綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)四年級(jí)上冊教案.doc

綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)四年級(jí)上冊教案 第一單元 自我成長 誠信，從我做起1、 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖: 誠信，我做起是根據(jù)小學(xué)新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課本第 2 課做誠實(shí)的孩 子 而改的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)。 通過活動(dòng)課的開展， 以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵， 培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識(shí)，將誠信從我做起，從小 事做起，從現(xiàn)在做起。因此教學(xué)中力求做到： 1、 引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外講誠信的故事，理解誠信的內(nèi)涵。 2、 指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組，研究講誠信和不講誠信的結(jié)果。 3、 通過倡議進(jìn)一步使學(xué)生樹立從小就講誠信的意識(shí)，并內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。 2、 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解誠信的基本內(nèi)涵。 2、 能力目標(biāo)：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理 信息的能力。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做 起。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解誠信的基本內(nèi)涵；激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識(shí)，將誠信從我 做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理 信息的能力； 激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識(shí)， 從我做起， 從小事做起， 從現(xiàn)在做起， 并使之與今后的一切言行結(jié)合。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。教師準(zhǔn)備：1、故事： 是誰打破了花瓶 、牒片狼來了 。 2、 投影儀（片） 。3、有關(guān)誠信的故事片段和故事目錄。 4、全班分為八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。 五、活動(dòng)過程： （一） 、故事導(dǎo)入，初步感知誠信。 1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)韮蓚€(gè)小故事，聽和看過這兩 個(gè)小故事后我想向大家提一個(gè)小小的要求， 回答老師你們喜歡做哪一個(gè)男孩就行 了。 （通過學(xué)生年齡小，喜歡聽故事的特點(diǎn)，把學(xué)生的思維首先定位在情境中， 在故事對比中讓學(xué)生初步感知誠信的內(nèi)涵。 （1） 、老師講故事是誰打破了花 瓶 （2） 、播放動(dòng)畫故事狼來了 2、同學(xué)們聽故事多么認(rèn)真啊。老師想請兩個(gè)同學(xué)用自己的話最簡潔的把內(nèi) 容復(fù)述一下，好嗎？ 3、學(xué)生自薦復(fù)述故事 4、簡要點(diǎn)評，完成開始提的問題：你喜歡哪個(gè)男孩？ （二） 、組內(nèi)交流，歸納正反事例。 1、小組活動(dòng)。 （1） 、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 （2） 、將故事簡單的進(jìn)行歸納，并將故事的大意或題目寫在卡紙上。 （3） 小組成員共同活動(dòng)， 、 列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠信和不誠信的兩個(gè)事例， 準(zhǔn)備在全班同學(xué)中進(jìn)行交流，并簡單說出理由。 2、教師表述： （主要對學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進(jìn)行肯定） （三） 、組際交流，在對比中理解誠信。 1、由八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組推薦代表講述本組選出的兩個(gè)具有代表性的故 事； 2、教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的分組板書； （在分組板書中遇到相同的 事例可以征詢該組的成員是否可以調(diào)換故事，體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍。 3、教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。 （主要針對故事下個(gè)結(jié)論，這部分的工作也應(yīng)該大部分由學(xué)生自己來完成， 因?yàn)槊總€(gè)組選出來的一定有他們的理由。4、同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠信的格言，說說格言的大意。（四） 、故事欣賞，體會(huì)誠信在生活中的重要性。 （五） 、格言欣賞，體會(huì)古人、名人對誠信的認(rèn)識(shí)。 （六） 、答卷練習(xí)，加深理解誠信。 做個(gè)百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？ 1、 教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌上 50 元錢： 2、 2、買東西時(shí)，出門發(fā)現(xiàn)多找錢了： 3、老師給你的試卷評分多加了 10 分： 4、不小心打碎了家中的花瓶： 5、和我最要好的朋友踢壞了班級(jí)的門： 6、我因?yàn)樵诼飞贤孢t到了，跟老師解釋： 7、因?yàn)榭磩?dòng)畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對老師詢問： 8、遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)： （七） 、唱響倡議，將誠信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。 全班形成活動(dòng)倡議，將講誠信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做 起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。 第二單元 健康生活 請愛護(hù)我們的眼睛 確定活動(dòng)主題 開學(xué)了，我們班又有了 3 位同學(xué)戴了眼鏡，從小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，我們班 戴眼鏡的同學(xué)人數(shù)在增加，還有許多同學(xué)因看不清黑板上的字紛紛要求調(diào)換位置。你想研究下列問題嗎？（1） 為什么同學(xué)們的視力這樣差？ （2）近視眼是怎樣形成的？ （3）怎樣預(yù)防近視眼？ 那么我們的活動(dòng)主題就確定為： 保護(hù)眼睛，防止近視 。 活動(dòng)的具體目標(biāo) 1、知道近視已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病。 2、通過四年級(jí)視力狀況調(diào)查分析，知道視力下降的嚴(yán)重性。 3、根據(jù)調(diào)查資料分析，造成少年兒童近視的主要原因。 4、通過查閱資料，和詢問他人，了解近視眼形成和預(yù)防措施有哪些。 5、通過總結(jié)活動(dòng)成果，體驗(yàn)結(jié)合實(shí)踐課的快樂。 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 通過調(diào)查四年級(jí)某班視力狀況及分析， 知道近視是當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最 高的一種眼病，我們必須引起高度重視。 活動(dòng)過程： 一、用視力測試表，測定五年級(jí)某班學(xué)生視力情況，并制成統(tǒng)計(jì)表； （1.2 以上 為正常人數(shù)） 表一： 項(xiàng)目視力正常人數(shù)視力不正常人數(shù) 男生 女生 合計(jì) 表二：配制眼鏡度數(shù)： 項(xiàng)目 300 度以上人數(shù) 300 度以下人數(shù)平均度數(shù) 男生 女生 合計(jì) 二、分析： （1）四年級(jí)某班視力總體狀況是怎樣的？ （2）你對視力下降有何想法？三、小組討論匯報(bào)。 四、確定下一節(jié)課外活動(dòng)內(nèi)容： （1）調(diào)查四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、看電視、讀書、寫字的時(shí)間分配？ （2）查找資料，怎樣合理用眼較衛(wèi)生？ 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 通過調(diào)查四年級(jí)某班學(xué)生用眼狀況進(jìn)行分析， 患眼近視的同學(xué)與他們每天用 眼時(shí)間多少有關(guān)，知道科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視。 活動(dòng)過程： 1、 閱讀課本 15 頁小資料 學(xué)齡前兒童明顯高于過去，小學(xué)生為 27.7-30%，初中生近視率為 48%，高中 生為 75%，重點(diǎn)中學(xué)高達(dá) 85%。 2、 小組交流四年級(jí)某班學(xué)生用眼狀況 3、 （1）在校讀寫時(shí)間； （2）在家讀寫時(shí)間； （3）看電視時(shí)間； （4）在家用電腦時(shí)間。 三、根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計(jì)圖，反映學(xué)生每天的用眼狀況。 四、思考下列問題： （1）患近視的同學(xué)與他們每天用眼時(shí)間的多少有關(guān)嗎？ （2）每天在校、在家讀寫時(shí)間較長和看電視、用電視時(shí)間較多的同學(xué)，他們的 視力怎么樣？ （3）怎樣科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視？ 