小學(xué)語(yǔ)文試講模板1(1).doc

小學(xué)語(yǔ)文試講課模板1【一 導(dǎo)入新課，掃清字詞障礙】1.開(kāi)門見(jiàn)山，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，齊讀課題-【預(yù)設(shè)】生讀課題，聲音洪亮。師：讀的很響亮，再自然一點(diǎn)。（范讀課題）題目是文章的眼睛，讀過(guò)課題之后，你知道了什么？【預(yù)設(shè)】生：我知道了這篇課文講的是 。2.了解學(xué)情，掃清障礙。師：哦，也就說(shuō)，你了解了 。那接下來(lái)我們就一起走進(jìn)文章的字里行間去讀懂 。課前，同學(xué)們借助自讀學(xué)習(xí)卡，預(yù)習(xí)了課文，老師翻閱大家的自學(xué)卡，發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)，大家讀起來(lái)有難度，需要加強(qiáng)。誰(shuí)想當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀？學(xué)生讀詞語(yǔ)。師：同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)的樣子真美。這是本課的兩個(gè)生字，字音已經(jīng)讀準(zhǔn)了，哪怎樣才能把這兩個(gè)字寫(xiě)正確寫(xiě)漂亮呢？認(rèn)真看課后的字帖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流。3.重點(diǎn)字詞，書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。師：根據(jù)同學(xué)們交流的，老師來(lái)范寫(xiě)一個(gè)“ ”字。（師范寫(xiě)）好，請(qǐng)同學(xué)們自己練寫(xiě)一遍。注意你的坐姿和握筆姿勢(shì)。師小結(jié)：課下，希望同學(xué)們也能一看，二寫(xiě)，三對(duì)照，練一手好字。學(xué)生作品展示。4.通讀課文，初步感知。師：字寫(xiě)好了，課文讀的怎樣，誰(shuí)想來(lái)展示？學(xué)生讀課文。評(píng)價(jià)好的：A：不愧是五年級(jí)的同學(xué)，在那么短的時(shí)間內(nèi)，拿到課文就能讀的這樣正確，流利，真不簡(jiǎn)單！ B：你看他“ ”這個(gè)地方讀的多好，多有味道啊，請(qǐng)坐！ C：他一讀完，我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)那真是各個(gè)頂呱呱?。≡u(píng)價(jià)不好：A：雖然還有個(gè)別句子讀的不流暢，但敢于第一個(gè)起來(lái)讀，已經(jīng)很不錯(cuò)了，稍加練習(xí)，你一定能讀的更好。B：讀的很流利，如果能注意句子之間的停頓，會(huì)更好。再來(lái)試試。你看這樣一讀，有感覺(jué)了吧？再讀下一段。師：讀的字正腔圓，很有感情。但是孩子，文字有溫度，標(biāo)點(diǎn)也含情，讀書(shū)還要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第 自然段中帶 的這個(gè)句子，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)該怎么讀呢？學(xué)生讀。師：瞧，他這一停頓，一重讀，我們就感受到了 。再來(lái)看第 自然段的這句話，誰(shuí)再來(lái)讀？（指著課件）【預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)讀。師：你真棒，用心讀書(shū)，以聲傳情。打動(dòng)了老師，老師也想來(lái)讀這句話。教師范讀?！径?整體感知，理清層次】師：都說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)?！闭n文主要寫(xiě)了什么？誰(shuí)來(lái)用自己的話概括一下。學(xué)生概括課文主要內(nèi)容?！救?重點(diǎn)探究，內(nèi)化語(yǔ)言】師：嗯，了解了課文的主要內(nèi)容，我們讀書(shū)也就有了方向。但還不夠，讀書(shū)還要勤思考，會(huì)質(zhì)疑。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，在你有疑惑的地方做上標(biāo)記，把你的問(wèn)題寫(xiě)在旁邊，一會(huì)我們來(lái)交流。學(xué)生質(zhì)疑，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。師：好，先在小組內(nèi)交流解決提出的問(wèn)題，實(shí)在解決不了的問(wèn)題，寫(xiě)在老師自讀學(xué)習(xí)卡的課堂質(zhì)疑欄里，一會(huì)我們?cè)诎鄡?nèi)討論。學(xué)生討論師：通過(guò)剛才的討論，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都對(duì) 這個(gè)問(wèn)題比較感興趣。那就請(qǐng)大家快速留瀏覽一遍第 自然段，把相關(guān)的語(yǔ)段畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)下自己的感受吧。學(xué)生讀書(shū)。師：好，請(qǐng)把你圈畫(huà)的段落讀給大家聽(tīng)。是啊， (渲染一句)請(qǐng)你再來(lái)讀這一句，讀出 。另外一個(gè)學(xué)生讀。師：眼睛真亮。重讀了 這個(gè)詞。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞是什么意思。真棒！想象著畫(huà)面，再來(lái)讀-，放進(jìn)句子中，讀出作者當(dāng)時(shí)的感受。幾個(gè)學(xué)生分別讀。師：讀的真有味道，這掌聲不僅是因?yàn)槟阕x出美，更因?yàn)槟氵€讀出了情！讓我們平復(fù)心情，來(lái)思考剛才都感興趣的這個(gè)問(wèn)題，相信現(xiàn)在你肯定有自己的想法了，都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。學(xué)生交流?！舅?習(xí)得寫(xiě)法，課外拓展】師：同學(xué)們說(shuō)的很好，這就叫“文中有景，景中有情?！睂?xiě)人寫(xiě)事的文章常用這種方法來(lái)表達(dá)情感。請(qǐng)你模仿這種寫(xiě)作手法，也來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě) 吧。生寫(xiě)。師：好，請(qǐng)你讀一讀你寫(xiě)的。生讀自己寫(xiě)的小短文。師：聽(tīng)著同學(xué)們字字含情的話語(yǔ)，老師真切地感受到了，大家不僅讀懂了 ，也把它讀進(jìn)了自己的心里?？傊?