遼寧省中小學教師資格認定教育教學實踐評價手冊

遼寧省中小學教師資格認定遼寧省中小學教師資格認定 教育教學實踐評價手冊教育教學實踐評價手冊 申 請 人 申請學科 單 位 聯(lián)系電話 遼寧省教師培訓交流中心印制遼寧省教師培訓交流中心印制 目目 錄錄 1 教育教學實踐評價 1 綜合評價表一 2 教育教學實踐評價 2 綜合評價表二 3 教育教學實踐評價 3 聽課記錄表 1 4 4 教育教學實踐評價 4 教案設計表 1 4 5 教育教學實踐評價 5 了解個別學生報告 6 教育教學實踐評價 6 班級管理案例 7 教育教學實踐評價 7 主題班會設計 8 教育教學實踐評價 8 教育研究論文評價 9 聽課記錄匯總表 10 講課記錄匯總表 教育教學實踐評價 教育教學實踐評價 1 綜合評價表一 由實踐基地考核 項 目 權(quán)重評價內(nèi)容及標準得 分 教 育 工 30 1 師德 教育教學實踐目的明確 態(tài)度端正 以身作則 為人師表 團結(jié)協(xié)作 熱愛學生 虛 心學習 努力工作 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 遵守學校的各項規(guī)定 聽從實習學校的指揮和 安排 達到規(guī)定的實踐周數(shù)和聽 講課時數(shù) 作 2 班主任工作 在班主任的指導下 做好班主任的助手 掌握班主任工作職責和方法 結(jié) 合具體班級情況 有成效地開展班級管理工作 掌握班級建設與管理的基本理論 基本掌握 中學班級管理的 規(guī)律 了解熟悉班級情況 尊重學生 關(guān)注差異生 做好學生的思想教育工 作 開好主題班會 開展綜合實踐活動 效果好 教 學 工 作 50 1 了解學生學習的基本情況 努力鉆研課程標準和教材 虛心學習指導教師的教學 經(jīng)驗 認真聽課 講課 達到規(guī)定的時數(shù) 寫出較高水平的教案 2 在指導教師的指導下 承擔課堂教學任務 完成分析課程標準及教材 備課 試 講 正式講授 批改作業(yè) 輔導答疑 聽取評課意見 反思等教學環(huán)節(jié) 3 課堂教學中 與學生積極互動 共同發(fā)展 處理好傳授知識與培養(yǎng)學生自主學習 與探究的能力的關(guān)系 引導學生有效學習 培養(yǎng)學生的獨立性和自主性 講究教學方法 關(guān)注學生的學習方式方法 關(guān)注情感態(tài)度與價值觀的教育及過程性評價 充分利用各種 教育教學資源 教學內(nèi)容重點突出 詳略得當 4 充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢 應用計算機多媒體等教學手段輔助教學 5 積極主動地完成學校和指導教師交辦的各項教學工作任務 教 育 教 學 研 究 論 文 20 1 論文選題 選題能從實際出發(fā) 具有針對性和現(xiàn)實意義 掌握材料全面 客觀 精確 具體 具有代表性 2 論文質(zhì)量 文章結(jié)構(gòu)嚴謹 層次清晰 邏輯性強 文字表達準確流暢生動 觀點鮮 明 論據(jù)充分 分析深透 具有較強說服力 結(jié)論正確 建議有創(chuàng)新 3 調(diào)研能力 掌握學科教育研究方法 觀察力判斷力較強 善于運用各種方式和方法 獲取材料 綜 合 評 價 意 見 及 總 分 指導教師 簽字 實習學校 印章 校 長 簽字 年 月 日 教育教學實踐評價 教育教學實踐評價 2 2 綜合評價表二 由培訓機構(gòu)考核 項目權(quán)重評價內(nèi)容及標準得分 教育 工作 30 1 師德 教育教學實踐目的明確 態(tài)度端正 積極思考與探究 團結(jié)協(xié)作 尊重他人 虛心學習 一絲不茍 遵守培訓機構(gòu)的各項規(guī)章制度 嚴以律己 寬以待人 2 班主任工作的基本理論和技能 能夠掌握班級管理的基本概念 了解班主任的基 本素質(zhì)要求及基本工作環(huán)節(jié) 