五、布置課外作業(yè)： 上網(wǎng)查資料、詢問他人，了解兒童近視的主要原因是什么？ 第三課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 通過查閱資料，知道近視眼發(fā)生的主要原因，以及預(yù)防近視眼的措施，并結(jié)合本 人看一看在哪些地方?jīng)]有做到。 活動(dòng)過程： 一、閱讀課本小資料。 歸納：長時(shí)間的近距離用眼是造成近視的主要原因。 分類：調(diào)節(jié)性近視，直性近視。 二、小組交流，近視眼形成的主要原因是什么？ 三、集體匯報(bào)： （1）長時(shí)間用腦，看電視易發(fā)生近視眼； （2）眼睛距離書太近，書寫姿勢不端正也會(huì)發(fā)生近視眼； （3）在光線暗的地方看書，在強(qiáng)光下看書都會(huì)刺激眼睛，眼球收縮能力下降， 也會(huì)發(fā)生近視眼； （4）用眼過度，生活沒有規(guī)律，不參加體育鍛煉，沒有充足的營養(yǎng)，不能增強(qiáng) 眼睛的調(diào)節(jié)能力也會(huì)發(fā)生近視眼。四、思考下列問題： （1）為什么下課后要休息 10 分鐘？ （2）為什么下二節(jié)課要做廣播操和眼保健操？ （3）怎樣做，才能養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣？ 五、布置課外實(shí)踐作業(yè)。 （1）通過查閱資料或請教家長，老師； （2）查閱資料：合理膳食可預(yù)防近視的原因是什么？ 第四課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 通過查閱資料，請教家長，老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，合理膳食可預(yù)防近視的原 因，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實(shí)踐收獲，并提出保護(hù)眼睛，防止近視的 倡儀書，指導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)生。 活動(dòng)過程：一、檢查課外作業(yè)： 1、 用眼衛(wèi)生習(xí)慣填空題： （1）不要在光線強(qiáng)或光線暗的環(huán)境中讀書、寫字。 （2）用眼時(shí)間不宜過長，一般看書，寫字 1 小時(shí)后就要閉住眼睛一會(huì)兒，或看一會(huì)兒遠(yuǎn)處景物。 （3）用眼時(shí)，保持正確的用眼姿勢，讀書、寫字時(shí)，姿勢要端正，桌凳的高度 要合適。 （4）生活要有規(guī)律，每天要有充足的營養(yǎng)和睡眠時(shí)間。 （5）積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體體質(zhì)和抵抗能力，保護(hù)眼球的營養(yǎng)需要，增 強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力。 2、全國“愛眼日”是每年的 6 月 6 日。 3、產(chǎn)生近視的原因不僅與用眼習(xí)慣有關(guān)，和日常的飲食習(xí)慣也有密切關(guān)系。 二、了解做眼保健操的好處； 眼保健操是根據(jù)祖國醫(yī)學(xué)推拿、按摩、穴位原理，結(jié)合經(jīng)絡(luò)理論和體育醫(yī)療綜合 而成的按摩法。通過對眼部周圍多個(gè)穴位的按摩，使眼內(nèi)氣血通暢，改善神經(jīng)營 養(yǎng)，以達(dá)到放松眼部肌肉、緩解眼睛疲勞的目的。 我們集體做一下眼保健操。 三、結(jié)合我校實(shí)際情況以小組寫一份保護(hù)眼睛，防止近視的倡儀書。 小組交流（內(nèi)容略）四、總結(jié)本次用眼衛(wèi)生活動(dòng)成果。 1、填寫關(guān)于保護(hù)眼睛，防止近視報(bào)告單（表樣如課本 19 頁） 。 2、收集用眼衛(wèi)生的口號(hào) （1）預(yù)防青少年近視，祖國未來是你們的； （2）愛護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)；（3）預(yù)防近視，從我做起。（4）保護(hù)眼睛，防止近視，從一點(diǎn)一滴做起； （5） 迎奧運(yùn)，迎未來，我看見，我參與； （6）人人享有保護(hù)眼睛的權(quán)利； 3、預(yù)防用眼三字經(jīng) 4、結(jié)語：掌握科學(xué)用眼方法，養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣。 愛護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)！ 第三單元 地方特色 家鄉(xiāng)地名調(diào)查 一、學(xué)情分析 家鄉(xiāng)對于每一個(gè)學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄冊谀抢锷?；陌?是因?yàn)樗麄儗亦l(xiāng)的歷史并不太了解。通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng) 光等有一定的了解， 從大人口中也獲得了某些地名的來歷，但對詳細(xì)內(nèi)容不甚了 解。他們對家鄉(xiāng)的認(rèn)知大多是零散的、表面的。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知道 “山西”名稱的由來，能說出太原曾經(jīng)叫過的名字的來歷。 