《爭(zhēng)吵》課件.ppt

人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文 課題 爭(zhēng)吵 主講教師 徐歡 工作單位 劉街小學(xué) 一 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 1 學(xué)習(xí)本課生字新詞 理解 嫉妒 緣故 誠心誠意 預(yù)防 畢竟 不料 等詞語 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 能分角色朗讀課文 2 過程與方法 1 給課文分段 歸納段落大意 說出課文主要內(nèi)容 2 能正確 流利 有感情地朗讀課文 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生從 我 和克萊諦爭(zhēng)吵的事情中 懂得同學(xué)之間要友好相處 一旦發(fā)生矛盾應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò) 主動(dòng)請(qǐng)求對(duì)方原諒 相互寬容 和好如初 二 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 聯(lián)系課文內(nèi)容 體會(huì)爭(zhēng)吵后 我 和克萊諦的感情變化及最后一段中父親說的話的含義 2 練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容 我會(huì)讀 石匠抄寫墨水故意報(bào)復(fù)縮回誠心誠意承認(rèn)緣故憤怒獨(dú)自戒尺不料既然 復(fù)習(xí) 課文主要講了一件什么事 我 和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭(zhēng)吵 回顧 怎樣爭(zhēng)吵 請(qǐng)同學(xué)們自讀1 4自然段 心里嫉妒 思考 當(dāng)克萊諦弄臟我的本子后 我為什么報(bào)復(fù)他 弄臟他的本子 新知 爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn) 請(qǐng)同學(xué)們自讀5 8自然段 討論 爭(zhēng)吵后 我 的表現(xiàn) 用 畫出相關(guān)語句 體現(xiàn)了 我 怎樣的心理 我覺得很不安 氣也全消了 我很后悔 不該那樣做 啊 要是我沒有罵他 沒有做對(duì)不起他的事該有多好 但是 要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤 我覺得太丟臉 我覺得克萊諦很可愛 心里暗暗說 去向他認(rèn)錯(cuò)吧 可是 請(qǐng)?jiān)徫?這幾個(gè)字怎么也說不出來 我只是防御 決不還手 我的心里很后悔很矛盾 我 想向克萊諦承認(rèn)錯(cuò)誤 又覺得太丟臉 道歉的話說不出口 克萊諦有怎樣的表現(xiàn) 用 畫出來 你覺得克萊諦會(huì)想些什么 克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我 從他的眼里表現(xiàn)出來的不是憤怒 而是悲哀 同學(xué)之間因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵 很不值得 他又說 我在外邊等著你 我回答說 我也等著你 可我心里卻在想著父親對(duì)我說過的話 要是你錯(cuò)了 別人打你 你千萬不要還手 只要防御就是了 他們都說在外邊等著對(duì)方 倆人想的一樣嗎 爭(zhēng)吵的結(jié)果 1 分角色朗讀9 13自然段 2 理解 挨 字 挨 是拖延的意思 把我的猶豫 矛盾 不知如何面對(duì)好友的心理表現(xiàn)的淋漓盡致 不 安利柯 克萊諦微笑著用手撥開戒尺 溫和地對(duì)我說 讓我們像從前那樣做好朋友吧 微笑 溫和 找出描寫克萊諦表情 神態(tài)的詞語 這兩個(gè)詞語說明了什么 說明克萊諦寬容 友愛待人 父親對(duì) 我 的教育 回到家里 我把這件事告訴了父親 本想讓父親高興一下 不料父親把臉一沉 說 既然你錯(cuò)了 就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒 更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺 說著從我手里奪過戒尺 折成兩段 向墻角扔去 應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò) 要是你錯(cuò)了 別人打你 你千萬不要還手 只要防御就是了 既然你錯(cuò)了 就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒 更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺 我 做到了哪些 沒有做到哪些 父親的話 同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇課文 告訴我們一個(gè)什么道理 這篇課文告訴我們 要知錯(cuò)就改 朋友之間要互相諒解 彼此寬容 你更喜歡文中的安利柯還是克萊諦 為什么 我更喜歡安利柯 因?yàn)樗欠欠置?知錯(cuò)能改 我更喜歡克萊諦 因?yàn)樗麑捜萃瑢W(xué) 珍視友情 假如以后你和同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)吵 你會(huì)怎么做 請(qǐng)珍視同學(xué)之間的友情 讓友誼之樹長(zhǎng)青 作業(yè)