人教版六年級下冊習作五

生命之繩生命之繩 設計說明 本案為一次情景體驗課 目的是讓學生在活動中感受生命短暫與寶 貴 受到惜時教育 課堂上 所有的孩子都需要自己動手 通過眼 看耳聽心想 收集整理寫作素材 獲得情感體驗 教學中 教師要 求并指導學生在參與活動的同時適時交流 及時筆記 然后再獨立 整理成文 同時 本案強調師生共同參與 提倡活動為寫作服務 力求課堂活動與指導能切實為課后寫作服務 鋪平寫作的道路 預 設通過教學活動 孩子能結合活動過程 對時間 對生命有更深的 感悟 從而養(yǎng)成與時間賽跑的好習慣 教學目標 1 通過活動 剪繩子 生命之繩 感悟生命的短暫與寶貴 培 養(yǎng)學生惜時觀念 2 培養(yǎng)學生觀察 分析 體驗情感的能力 3 為學生提供寫作素材 幫助學生找到適合自己的表達方式 教學重點 1 培養(yǎng)學生觀察 分析 體驗情感的能力 2 通過活動 培養(yǎng)學生時間觀念 教學準備 1 學生每人準備一根長 80 厘米的繩子 尺子 剪刀 2 教師預先制作好 ppt 教學過程 課前組織教學 同學們 課前叫你們準備的繩子 剪刀 尺子都帶來了嗎 請把它們放在桌子上 一 質疑激趣 1 質疑 同學們 你們的眼中滿是疑惑 告訴老師 你現(xiàn)在最想知 道什么 指名說 2 小結 看來 同學們心中此時此刻都在想著同一個問題 老師為 什么要我們準備這些東西 老師的葫蘆里究竟賣的什么藥呢 二 創(chuàng)設活動 共剪 生命之繩 1 引入 生命之繩 想知道嗎 那么 請大家坐端正 安頓一下自己的身 自己的心 恭恭敬敬地審視一下各自手中的這根 80 厘米長的繩子 誰能告訴我 它有什么特別之處嗎 指名回答 2 是的 這只是一根普普通通 平平常常的繩子 但是老師想告訴 你 你手中的這根繩子絕不普通 絕不平常 因為它代表的是我們 每個人的一生 3 不相信 是吧 別急著下結論 讓我們先看一個調查 再做判斷 吧 出示 ppt 因生活習慣 地域 氣候 工作性質 遺傳基因等方面原因 人的 壽命有長有短 有高達八九十歲的長壽者 有六七十歲就辭世的人 假如我們每個人都能活到 80 歲的話 你們有沒有想過這屬于自己的 80 年美好時光 自己是怎樣度過的呢 接下來 我們將借助于手中 這根 80 厘米的繩子 來看看在自己 80 年歲月里 自己的生命究竟 是怎樣度過的 4 PPT 依次出示 學生根據(jù)要求依次減去手中的繩子 相機交流 1 如果一個人可以活到 80 歲 一般在 1 20 歲和 60 80 歲這兩個階 段基本是無法工作的 那人的一生真正能用于工作的時間就只還有 40 年的時間 請學生剪掉繩子的 40 厘米 問學生 轉眼間 這根代表我們生命的繩子就被我們剪去了一半 此時此刻 你心里想到了什么 指名說 2 是的 我們無法接受 但這就是事實 接下來 讓我們再來看看 我們剩下的 40 年時間是如何度過的吧 a 睡眠 平均每天 8 小時 40 年耗費 13 3 年 b 三餐 飲茶 平均每天 2 5 小時 40 年耗費 4 2 年 c 交通 平均每天 1 5 小時 40 年耗費 2 5 年 d 打電話 平均每天 1 小時 40 年耗費 1 7 年 e 看電視 上網(wǎng) 