語文教師讀書心得體會分享

第 1 頁 共 10 頁 語文教師讀書心得體會分享語文教師讀書心得體會分享 身為語文教師 在讀書學習中 書本是無言的 老師 讀書是我學習中最大的樂趣 學習型社會為全 體社會成員提供了充裕的學習資源 學習化社會中的 個體學習 猶如一個人走進了自助餐廳 你想吃什么 完全請便 在這里談談心得體會分享 篇 1 如何使教師能更好的發(fā)展自己 使自己更符合 新課程對教師專業(yè)知識層次的需求 教師專業(yè)化的 理論與實踐 一書中已指出教師是個人成為教學專業(yè) 的成員并且在教學中具有越來越成熟的作用這樣一個 轉變過程 終身學習是提高教師素質的重要保證 教 師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史要求 現(xiàn)在越來越提 倡學習化社會 學習成為日常生活的重要組成部分 學會學習尤為重要 要有競爭力 應變力 首先要有 學習力 我認為教師的責任是使學生由學會知識轉向 學會學習 學校就是作為學習者的學生和作為學習者 的教師同時存在的場所 21 世紀的教師已不是就時 間意義而言 更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀人 的素質而言 教師應當首先改變心智模式 意識到教 育者再也不可能居于對教育的壟斷性地位 他本身需 第 2 頁 共 10 頁 要終身學習 才能夠以引導者的身份進行教育 也才 能夠實現(xiàn)教育者和學習者的平等性合作地位 從教師職業(yè)特點的角度看也要求教師要終身學 習 教師迫切需要不斷更新教育理念 適應以學生發(fā) 展為本的新概念 提高將知識轉化為智慧 將理論轉 化為方法的能力 適應綜合性教學 研究性教學 實 踐性教學的新要求 提高將學科知識 教育理論和現(xiàn) 代信息技術有機整合的能力 增強理解學生和促進學 生道德 學識和個性的全面發(fā)展的綜合水平 學會從 哲學的角度思考 我們會發(fā)現(xiàn)盡管每種人生千差萬別 但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式 即 認識自 我實現(xiàn)自我超越自我 古希臘哲人蘇格拉底所說 沒 有思考的人生是不值得活的 誠然 人生修養(yǎng)是一項 極為復雜 艱難的工程 而一個樂于高度自我超越的 教師是永不停止學習的人 我愿意進行終身的學習 形成完整的人格 實現(xiàn)自我超越 影響我的學生 教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和必然趨勢 不斷提高教師專業(yè)化水平也是實施科教興國戰(zhàn)略 實 現(xiàn)中華民族偉大復興事業(yè)的現(xiàn)實需要 當前 隨著教 育整體水平的提高 特別是隨著基礎教育改革的不斷 深化 我國的教師質量與全國實施素質要求的差距明 顯表現(xiàn)出來 隨著社會主義市場經(jīng)濟體制在我國的初 第 3 頁 共 10 頁 步建立 加入 wto 以及人才市場競爭局面的出現(xiàn) 只 有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師 才能培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新能力 只有教師自身具備不斷學習提高的能力 才能教會學生如何學習 教師的創(chuàng)新能力需要終生培 養(yǎng) 教師的創(chuàng)新動機需要終生激勵 而無論是創(chuàng)新能 力還是創(chuàng)新動機都于教師的終身學習 教師的專業(yè)成熟是一個長期的發(fā)展過程 需要 經(jīng)歷一系列的發(fā)展階段 教師的勞動不同于一般的勞 動 教師的專業(yè)實際上包含兩個專業(yè) 一個是學科專 業(yè) 一個是教育專業(yè) 教師的工作要求教育工作者既 是學科知識的專家 又是學科教學和教育知識方面的 專家 優(yōu)秀的教師既需要有深厚的學術根底 廣闊的 學術視野 不斷更新知識 追逐學術前沿的意識 又 需要把握教育的真諦 