2、通過讀書交流，能說出兩三個(gè)地名的命名方式。 3、體會(huì)家鄉(xiāng)豐富的文化，增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 三、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，很多事物都有自己的名稱，就像我們每個(gè)人 都有一個(gè)好聽的名字一樣。 能不能說一說你叫什么名字？你的名字有什么來歷？ 師：其實(shí)我們每個(gè)人的名字都有一定的意義，有的是出于家人美好的期望，有的 出于某種特定的含義。人名如此，地名也一樣。我們的家鄉(xiāng)也有許多地名，他們 的背后又有哪些故事呢，這節(jié)課我們就一起來探究。 （板書：家鄉(xiāng)名稱的來歷） （二）、探究城市名稱的來歷 師：同學(xué)們，一個(gè)城市的歷史沉淀和文化內(nèi)涵，除了通過可那些能看見的文物古跡之外， 通過地名也能體現(xiàn)出來。你還知道我們哪些名稱的來歷？小組交流 一下。交流的時(shí)候最好能對照地圖來說，聽的人要認(rèn)真聽，還可以在地名旁邊寫一寫他是根據(jù)什么來命名的。 生：略（三）、小結(jié) 師：通過以上我們的探究可以發(fā)現(xiàn)，像行政區(qū)很多都是以地理位置地形地貌來命 名的， 旅游景點(diǎn)的背后通常都有一個(gè)美麗的傳說。而社區(qū)街道有許多是以人的姓氏來命名的。這節(jié)課老師可是收獲了不少，你有哪些收獲呢？地圖的背面有一張調(diào)查表，請你選擇自己熟悉的或者感興趣的 2、3 個(gè)地名，把它們的來歷簡單的 寫上去。 （老對看看補(bǔ)充） 師： 對一座城市而言，路街地名是城市記憶的重要功能， 它可以激發(fā)市民對自己城市的熱愛，加深外地人對這個(gè)城市歷史和文化的了解，從而提高一個(gè)年輕城市的知名度，增添城市的魅力。同學(xué)們請看，這是老師為我們家鄉(xiāng)名稱的來歷辦的一份小報(bào)，其實(shí)我們太原還有很多有趣的地名，美麗的傳說， 請同學(xué)們從地圖上或生活中繼續(xù)收集你感興趣的地名的相關(guān)資料，下節(jié)課我們就像老師一樣做一份家鄉(xiāng)名稱來歷的小報(bào)。別忘了要帶齊相關(guān)用具哦！ 低碳生活 從我做起一、課題的提出 200 多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放， 導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已 經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。2009 年 12 月 8 日，世界氣象組織公布的“2009 年全球氣 候狀況”報(bào)告指出，近 10 年是有記錄以來全球最熱的 10 年。此外，全球變暖也 使得南極冰川開始融化， 進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的最新一項(xiàng) 調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高 1.9 米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā) 展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國。 2009 年 12 月 7 日，聯(lián)合國氣候變化大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_幕。本次大會(huì)的 主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會(huì)被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機(jī)會(huì)” ，有 110 個(gè)國家的領(lǐng)導(dǎo)人和來自全球 190 多個(gè)國家超過 1.5 萬名各界代 表出席了會(huì)議。大會(huì)之后，低碳這個(gè)概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會(huì) 生活的一種時(shí)尚生活方式。 所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。倡導(dǎo)低碳生活， 就是盡可能地減少不必要的生活消費(fèi)，達(dá)到減少二氧化碳排放，保護(hù)大氣環(huán)境的 目的。譬如少吃一點(diǎn)肉、少用一度電、少浪費(fèi)一滴水、少買一件衣服、少浪費(fèi)一 張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態(tài)度， 而不是能力，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地實(shí)踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來拯救人類賴 以生存的地球家園。 二、活動(dòng)三維目標(biāo)及時(shí)長 1三維目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解溫室效應(yīng)的概念；知道低碳以及低碳生活的概念。能力目標(biāo)： 提高在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐低碳生活的能力； 培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)、 參觀、 搜集和分析處理資料、撰寫研究報(bào)告的能力。 