平均每天 3 小時 40 年耗費 5 年 f 看書報 聊天 平均每天 3 小時 40 年耗費 5 年 g 洗刷 洗澡 平均每天 1 小時 40 年耗費 1 7 小時 h 午休 休假 鬧情緒 身體不適 平均每天 2 小時 40 年耗費 3 3 年 i 工作 平均每天只還剩下 2 小時 40 年時間我們只有 3 3 年能 用于工作上 三 引發(fā)感悟 1 時間一分一秒的流逝 我們手中的繩子確乎已漸漸地短了 最后 定格在著短短的 3 3 厘米上 此時此刻 老師發(fā)現(xiàn)你們的眼里滿是 驚訝 是啊 真不敢相信看似漫長的一生竟有如此的短暫 真沒想 到 在長達 80 年的歲月里 我們用在工作上的時間竟然僅僅只有 3 3 年 但是 不用驚訝 你們沒有算錯 真的只有 3 3 年 同學們 在此之前 你們誰想過嗎 2 現(xiàn)在 請你們也恭恭敬敬地捧著手中剩下的這根僅剩 3 3 厘米的 繩子 此時此刻 你心中一定感慨萬千吧 誰能告訴老師 此刻 你最想告訴自己或告訴大家的是什么 指名交流 3 老師也曾收藏過這樣的一根繩子 教師出示手中精心裝裱的長 僅僅只有 3 3 厘米的繩子 它是我讀了這篇調查以后剪下的 它 就放在我書桌最醒目的地方 每次自己在學習和工作上想偷懶時 只要看見它 我就會在心里對自己說 好好學習 好好工作 好 好珍惜時間吧 不要讓它白白度過 4 同學們 此時此刻 你們還認為這只是一根普通的繩子嗎 那在 你的眼中 它是一根怎樣的繩子呢 如果讓你給這根絕不普通的繩 子取個名字 你會怎么說 指名說 四 出示珍惜時間的古詩詞和名言 古今中外 每一個有成就的人都是珍惜時間的楷模 讓我們一起 讀讀他們的故事吧 1 故事 法國作家雨果成名之后 一張張請柬雪片般飛來 對此他沒有陶 醉 他明白這要耗去生命的一部分 于是他毅然拿起剪刀剪下自己 的一半頭發(fā)和胡子使自己無法出門 待到頭發(fā) 胡子長全了 世界 名著 悲慘世界 也問世了 愛國將領馮玉祥為了學習英語 閉門謝客 他在大門上掛出了寫 著 馮玉祥死了 的牌子 待到學有所成 才把 馮玉祥復活 的 牌子又掛了出去 2 也正因為時間如此寶貴 古往今來 無數(shù)的文人墨客寫下了無 數(shù)勸學惜時的文章 顏真卿 勸學 三更燈火五更雞 正是男兒讀書時 黑發(fā)不知勤學早 白首方悔讀詩遲 杜秋娘 金縷衣 勸君莫惜金縷衣 勸君惜取少年時 花開堪摘直須摘 莫待花落空摘枝 朱熹 少年易學老難成 一寸光陰不可輕 未覺池塘春草夢 階前梧葉已秋聲 陶淵明 盛年不重來 一日難再晨 及時當勉勵 歲月不待人 岳飛 莫等閑 白了少年頭 空悲切 關漢卿 花有重開日 人無再少年 董必武 惜時 逆水行舟用力撐 一篙松勁退千尋 古云此日足可惜 吾輩更應惜秒陰 長歌行 百川東到海 何時復西歸 少壯不努力 老大徒傷悲 文嘉 明日歌 明日復明日 明日何其多 我生待明日 萬事成蹉跎 孟郊 歲去弦吐箭 陶淵明 盛年不重來 一日難再晨 及時宜自勉 歲月不待人 蕭繹 一年之計在于春 一日之計在于晨 3 生讀 五 學生寫作 教師巡視指導 1 同學們 此時此刻 你們是否覺得你手中這根繩子沉甸甸的 壓得你喘不過氣來 你心中是否有萬語千言要一吐為快 來 拿起 你手中的筆