了解班主任工作的基本原則與方法 掌握班主任工作 設計的基本知識 較好地完成班主任實習任務 教學 工作 50 學科技能 1 學科基本知識 了解基礎教育課程改革的必要理論 熟悉基礎教育教學所需要 的學科知識體系及主要內(nèi)容 2 教學基本技能 了解學科教學的發(fā)展概況及一般規(guī)律 了解現(xiàn)行學科教材的體例 基本內(nèi)容及結(jié)構(gòu) 掌握教學設計的基本理論和具體操作方法 能夠進行備課 說課 并完成相對完整的教學設計 掌握關(guān)于課堂教學的基本技能 了解一般性教學過程 的方法 了解一般性的教學方法與評價方法 了解一般性的學習方式 能夠充分利用 教學資源 掌握說課 評課的一般環(huán)節(jié)與方法 了解課堂教學中基本教學技能的類型 理 解各項基本教學技能的概念 掌握各項教學技能的執(zhí)行程序 和要求 教學能力 1 教學設計 能夠進行合理的教學設計 正確理解教學目標 明確教學目的 任 務具體 策略明確 評價方法合理 2 課堂教學方法與技能 能夠科學 合理地組織課堂教學 使用簡潔有效的教學 語言 合理進行板書的布局與書寫 恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代教學手段輔助教學 掌握必要的 教學技能 3 課堂教學評價 能夠科學 合理地對教學過程 教學的水平與能力 教學效果 進行評價和反思 授課效果 1 有良好的課堂教學過程性表現(xiàn) 能夠完成教學設計內(nèi)容 有效地組織課堂教學 授課條理清楚 教學語言規(guī)范 生動 板書工整 教學示范規(guī)范 針對性強 能恰當?shù)?使用現(xiàn)代教學手段輔助教學 各種教學技能有較好的表現(xiàn) 2 能夠正確評價 能夠?qū)虒W過程 教學的水平與能力 教學效果進行較準確地 評價和反思 3 有良好的綜合表現(xiàn) 具有科學 先進的教育理念 教學思路清晰 教態(tài)自然大 方 教學方法運用得當 評價得體 教學效果良好 具有一定的個性化教學特色 教育 教學 研究 論文 20 1 具有明確的科研意識 2 掌握教育教學研究論文的基本寫作程序 3 掌握教育教學研究論文的設計方法 4 所完成的論文選題準確 質(zhì)量較高 研究方法合理 綜合 評價 意見 指導教師 簽字 培訓學校 機構(gòu) 印章 年 月 日 教育教學實踐評價 教育教學實踐評價 3 3 聽課記錄表 一 聽課記錄表 一 實習學校 實習學校 實踐基地任課教師實踐基地任課教師 班 級時 間授課人 授課題目類 型 教學過程內(nèi) 容說 明 評價及建議 說明 評價及建議包括教學目標的設計與達成情況 教學內(nèi)容的選擇 教與學的方式 教具及多媒體課件 運用 課堂中評價方式與方法 體育學科的場地器材的布置和運用的合理性等 聽課記錄表 二 聽課記錄表 二 實習學校 實習學校 實踐基地任課教師實踐基地任課教師 班 級時 間授課人 授課題目類 型 教學過程內(nèi) 容說 明 評價及建議 說明 評價及建議包括教學目標的設計與達成情況 教學內(nèi)容的選擇 教與學的方式 教具及多媒體課件 運用 課堂中評價方式與方法 體育學科的場地器材的布置和運用的合理性等 聽課記錄表 三 聽課記錄表 三 實習學校 實習學校 實踐基地任課教師實踐基地任課教師 班 級時 間授課人 授課題目類 型 教學過程內(nèi) 容說 明 評價及建議 說明 評價及建議包括教學目標的設計與達成情況 教學內(nèi)容的選擇 教與學的方式 教具及多媒體課件 運用 課堂中評價方式與方法 體育學科的場地器材的布置和運用的合理性等 聽課記錄表 四 聽課記錄表 四 實習學校 實習學校 實踐基地任課教師實踐基地任課教師 班 級時 間授課人 授課題目類 型 教學過程內(nèi) 容說 明 評價及建議 說明 評價及建議包括教學目標的設計與達成情況 教學內(nèi)容的選擇 教與學的方式 教具及多媒體課件 運用 課堂中評價方式與方法 