幼兒園科學教育活動的設計與指導科學ppt課件.ppt

第四節(jié)幼兒園科學教育活動的設計與指導 1 科學 科學教育與幼兒園科學教育 1 科學是什么 3 科學是世界觀 1 科學是知識 2 科學是過程 科學是人們對客觀世界的一種正確認識和知識體系 同時也是人們探索世界 獲取知識的過程 還是一種世界觀 一種看待世界的方法和態(tài)度 其本質(zhì)是探究 2 2 兒童的科學 是什么 1 是經(jīng)驗層次的科學知識 兒童的科學 指兒童出于好奇對物質(zhì)世界所進行的探究活動以及由此獲得的知識 2 是一個自我建構(gòu)的過程 3 是對世界的獨特的理解 3 3 科學教育的內(nèi)容 3 科學精神 1 科學知識 2 科學方法 4 4 幼兒園科學教育 是對幼兒進行科學素養(yǎng)的早期培養(yǎng) 5 1 3 4歲幼兒學習科學的心理特點 3 認識活動具有表面性 思維帶有直覺行動性 1 認識過程帶有很大的情緒性 缺乏有意性 2 認識方法以模仿為主 易受暗示 6 2 4 5歲幼兒學習科學的心理特點 3 以自身的生活經(jīng)驗作為判斷推理的客觀邏輯依據(jù) 1 好奇好問好學 2 初步理解事物的表面和簡單的因果關系 7 3 5 6歲幼兒學習科學的心理特點 3 抽象概括能力開始發(fā)展 1 好學好問 求知欲強 2 初步理解事物內(nèi)在的因果關系 8 三 各年齡班科學教育的目標 態(tài)度 情感 方法技能 知識 9 幼兒園科學教育的方法 1 觀察 3 長期系統(tǒng)性觀察如 自然角的植物生長觀察與記錄 動物的飼養(yǎng) 1 個別物體的觀察如 水果里的種子 2 比較性觀察如 有趣的滾動 10 2 科學小實驗 1 教師演示性實驗 2 幼兒操作性實驗 簡單易行 帶有游戲性 11 3 與科學教育相關的勞動 1 種植 2 飼養(yǎng) 3 科學小制作 4 協(xié)助成人勞動 12 4 測量 1 觀察測量 2 自然測量 3 正式測量 13 幼兒園科學教育活動的設計指導 一 幼兒園科學教育活動的設計要求 1 發(fā)展性 2 趣味性 3 開放性 4 活動性 5 整合性 14 二 正規(guī)性科學教育活動的設計與指導 1 活動目標的設計 1 落在 最近發(fā)展區(qū) 內(nèi) 促進兒童的發(fā)展 2 和總目標 階段目標相一致 3 內(nèi)容包括科學知識 科學方法和科學態(tài)度 2 活動過程的設計與指導 1 導入 材料導入 文學作品導入 情景表演導入 環(huán)境設置導入 直接指令與提問導入 15 2 活動基本部分提出問題 進行探索 教師觀察與幫助 幼兒表述發(fā)現(xiàn) 提問 教師觀察與幫助 幼兒描述探索方法 小結(jié)評價 3 活動結(jié)束與延伸自然角延伸科學發(fā)現(xiàn)室延伸家庭或社區(qū)延伸 3 教師提問設計 1 封閉式提問 2 開放式提問 16 三 選擇性科學教育活動的設計與指導 1 活動目標的設計 1 根據(jù)個別兒童的情況 2 根據(jù)上一次正規(guī)性活動的結(jié)果來設計一般作為活動前的準備和活動的延伸部分 2 活動環(huán)境和材料的配置 1 科學發(fā)現(xiàn)室 2 科學桌和科學角 3 自然角 17 四 偶發(fā)性科學教育活動的設計與指導 1 隨時關心 觀察 發(fā)現(xiàn)幼兒的活動 2 積極熱情支持幼兒的自發(fā)性探索活動 3