物理人教版八年級(jí)下冊(cè)第三節(jié)重力.doc

第三節(jié) 重 力（人教版）重慶市巴川中學(xué) 曾凡龍 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1知識(shí)與能力知道重力是如何產(chǎn)生的知道重力的方向以及重垂線的應(yīng)用理解重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系2過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出重力和質(zhì)量的關(guān)系通過(guò)“物理模型”“實(shí)驗(yàn)分析”強(qiáng)化理解重力方向及重心3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲及探求科學(xué)知識(shí)的興趣培養(yǎng)學(xué)生交流意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神教學(xué)重點(diǎn)：重力的概念、重力與質(zhì)量的關(guān)系、重力的方向教學(xué)難點(diǎn)：重力與質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法教學(xué)用具：彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、重垂線教學(xué)過(guò)程： 一、思維啟動(dòng)知識(shí)回顧：什么是力？力的效果有哪些？力的三要素是什么？二、創(chuàng)設(shè)情景：在地球上，一切物體失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物體受到了地球的吸引。如：課本圖7.3-1水總是由高處向低處流；向空中撒開的漁網(wǎng)，要票落到水里；三、 自主學(xué)習(xí)，合作探究。自學(xué)課本第一部分，了解物體落向地面的原因，舉出證明重力存在的例子。展開想象：如果沒(méi)有重力，我們的生活會(huì)是什么樣子？四、展示匯報(bào)：1重力的產(chǎn)生 通過(guò)對(duì)課本的閱讀，找到重力的概念： 叫重力。地面附近的一切物體都受到地球的吸引，所以一切物體在地面附近都受到重力。學(xué)生分析：重力的施力物是 ，受力物是 。例如，蘋果所受的重力，施力物是_受力物是_。椰子所受的重力，施力物是_，受力物是_。2.重力的大?。汉献魈骄浚褐亓Φ拇笮「裁匆蛩赜嘘P(guān)？實(shí)驗(yàn)猜想：_選用的實(shí)驗(yàn)儀器:_實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：鉤碼個(gè)數(shù)鉤碼質(zhì)量m/kg重 力G/N重力與質(zhì)量的比值123根據(jù)數(shù)據(jù)在課本上描出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中重力和質(zhì)量的比值大約是10牛千克。精確的測(cè)量結(jié)果表明，重力和質(zhì)量二者的比值是98牛千克，這個(gè)值用g表示，g=98牛千克。粗略計(jì)算，g可取10牛千克。G mg 如果用G表示物體的重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示物體的重力和質(zhì)量的比值，那么重力和質(zhì)量的關(guān)系可以用公式G=mg表示。使用這個(gè)公式時(shí)，質(zhì)量m用千克作單位，重力G用牛頓作單位，g98牛千克。 例：蘋果的質(zhì)量是500g，牛頓的重力是490N，分別求出蘋果收到的重力和牛頓的質(zhì)量各是多少？3重力的方向 思考：如何檢驗(yàn)一副畫是否掛正，你有哪些方法? 觀察：地球附近的所有物體在自由落體時(shí)的運(yùn)動(dòng)方向，試著判斷重力的方向。重力的方向就是物體自由落向地面時(shí)的方向，這個(gè)方向是豎直向下的。所以重力的方向是 。重力的方向可用來(lái)檢查房屋的墻壁是否豎直。我們?？吹浇ㄖと擞靡桓卮咕€檢查墻壁就是應(yīng)用重力的方向是豎直向下這個(gè)道理。測(cè)繪人員用的水平儀下懸著重垂線，也是利用重力的方向是豎直向下來(lái)測(cè)定儀器是否水平。你有興趣的話，可以采用這類方法檢查家中的電冰箱放置的是否水平。溫馨提示：無(wú)論在地球的哪個(gè)地方，物體受到地球的吸引力都指向地球的地心，這個(gè)方向就是重力的方向，稱為“下”。 4重心 地球吸引物體的每一部份。但是，對(duì)于整個(gè)物體，重力作用的表現(xiàn)就好象它作用在物體的一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)叫做物體的_。粗細(xì)均勻的同材料的棒，它的重心在中點(diǎn)；圓球的重心在球心；正方形薄板的重心在它的對(duì)角線的交點(diǎn)。小結(jié)：質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體中心都在幾何中心上思考題： 來(lái)源:Z#xx#k.Com質(zhì)量均勻的球掛在墻上，如果質(zhì)量為2千克，用力的圖示畫出它受到的重力 5.