追問的有效性——《第八次》教后反思五

1 / 3追問的有效性第八次教后反思五1 追問的有效性第八次教后反思五作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：173在語文的課堂上，需要有精煉的語言，老師不必要的、無關(guān)的語言不能太多。但有的時(shí)候，追問往往會(huì)帶來意想不到的效果。在課堂教學(xué)時(shí)，為了幫助學(xué)生理解布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈的精神，可聞第三自然段中，蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功給布魯斯帶來的啟示是至關(guān)重要的？二次備課時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)：蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的？課文是怎樣描寫的？你覺得小蜘蛛怎樣？你能用什么詞語說一說他的這種表現(xiàn)？但在三次備課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)的問題太過于瑣碎，一問一答地方是不利于學(xué)生思維的發(fā)展，我又對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了設(shè)計(jì)：蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的？從中你體會(huì)到什么？因?yàn)槲矣X得蜘蛛結(jié)了八次網(wǎng)這個(gè)故事有一定的偶然性，因此我不要學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)把中心思想體會(huì)出來，我就直接追問學(xué)生一句“如果第八次沒有成功，蜘蛛會(huì)再結(jié)嗎？”學(xué)生回答我：“肯定會(huì)。 ”我又追問學(xué)生：“為什么？”立刻就有許多孩子舉手，他們表示：“蜘蛛的目的就是為了結(jié)網(wǎng)，網(wǎng)沒有結(jié)成，它是不會(huì)停止的。 ”“蜘蛛前七次都已經(jīng)失敗了，就算這次再失敗，他也不會(huì)灰心的。 ”“蜘2 / 3蛛都堅(jiān)持了這么多次，他不會(huì)害怕第八次的失敗的。 ”對(duì)于學(xué)生的回答，我很滿意。在理解萬布魯斯受到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟示后，決定起來進(jìn)行第八次抵抗，最終去得成功后。我感到可不能就此結(jié)束，故事情節(jié)要有所延伸。我又追問學(xué)生：“請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果布魯斯王子的第八次抵抗擊還是失敗了，那么他將會(huì)怎樣做呢？”全班孩子都表示：“會(huì)進(jìn)行第九次抗擊” ，我緊接著追問“為什么” ，所以，他一定會(huì)干第九次的。 ”師再延伸“如果第九次也失敗了，會(huì)怎樣呢？如果第十次也失敗了” ，孩子們紛紛表示：不管失敗多少次，布魯斯王子都不會(huì)放棄，因?yàn)橹┲虢Y(jié)網(wǎng)的故事讓他很感動(dòng)；布魯斯王子會(huì)像蜘蛛那樣有信心，一直干下去；布魯斯王子他知道要堅(jiān)持不懈，這樣才能獲得成功。對(duì)于孩子的回答，我笑了，因?yàn)樗麄冏x懂了這篇文章。在課后的反思中，我感到巧妙的追問能讓學(xué)生透徹理解故事蘊(yùn)涵的道理，超出步步“逼問”式教學(xué)所帶來效果。(搜索課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站（）地址)本