財(cái)?shù)囊话胗秩种?當(dāng)他回到家的時(shí)候 他剩下了 11 個(gè)金幣 問 阿凡提原來(lái)有多少個(gè)金幣 C 課堂評(píng)價(jià) 1 本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是 2 你對(duì)列方程這節(jié)課的感受是 3 這節(jié)課我的困惑是 解 1 設(shè)跑 x 周 列方程 400 x 3000 4 2 設(shè)甲種鉛筆買了 x枝 乙種鉛筆買了 20 x 枝 列方程 0 3x 0 6 20 x 9 3 設(shè)上底為 x cm 下底為 x 2 cm 列方程 學(xué)生自己探索 獨(dú)立完成 集體訂正 學(xué)生課后完成 并寫學(xué)習(xí)心得 分層練習(xí) A 組 1 在 2x 3y 1 1 7 15 8 1 1 x x 1 x 2y 3 中方程有 個(gè) A 1 B 2 C 3 D 4 2 若方程 3 4 5 a 已知 x 未知 是一元一次方程 則 a 等于 用心 愛心 專心6 A 任意有理數(shù) B 0 C 1 D 0 或 1 3 x 2 是下列方程 的解 A 2x 6 B x 3 x 2 0 C x2 3 D 3x 6 0 4 x y 是兩個(gè)有理數(shù) x 與 y 的和的 等于 4 用式子表示為 A B C D 以上都不對(duì) 5 列式表示 1 比 x 小 8 的數(shù) 2 a 減去 b 的 的差 3 a 與 b 的平方 和 4 個(gè)位上的數(shù)字是 a 十位上的數(shù)字是 b 的兩位數(shù) B 組 6 甲乙兩運(yùn)輸隊(duì) 甲隊(duì) 32 人 乙隊(duì) 28 人 若從乙隊(duì)調(diào)走 x 人到甲隊(duì) 那么甲隊(duì)人數(shù)恰好是 乙隊(duì)人數(shù)的 2 倍 列出方程 32 x 2 28 x 所依據(jù)的相等關(guān)系是 填寫題目中的原話 7 甲乙兩人從相距 40 千米的兩地同時(shí)出發(fā) 向相而行 三小時(shí)后相遇 已知甲每小時(shí)比乙 多走 3 千米 求乙的速度 若設(shè)乙的速度為 x 千米 時(shí) 列出方程為 3x 3 x 3 40 其中 3 x 3 表 示 C 組 8 某中學(xué)一 二年級(jí)共 1000 名學(xué)生 二年級(jí)學(xué)生比一年級(jí)少 40 人 求該中學(xué)一年級(jí)人數(shù) 是多少 設(shè)未知數(shù) 列方程并估計(jì)問題的解 9 甲乙兩個(gè)數(shù) 甲數(shù)比乙