第一課時(shí)教案我們身邊的地理

第一課時(shí)教案第一課時(shí)教案 第一章 讓我們走進(jìn)地理 課課 題 題 我們身邊的地理我們身邊的地理 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)地理的意義 過程與方法過程與方法 意識(shí)到地理與日常生活 如衣食住行等方面 與生產(chǎn)建設(shè) 與社會(huì)風(fēng)土人情的關(guān)系 情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 1 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣 2 明白地理環(huán)境對(duì)人類的重要意義 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法教學(xué)方法 多媒體輔助教學(xué) 比較法 教學(xué)過程教學(xué)過程 備備 注注 一 情境導(dǎo)入一 情境導(dǎo)入 有這樣一星球 在浩渺的宇宙中 有一顆美麗的星球 她披著藍(lán)色的 面紗 載著無數(shù)的生靈 環(huán)繞著太陽在不斷地轉(zhuǎn)動(dòng) 這 就是地球她在 太空中怎樣遨游 她怎樣形成了今天的面貌 生命為什么可以在地球上存 在 繁衍 人類是怎樣認(rèn)識(shí)和改變著她 她的變化將會(huì)給人類帶來什么樣 的響 作為地球的兒女 你一定期待著了解地球和探索她的奧秘吧 讓我 們從這里走進(jìn)地理 教師 這段文字描寫優(yōu)美 就讓我們從這里走進(jìn)地理 探索地理的奧 秘 下面讓我們來學(xué)習(xí)第一章第一節(jié) 二 新課講授二 新課講授 學(xué)生自學(xué) 閱讀教材 P2 P5 教師提問 你知道我們中國(guó)有多大嗎 我們的地球上為什么有的地方 是高山 有的地方是海洋 一年里為什么會(huì)有四季變換 其實(shí)這些在我們 身邊的問題都屬于地理知識(shí) 一 解開地理之 一 解開地理之 謎謎 教師 在日常生活中你還有哪些疑惑不解的問題 請(qǐng)同學(xué)們討論后提 出來 學(xué)生可以提出很多問題 教師總結(jié) 我們把上述的問題歸結(jié)一下 會(huì)發(fā)現(xiàn)上述問題中屬于地理問題 的占有很大的比例 它們成為存在于同學(xué)們心中的地理之 迷 教師提問 地理到底是一門怎樣的學(xué)科 來歷如何 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教 材 P2 頁的 地理 一詞的來歷 閱讀應(yīng)該明確以下問題 1 我國(guó)最早出現(xiàn) 地理 一詞是在什么著作中 2 在西方 公元前 2 世紀(jì) 古希臘學(xué)著寫出了西方第一本以 地理 命 名的專著 地理學(xué) 過渡 其實(shí)我們生活在地理環(huán)境之中 地理知識(shí)就在我們的身邊 我 們身邊的地理知識(shí)就存在于我們生活的各個(gè)方面 日常生活 生產(chǎn)建設(shè) 不同地域的風(fēng)土人情等等 二 地理知識(shí)與應(yīng)用 二 地理知識(shí)與應(yīng)用 1 地理知識(shí)與日常生活地理知識(shí)與日常生活 學(xué)生活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們看教材 P3 的兩張圖 討論回答圖中的活動(dòng)與地 理的關(guān)系 1 圖 1 1 滑雪 有冰雪的地方 圖 1 2 沖浪 海邊 2 提問 你還能從日常生活中例舉一些地理知識(shí)的例子嗎 學(xué)生 自由發(fā)言 教師總結(jié) 地理與我們的生活息息相關(guān) 要生活好工作好學(xué)習(xí)好 我 們必須了解地理知識(shí) 必須學(xué)習(xí)地理 2 地理與生產(chǎn)建設(shè)地理與生產(chǎn)建設(shè) 教師講述 