七年級下冊歷史(人教版)教學教案：第三單元-第14課--明朝的統(tǒng)治

第第 14 課課 明朝的統(tǒng)治明朝的統(tǒng)治 教學分析 教學目標教學目標 知識與能力知識與能力1 引導學生比較全面地掌握明朝加強君權的措施 廢行中書省 設立三司 廢丞相和中書 省 權分六部 設置錦衣衛(wèi) 以八股取士 2 了解明朝的經濟發(fā)展狀況 通過對科舉制度 的評價 提高學生運用辯證的兩點論的方法評價歷史現象的能力 過程與方法過程與方法1 聯(lián)系以往學過的知識 對比概括明朝加強君權的特點 培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點 綜合分 析 對比史實的能力 2 通過制作多媒體課件 增加課堂教學的直觀性 趣味性 情感態(tài)度與情感態(tài)度與 價值觀價值觀 1 通過本課的學習 使學生認識 明朝君權的加強 在一定時間和一定程度上 加強了多 民族國家的統(tǒng)一 但它又是中國封建社會逐步走向衰落的原因 2 通過設疑討論引導學生 進行探究性學習 重點難點重點難點 教學重點 教學重點 明太祖加強君權的措施 教學難點 教學難點 八股取士的消極影響 教學過程 一 導入新課一 導入新課 多媒體展示另一版本的朱洪武圖像 朱 元璋家境貧苦 從小給地主放牧牛羊 17 歲時 父母 大哥都死于災荒和瘟疫 他只好出家倒 一座寺廟做和尚 元末農民起義后 他被迫投 奔了起義軍 由于他足智多謀 作戰(zhàn)勇敢 幾 年后成為這支起義軍的首領 他率領隊伍南征 北戰(zhàn) 最終建立了明朝 明朝你知道明朝建立 后 朱元璋政治 思想上為加強君主集權采取 了什么措施嗎 2 新課講授新課講授 目標導學一 明朝的建立目標導學一 明朝的建立 1 多媒體 出示元末農 民起義示意 圖 學生讀學生讀 教材 分析元末農民起義爆發(fā)的原因教材 分析元末農民起義爆發(fā)的原因 答案提示 元朝末年 政治十分腐敗 各級官 吏竭力搜刮民財 導致社會動蕩 民不聊生 2 2 教師講述交通工具革新的原因教師講述交通工具革新的原因 1368 年 朱元璋稱帝 建立明朝 定都應 天府 他就是明太祖 明軍攻占元大都 結束 了元朝對全國的統(tǒng)治 目標導學二目標導學二 朱元璋強化皇權朱元璋強化皇權 一 原因 一 原因 1 1 教師簡要介紹朱元璋強化皇權的歷史背景教師簡要介紹朱元璋強化皇權的歷史背景 多媒體鏈接胡惟庸 藍玉案的故事 2 2 提出問題 朱元璋強化皇權的歷史原因提出問題 朱元璋強化皇權的歷史原因 學生回答 元朝的滅亡是由于地方分權和朝臣 權力過大所致 二 二 措施措施 1 1 多媒體出示問題 朱元璋強化皇權的措施 分組 中央 地方 軍事 特務 討論朱元分組 中央 地方 軍事 特務 討論朱元 璋強化皇權的措施 璋強化皇權的措施 1 1 中央組 中央組 朱元璋為進一步集中權力 廢 除丞相制度和中書省 六部直接向皇帝負責 2 2 地地方方組組 取消行省 設立 三司 將原來 行中書省的權力一分為三 互不統(tǒng)屬 從而使 行省的權力分散 分封諸子為王 駐守各地 鞏固皇室 3 3 軍軍事事組組 把原來的大都督府分為五軍都 督 府 將軍隊調動和武官任命的權力統(tǒng)歸兵部 這樣皇帝就直接掌握了軍事大權 4 4 特特務務組組 把朱元璋設立錦衣衛(wèi) 明成祖 時 期設立東廠 2 2 教教師師總總結結結結果果 皇權高度集中 君主專制大為 加強 目標導學三目標導學三 科舉考試和經濟的發(fā)科舉考試和經濟的發(fā) 展展 1 1 多媒體展示舉子看榜圖 解讀史料解讀史料 材料一 材料一 所謂八股文 每篇由破題 承題 起 講 入題 出題 起股 中股 后股 束股 落下十個部分組成 材料二 明代著名學者顧炎武曾抨擊過八股文 八股文之害等于焚書 而敗壞人材有甚于咸陽 之郊 2 2 多媒體出示問題 八股取士興起的目的 根據教材會帶根據教材會帶八股取士的目的八股取士的目的 答案提示 加強思想控制 3 3 多媒體出示問題 八股文的考試范圍 學學 生回答生回答八股取士的考試范圍 八股取士的考試范圍 答案提示 工題目必須來自 四書 五經 考生對題目的解釋 必須是以朱熹的 四書集 注 為標準 不得自己隨意發(fā)揮 4 4 多媒體出示問題 工業(yè)革命對中國社會主 義現代化建設的啟示 分組討論分組討論八股取的影響 八股取的影響 答案提示 積極 考試形式標準化 利于規(guī)范 考試 消極 禁錮了知識分子的思想 不利于社會的 進步 5 5 多媒體出示各種引進的農作物 讓學生識 別 教師簡短的介紹一下教師簡短的介紹一下明朝經濟的發(fā)展明朝經濟的發(fā)展 手工業(yè) 棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方 蘇州是明代的絲織業(yè)中心 景德鎮(zhèn)是全國的制 瓷中心 商業(yè) 北京和南京是全國性的商貿城 市 出現了有名的商幫 如晉商 徽商 三 課堂總結三 課堂總結 明朝是我國封建社會由盛轉衰的時期 這些措施的確達到了加強君權 鞏固統(tǒng)治的目 的 但不少措施如特務機構 八股取士等也帶 來了嚴重的負面影響 阻礙了社會的進步 現 在應創(chuàng)建什么樣的社會環(huán)境更有利于國家的發(fā) 展 社會的進步 板書設計 教學反思 明朝是我國封建社會中央集權制度空前強化時期 具有不同于前代的