情感目標(biāo)： 了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)宣傳和實(shí)踐低碳生 活的熱情，樹立正確的生活觀念。 2 時(shí)間安排 活動(dòng)總時(shí)長 安排一個(gè)月時(shí)間，開展本次主題研究性學(xué)習(xí)。 分階段時(shí)長 根據(jù)總時(shí)長的時(shí)間安排，本次活動(dòng)按照以下步驟和時(shí)間安排，實(shí)施階段性計(jì)劃。 A.初步了解當(dāng)前全球氣候的總體狀況， 明晰溫室效應(yīng)以及低碳、 低碳生活的概念。 了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義。激發(fā)興趣，催生使命感。討論研究，確定研究 課題，明確分工，制定研究計(jì)劃，指導(dǎo)填寫研究性學(xué)習(xí)開題記錄表。 （一個(gè)星期左右） B參觀訪問、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、搜集處理資料、分析評價(jià)。交流階段性研究成果，討 論解決在研究中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)協(xié)調(diào)。 （一個(gè)星期左右） C繼續(xù)深入開展研究，指導(dǎo)運(yùn)用多種形式展示研究成果。 （一個(gè)星期左右） D匯報(bào)交流，論證評價(jià)。 （一個(gè)星期左右） 三、活動(dòng)對象：四年級(jí)學(xué)生 四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.教師：文字資料、圖片資料、開結(jié)題以及過程性研究記錄表、統(tǒng)計(jì)調(diào)查表、調(diào) 查問卷、安全教育等。 2.學(xué)生：會(huì)使用數(shù)碼相機(jī)、在老師指導(dǎo)下制定并填寫好活動(dòng)計(jì)劃表、及時(shí)規(guī)范如 實(shí)填寫研究記錄表、掌握與人溝通的方法等。 五、 活動(dòng)過程 第一階段：明確研究課題，制定活動(dòng)計(jì)劃（一） 播放宣傳片，激趣設(shè)境 1.教師導(dǎo)入：200 多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧 化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐， 這已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。 2009 年 12 月 8 日， 世界氣象組織公布的 “2009 年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近 10 年是有記錄以來全球最熱的 10 年。此外，全 球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的 最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高 1.9 米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如 果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的 島國。 2.播放短片，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境 （二）交流討論，確定研究課題 1.導(dǎo)入：2009 年 12 月 7 日，聯(lián)合國氣候變化大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_幕。本 次大會(huì)的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會(huì)被眾多環(huán)保人士稱為“拯救 人類的最后機(jī)會(huì)” ，大會(huì)之后，低碳這個(gè)概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下 社會(huì)生活的一種時(shí)尚生活方式。所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧 化碳為主）排放。倡導(dǎo)低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費(fèi)，達(dá)到減 少二氧化碳排放，保護(hù)大氣環(huán)境的目的。 （譬如少吃一點(diǎn)肉、少用一度電、少浪 費(fèi)一滴水、少買一件衣服、少浪費(fèi)一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳 生活，對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地實(shí)踐和倡 導(dǎo)“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。 2.思考交流：你想研究哪方面的內(nèi)容？ 3. 引導(dǎo)歸納子課題 我的低碳生活。 我們離低碳生活有多遠(yuǎn)？ 倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活方式的意義？ 低碳技術(shù)最先技術(shù)成果。 低碳生活方式，我們能做些什么？ （3） 明確分工，指導(dǎo)填寫方案（4） 1.