體育學科的場地器材的布置和運用的合理性等 教育教學實踐評價 教育教學實踐評價 4 4 教案設計 一 教案設計 一 年 月 日 星期 第 節(jié) 指導教師 實習學校實習班級 授課題目 教學目標 重點難點 教具的使用 教學過程內(nèi) 容說 明 教案設計教案設計 附附 頁頁 教學過程內(nèi) 容說明 教案設計教案設計 附附 頁頁 教 與 學 的 活 動 教 學 設 計 說 明 反 思 注 教與學的活動包括教學組織形式 教學方式 學習方式 評價方式 如有過程性評價請另附表格 或說明 教案設計 二 教案設計 二 年 月 日 星期 第 節(jié) 指導教師 實習學校實習班級 教案設計教案設計 附附 頁頁 教學過程內(nèi) 容說明 授課題目 教學目標 重點難點 教具的使用 教學過程內(nèi) 容說 明 教案設計教案設計 附附 頁頁 教 與 學 的 活 動 教 學 設 計 說 明 反 思 注 教與學的活動包括教學組織形式 教學方式 學習方式 評價方式 如有過程性評價請另附表格 或說明 教案設計 三 教案設計 三 年 月 日 星期 第 節(jié) 指導教師 實習學校實習班級 教案設計教案設計 附附 頁頁 教學過程內(nèi) 容說明 授課題目 教學目標 重點難點 教具的使用 教學過程內(nèi) 容說 明 教案設計教案設計 附附 頁頁 教 與 學 的 活 動 教 學 設 計 說 明 反 思 注 教與學的活動包括教學組織形式 教學方式 學習方式 評價方式 如有過程性評價請另附表格 或說明 教案設計 四 教案設計 四 年 月 日 星期 第 節(jié) 指導教師 實習學校實習班級 教案設計教案設計 附附 頁頁 教學過程內(nèi) 容說明 授課題目 教學目標 重點難點 教具的使用 教學過程內(nèi) 容說 明 教案設計教案設計 附附 頁頁 教 與 學 的 活 動 教 學 設 計 說 明 反 思 注 教與學的活動包括教學組織形式 教學方式 學習方式 評價方式 如有過程性評價請另附表格 或說明 教育教學實踐評價 教育教學實踐評價 5 5 了解個別學生報告了解個別學生報告 實習學校實習學校 指導教師 指導教師 學生姓名年齡性別政治面貌班級 基 本 素 養(yǎng) 學 習 情 況 愛 好 特 長 對個 別學 生基 本情 況的 了解 家 庭 情 況 平時 表現(xiàn) 總 體 評 價 針對 個別 生采 取的 措施 效果 自我 評價 教育教學實踐評價 教育教學實踐評價 6 6 班級管理計劃及實例班級管理計劃及實例 實習學校實習學校 指導教師 指導教師 班 級 管 理 計 劃 案 例 概 述 案 例 分 析 自 我 評 價 教育教學實踐評價 教育教學實踐評價 7 7 主題班會 團隊活動計劃主題班會 團隊活動計劃 實習學校實習學校 指導教師指導教師 主 題主持人時間 目的要求 內(nèi)容 包括 會議基本程序 主持人發(fā)言 中心發(fā)言 自由發(fā)言 班主任總結(jié)等 教育教學實踐評價 教育教學實踐評價 8 8 教育研究論文教育研究論文 不少于 不少于 30003000 字 論文另附 字 論文另附 題目 題目 中文摘要 中文摘要 關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞 提綱目錄 提綱目錄 遼寧省中小學教師資格認定教育教學實踐聽課記錄匯總表遼寧省中小學教師資格認定教育教學實踐聽課記錄匯總表 次數(shù)次數(shù)時間時間班級班級題目題目課時課時主講人簽名主講人簽名學校學校 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 1212 1313 1414 1515 1616 1717 1818 1919 2020 2121 2222 2323 2424 2525 2626 2727 2828 2929 3030 3131 3232 3333 3434 3535 3636 3737 3838 3939 4040