生產(chǎn)建設(shè)包括工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面 人類的生產(chǎn)活 動(dòng)不能隨心所欲 它要受到地理環(huán)境的影響和制約 讓學(xué)生閱讀 P4 荷蘭的風(fēng)車 教師提問 荷蘭的風(fēng)車有什么作用 進(jìn)一步提問 風(fēng)車的動(dòng)力是什么 思維延伸 學(xué)生討論加課本 P5 的活動(dòng)題 1 生產(chǎn)建設(shè)包括哪些方面 工業(yè)生產(chǎn) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 交通運(yùn)輸建設(shè) 城市的發(fā)展規(guī)劃等許多方面 2 假設(shè)有一片山林 要建設(shè)一個(gè)家具制造廠 請(qǐng)你幫忙確定該廠應(yīng) 該在山林旁還是靠近城鎮(zhèn) 原因是什么 3 我國(guó)南北糧食作物分別是什么 為什么不同 鼓勵(lì)學(xué)生 雖然現(xiàn)在還不能很好的解釋這些問題 通過認(rèn)真學(xué)習(xí)地理 鉆研地理知識(shí) 就可以輕松解決這些問題 以此讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)地理知識(shí) 能夠解決很多問題 地理是一門非常有用的學(xué)科 由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理 的上進(jìn)心 3 地理與風(fēng)土人情 地理與風(fēng)土人情 教師 各地的自然環(huán)境存在著差異 長(zhǎng)期的歷史發(fā)展 造就了不同的 種族和民族 多樣的語言與服飾 各具特色的藝術(shù) 宗教和建筑 1 服飾與地理密切相關(guān) 衣 思維延伸 閱讀教材 P6 教師 在炎熱干燥的阿拉伯地區(qū) 人們喜歡身著白色寬松的長(zhǎng)袍 在 我國(guó)北方地區(qū) 尤其在冬季 人們一般愛穿深色的皮質(zhì)衣服 在氣溫日較 差很大的青藏高原 藏族牧民往往穿一件胳膊可以露出來的 不對(duì)稱 大袍 2 飲食與地理的關(guān)系 食 人們的飲食習(xí)慣受自然地理 氣候條件 資源特產(chǎn)等因素的影響 我 國(guó)西南地區(qū)菜肴口味偏辣 江浙一 帶菜肴帶甜 北方菜口味濃重并喜歡放蔥 蒜 而廣東菜則偏淡 3 住房多受當(dāng)?shù)刈匀粭l件的影響 住 因紐特人用冰塊搭房子 林區(qū)居民用一根根櫞木建房子 草原游牧民 族多住蒙古包 黃土高原的居民利用黃土直立性好的特點(diǎn)開鑿窯洞 4 交通與地理環(huán)境的關(guān)系 行 山區(qū)往往交通不便 沿海地區(qū)海運(yùn)便利 如我國(guó) 南船北馬 的交通方 式差異 古代 蜀道難 難于上青天 的四川的交通狀況 在教學(xué)過程中注意創(chuàng)設(shè)情境 啟發(fā)提問 引導(dǎo) 鼓勵(lì)學(xué)生提出一些地理 問題 鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)注意積累 拓寬知識(shí)面 組織學(xué)生分組討論 發(fā)表不 同意見 做到啟而不發(fā) 以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為目的 總結(jié) 日常生活中的衣 食 住 行與地理有關(guān) 生產(chǎn)建設(shè) 工業(yè) 農(nóng)業(yè) 也與地理知識(shí)有關(guān) 世界上不同的國(guó)家 不同的地域 不同的民族 不同 的風(fēng)俗習(xí)慣 經(jīng)濟(jì) 政治 體育等也與地理知識(shí)有關(guān) 三 課堂練習(xí) 三 課堂練習(xí) 1 琳琳來自海南省 她說的話可信的是 A A 我們那兒的人喜歡游泳 B 我們經(jīng)常到戶外溜冰 C 我家的房子是平頂?shù)?D 春天 我們經(jīng)常受到沙塵的侵襲 2 潑水節(jié) 人們潑水祝福 這屬于