研究內(nèi)容確定了，用什么方法開展研究呢？ 2.組織討論：以實(shí)地走訪調(diào)查法、查閱資料法、問卷調(diào)查法等多途徑多方式開展 研究。 3.自選子課題，確立分工。 自主選擇研究內(nèi)容，確定研究小組。 討論選出小組長，根據(jù)個(gè)人特長，明確各人分工附： xxx 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“研究性學(xué)習(xí)”開題記錄 年 月 日 課題名稱 子課題名稱 指導(dǎo)教師 班級(jí) 小組成員 組長 與課題相關(guān)的閱讀材料 活動(dòng)計(jì)劃 任務(wù)分工 研究內(nèi)容 研究人員 研究方法 預(yù)期成果 備注 （四）明確要求，強(qiáng)調(diào)安全 第二階段：指導(dǎo)課題研究，開展活動(dòng) （一）指導(dǎo)開展研究，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn) 1.如何進(jìn)行問卷調(diào)查？ 2.如何進(jìn)行活動(dòng)過程中的資料搜集以及處理分析？3.小組如何合作分工？ （二）交流研究過程中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)解決 （具體問題，給予具體指導(dǎo)，因人而異） （三）針對出現(xiàn)的問題，給予具體性建議 1.問卷調(diào)查設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)。 2.指導(dǎo)如何進(jìn)行具體的小組分工，發(fā)揮個(gè)人專長。 3.在問卷調(diào)查中如何與別人交流。 （四）指導(dǎo)如何整理資料，準(zhǔn)備結(jié)題匯報(bào)的材料 1圍繞研究主題，適當(dāng)增刪調(diào)整。 2匯報(bào)的形式可多樣。如：手抄小報(bào)、倡議書、研究報(bào)告? （活動(dòng)過程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題， 可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的集體或小 組指導(dǎo)。 ） 附： xxx 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“研究性學(xué)習(xí)”過程記錄 年 月 日 課題名稱 子課題名稱 指導(dǎo)教師 班級(jí)小組成員 組長 活 動(dòng) 記 錄活動(dòng)目的（解決什么問題） 活動(dòng)形式（小組討論、訪問、調(diào)查、考查、查閱資料等） 過程簡要說明 （任務(wù)分工、研究進(jìn)展情況及學(xué)生的收獲等） 預(yù)期成果匯報(bào)形式 備注 第三階段活動(dòng)成果的交流與總結(jié) （一）總結(jié)研究過程 同學(xué)們， 經(jīng)過這段時(shí)間的努力， 我們對低碳生活與環(huán)境保護(hù)這個(gè)課題行了深入的 研究。 了解什么是低碳生活， 低碳生活我們能做些什么？低碳生活對于環(huán)境保護(hù) 的意義。下面就請各小組一展你們的風(fēng)采吧！ （二）小組匯報(bào)，成果展示 1.小組呼號(hào)，匯報(bào)各自研究的課題 2.匯報(bào)研究成果 （三）交流感受，暢談困惑 1.交流過程中的各種體會(huì)。 2.說說課題研究結(jié)束后的新問題。 （4） 總結(jié)評價(jià)，拓展延伸 1.提出肯定和表揚(yáng)，點(diǎn)出不足之處。 2.鼓勵(lì)對新問題開展研究。 歡歡喜喜中國年教學(xué)目標(biāo)：1、明確所要探究的主題，從而激發(fā)學(xué)生對春節(jié)知識(shí)探究的興趣，促使學(xué)生進(jìn)一步了解春節(jié)習(xí)俗，感受中華民俗文化，樹立民族自尊心和自豪感。2、能將探究的主題進(jìn)行合理的劃分，并在組長的帶領(lǐng)下規(guī)劃本組的研究計(jì)劃，學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，提高合作意識(shí)和合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：能將探究的主題進(jìn)行合理的劃分。教學(xué)難點(diǎn)：能在組長的帶領(lǐng)下規(guī)劃本組的研究計(jì)劃。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們中國有著悠久的歷史，我們的傳統(tǒng)節(jié)日也是豐富多彩的，你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日，誰來說？（粽子飄香的端午節(jié)，月餅傳情的中秋節(jié)，尊老敬老的重陽節(jié)）今天，就讓我們走進(jìn)中華民族最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,深入了解“年”文化。二、組內(nèi)交流 師：過年時(shí)，全家人圍坐在一起，其樂融融，尤其是我們小孩子最盼望過年?？墒?，年是怎么來的？過年又有什么習(xí)俗呢？年文化又有哪些相關(guān)知識(shí)？課前我已經(jīng)布置同學(xué)們分別探究了，下面小組內(nèi)根據(jù)探究成果展示導(dǎo)航進(jìn)行交流匯總。 （探究主題：年的來歷和傳說；年的習(xí)俗；年的成長；新年詩詞及對聯(lián)；少數(shù)民族與海外華人的年文化；生肖與年。）主題名稱小組成員與分工研究