重力的由來(lái)觀察圖7.3-8并體會(huì)怎樣才能讓橡皮持續(xù)不斷的繞著手來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)，不會(huì)跑掉。仔細(xì)閱讀課本最后一段,知道什么事萬(wàn)有引力。四、當(dāng)堂檢測(cè)：、重為3N的貢柑，從樹上落下的過(guò)程中，受到重力的作用. 對(duì)于貢柑所受重力的大小和方向，以下說(shuō)法中正確的是（ ） A大于3N，方向豎直向下 B小于3N，方向豎直向下 C等于3N，方向豎直向上 D等于3N，方向豎直向下 、有一蘋果它的重力是2.45N,則它的質(zhì)量是 克. 、甲乙兩物體的質(zhì)量之比是：，則它們受到的重力之比為（ ），若甲物體的物重為，則乙物體的質(zhì)量為（ ）。 、一盒小鐵丸的重量為，假如一粒鐵丸的質(zhì)量是0.025kg，那么一盒小鐵丸有多少粒？（g=10N/kg） 5、畫出質(zhì)量為50克的足球在空中飛行時(shí)受到的重力。課堂小結(jié)收獲：疑惑：“重力學(xué)習(xí)”導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：八年級(jí)學(xué)科：物理學(xué)生姓名： 學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)： 1課題：第3節(jié)重力（人教版）授課人：曾凡龍授課時(shí)間：2016、12、30學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 知道重力產(chǎn)生的原因;2、 知道重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，懂得g=9.8N/Kg和它的物理意義； 3、 了解重力的方向和重力的作用點(diǎn)。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程導(dǎo)學(xué)批注自主學(xué)習(xí)第一步：展示目標(biāo)，自學(xué)解疑（ 分鐘）課前認(rèn)真看書，先獨(dú)立完成，后小組交流。 1、力的三要素是指力的 、 、 。2、質(zhì)量是物體中所含 的多少。其單位有t、kg、g、mg。1kg= g，1g= mg。質(zhì)量是物質(zhì)的屬性，與 、 、 、無(wú)關(guān)。3、重力是由于地球的 而產(chǎn)生的。地球附近的 物體都要受到重力。重力通常用字母 來(lái)表示。重力的單位是 。用字母 表示。重力的施力物體是 。4、重力的大小跟 成正比。它們的關(guān)系可用 表示。重力與質(zhì)量的比值用字母 表示，約等于 。它表示的物理意義為 。5、重力的方向總是 的。6、重力的作用點(diǎn)叫 。質(zhì)量分布均勻，形狀規(guī)則的物體的重心在它的 上。探索新知第二步：師生置疑，互動(dòng)探究（ 分鐘）實(shí)驗(yàn)探究一：物體所受重力與哪些因素有關(guān)猜想：物體所受重力與哪些因素有關(guān)？物體的重力用什么工具來(lái)測(cè)量？利用桌上的器材驗(yàn)證你的猜想，想一想有哪些方法？各組動(dòng)手做一做。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為物體的重力大小與什么因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)探究二：物體的重力與質(zhì)量的關(guān)系 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；寫出你的實(shí)驗(yàn)方法； 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在表中記錄好數(shù)據(jù)鉤碼的個(gè)數(shù) (只)質(zhì) 量 m(Kg)物 重 G(N)物重跟質(zhì)量的比值(N/kg)10.0520.1030.1540.2050.25歸納總結(jié)：物體的重力跟它的質(zhì)量成 。其比值是定值，約等于 。要求語(yǔ)言規(guī)范，言之有理，回答精彩。第三步：展示評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥精講（ 分鐘）規(guī)范的寫出解題過(guò)程。例題：張華同學(xué)的質(zhì)量是50千克，他的體重是多少牛？ (g=10N/kg)(仿照上例，算一算自己的體重是多大呢？)當(dāng)堂檢測(cè)第四步：檢測(cè)鞏固，提升目標(biāo)（ 分鐘）1、關(guān)于物體所受的重力，以下說(shuō)法正確的是（ ） A、物體只有在地面靜止時(shí)才受到重力作用B、物體在自由下落時(shí)所受的重力小于物體在靜止時(shí)所受到的重力C、物體在向上拋出時(shí)受到的重力大于物體在靜止時(shí)所受到的重力D、同一物體在同一地點(diǎn)，不論其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何，它受到的重力都是一樣大2、下列關(guān)于重力說(shuō)法正確的是（ ）A、向空中上拋一只籃球，球在上升過(guò)程中受到豎直