了解青少年發(fā)展的規(guī)律 懂得 教什么和怎樣教 掌握現(xiàn)代信息技術 以及熱愛學生 關心學生 對學生認真負責的品質 只有這樣 才能 充分發(fā)揮教師的職能 發(fā)展學生的潛力 激發(fā)學生的 創(chuàng)造性 培養(yǎng)學生健全的人格 篇 2 俗話說一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰 知 識就是力量 其實在我的內心深處我一直認為趁著青 春年少多看些書 多學些知識是永遠不會錯的 在走 上了三尺講臺之后 由于這職業(yè)的原因 我更加喜歡 第 4 頁 共 10 頁 看書 看報 并逐漸對教育書刊有所涉獵 其中我最 喜歡 小學語文教師 一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友 其實是 一件很不容易的事情 而在我的心目中 小學語文 教師 就是我的摯友 我和它的相識其實很平淡無奇 當我初為教師時 為了走好以后事業(yè)的第一步 常常 要做些準備 其中有一項就是到校圖書室借閱書刊 摘抄一些新的教育信息 新的教育理念 新的教育教 學方法 而這些 我都通過 小學語文教師 獲得了 因此我一次次走近它 有人說 一本教育雜志 也應當是一所學校 有先進的教育理念 有切實 具體的可以給讀者以啟 迪的教育案例 有高水平的服務而 小學語文教師 恰恰如此 它的文章精短實用 可讀性強 內容實在 在推動教學改革 傳遞教學信息方面都有獨到之處 如今 做為一名小學語文教師 我更加希望能 在教學方面得到一些切實具體的幫助 小學語文教 師 將怎樣處理教材難點 怎樣設計創(chuàng)造性教學方案 等都為我們想到了 同時 小學語文教師 推出的大 語文教育文摘 從大語文的角度 精選報刊精華 為 我們及時地提供了各方面的教育信息 也打開了我們 的教育視野 此外 園丁故事 封面人物 不僅有吸 第 5 頁 共 10 頁 引人的故事 閃光的教育思想 精妙的育人藝術 還 讓我們認識和了解到像于永正 李吉林 支玉恒 徐 根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念 據(jù)了解 小學語文教師 已走過 20 多個風風 雨雨 滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長 也為許許多 多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁 是培育教 師成長的搖籃 她的風格十分樸素平實 務實 樸實 平實是其魅力的源泉 樸素 精致 人文是其獨具的 特點 她的園丁故事動人 教學點評中肯 教案設計 新穎 教學隨筆精致 她貼近教改前沿 是小學語文 教改的沖鋒號 在轟轟烈烈的教改之風中 小學語文教師 宣揚對學生做為人的尊重 宣揚對學生生命的喚醒與 賞識 宣揚人格平等基礎上的情感交流 教育我們用心 靈感受心靈 用生命點燃生命 用智慧開啟智慧 因 此 每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似 懂非懂的目光時 我都能從 小學語文教師 中再次 找尋到信心的起點 每當遇到教學中我自己也弄不太 清 搞不太懂的知識時 小學語文教師 為我解決 了燃眉之急 每當我想在教學上有所突破 有所創(chuàng)新 時 都是 小學語文教師 為我導航 讓我有所創(chuàng)想 尋到教學的亮點 第 6 頁 共 10 頁 一分耕耘 一分收獲 我一直堅信多讀一些好 書 一定會有許多意外收獲 在這人生的黃金時間 我想我會一如繼往地多讀好書 在書的海洋中揚帆遠 航 同時我想 小學語文教師 也一定將與我攜手同 行 共同成長 共創(chuàng)未來 篇 3 自古以來 人們獲取知識的途徑多種多樣 而 讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知 方法沿用至今 作為教師 從書本中獲取知識就顯得 尤其重要 人類創(chuàng)造的知識財富 如同浩瀚的海洋 博大精深 作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提 高自己 所以我們理應多讀書 用書來凈化心靈 用 書中的知識充實自己 不僅僅老師要讀書 每一個想提高學識的人都 要讀書 在這短暫的一個學期里 我讀到了平時沒看 過的書 讀書成了我日常生活的一部分 在這一個學 期里 我感覺收獲頗豐 以下就是我這一學期來讀書 的心得 常言道 茶亦醉人何必酒 書能香我不需花 我們渴望讀書 渴望獲得知識 但是我們卻常常會有 這樣的疑惑 我們應該如何讀書 自古以來 人們獲 取知識的途徑多種多樣 而讀書作為其中一種既普通 又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今 作為教師 第 7 頁 共 10 頁 從書本中獲取知識就顯得尤其重要 人類創(chuàng)造的知識 財富 如同浩瀚的海洋 博大精深 作為我們教師需 要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己 所以我們理應多讀 書 用書來凈化心靈 用書中的知識充實自己 同時 我們也應拋棄古時舊的求知理念 什么書中自有黃金 屋等等 都不足取 為了使讀書達到更好的效果 我除了善于動腦 找到所讀文章的眼睛 心領神會之外 還寫讀書筆記 和讀后感 當然讀書要有好的效果 思考是最重要的 但是正如俗話所說 好記性不如爛筆頭 把思考的結 果整理出來 寫成筆記和感想 既有助于思考 也可 以幫助我們記憶思考的結果 便于日后比較 綜合 分析 如果所讀的書是自己的書 我還在書的空白處 寫下自己看法 疑問 評論等 或做一些記號 它會 加強我們對文章的理解 記憶 作文時如果要參考 模仿渡過的文章 有沒有做過評注的 效果大不一樣 常聽學生家長說我家的孩子只聽老師的 老師 的話簡直比圣旨還靈 回到家里就誰的話都不聽了 在研讀中 我想到了學生的向師性 這是一種純潔的 美好的心理品質 我們當教師的要好好地利用和開發(fā) 在教學中 我有意或無意中出了這個那個錯 學生都 第 8 頁 共 10 頁 會及時地為我指出 這樣不僅師生之間的關系逐漸融 洽 班級氣氛也極為活躍 讀書讓我更深刻得體會了教育的民主 在學生 眼里 教師能夠與他們平起平坐 他們的心理也就獲 得了一種平衡 這樣的教師最能受到學生的敬重 學 生樂意與我走近 常把心里話告訴我 向我訴說煩惱 向我傾訴困難 我因此常和學生交流 這不能不說是 一筆最寶貴的財富 回想每一次學生在向我表達著他 們對我的感激和敬意是 我的心情都莫名的激動 我 總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值 毫不 避諱地說 這種崇高 正是我在讀書工程中所獲得的 最大的收獲 是我不斷學習 不斷完善的具體表現(xiàn) 更深的體會是教師的成功 來自學生要當一名 優(yōu)秀的教師 首先就認識教師是什么 要教好自己的 學生 首先必須認識學生是什么 答案是顯然的 教 師是人 學生也是人 如何做人 其實這不只是學生 應該學會的 更應該是我們教師要學會的 從眾多的 教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn) 做人貴在求真 只有 真才是美 只有真才會善 我的這種感受是在學習過 程中的積累 一直以來 我就以教育家的成功經(jīng)驗為 借鑒 堅持以認真負責處世 以嚴于律己 寬于待人 為原則 我覺得 作為一位教師 首先必須做到 第 9 頁 共 10 頁 一 說到做到 從不失信 二 言傳身教 以身作則 三 尊重學生 一視同仁 四 講求效率 仔細認真 五 嚴于律己 寬于待人 六 精讀細講 教學相長 話又說回來 常言道 書到用時方恨少 事非 經(jīng)過不知難 有人說 教給學生一杯水 教師應該有 一桶水 這話固然有道理 但一桶水如不再添 也有 用盡的時候 我以為 教師不僅要有一桶水 而且要 有自來水 長流水 問渠哪得清如許 為有源頭活水 來 是固教然后知困 學然后知不足也 因此 在學 習中 書本是無言的老師 讀書是我學習中最大的樂 趣 學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資 源 學習化社會中的個體學習 猶如一個人走進了自 助餐廳 你想吃什么 完全