四年級上冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

課題：語文園地五教學(xué)目標(biāo)：知識與技能.以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識。.學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。.領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。.背誦積累古詩望岳，提高記憶力，感受泰山美景。過程與方法學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。 2.激起名族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：口語交際與習(xí)作教學(xué)難點(diǎn)：習(xí)作教學(xué)方法：引導(dǎo)法學(xué)習(xí)方法：練習(xí)法第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：口語交際教學(xué)過程：一、激情引入，揭示話題.長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。.你有什么感受？板書：口語交際保護(hù)文物二、展開討論，提出建議.3人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。.各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。.自由發(fā)言：由保護(hù)長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。二、創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。三、課堂小結(jié)，表揚(yáng)激勵(lì)四、布置作業(yè)預(yù)習(xí)習(xí)作部分課后小記：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：習(xí)作一、創(chuàng)設(shè)情景，.有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？.要求：（） 熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；（） 寫出并熟悉導(dǎo)游詞。二、交流資料.你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？.說說你最有特色的內(nèi)容。三、閱讀范文，借鑒寫法教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進(jìn)一步明確寫法與要求。四、自主完成習(xí)作布置作業(yè)：繼續(xù)習(xí)作課后小記：第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：習(xí)作評講教學(xué)過程：1與同桌、自己的好朋友交換閱讀各自的習(xí)作，有不明白的地方相互討論，有需要修改的地方在文中改一改。2自薦或推薦在全班交流：（1）當(dāng)小導(dǎo)游講解；（2）宣讀全文，或宣讀一個(gè)片段、一個(gè)語句；（3）可以自薦，也可以推薦他人習(xí)作，教師要積極推薦以下方面有代表性的學(xué)生習(xí)作：內(nèi)容上豐滿者、語言上出眾者、表達(dá)形式上創(chuàng)新者、表達(dá)水平上進(jìn)步明顯者.3教師小結(jié)全班同學(xué)本次習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)。4出示普遍性問題，引導(dǎo)全班評議與修改，如錯(cuò)別字、不通順語句、標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)、內(nèi)容表述不準(zhǔn)確等。 5修改習(xí)作中語句等方面的明顯問題，訂正文中的錯(cuò)別字、錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)。 6.謄寫習(xí)作課后小記：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讀一讀個(gè)例句和小林、小東的對話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比照的表達(dá)方法：2.熟讀并背誦個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)的有名對聯(lián)，交流自己對這幾副對聯(lián)的大體理解，感受風(fēng)景名勝的優(yōu)美。3.課外搜集與中國的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的圖片、詩詞、楹聯(lián)或故事、傳說，讓學(xué)生進(jìn)一步感受“世界遺產(chǎn)”的魅力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料并與同學(xué)分享信息的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1出示句子讀一讀，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)悟一悟：你從中發(fā)現(xiàn)了什么?2結(jié)合小林、小東的發(fā)現(xiàn)，談一談自己的理解。3舉出實(shí)例說一說：在讀過的課文或習(xí)作書中，你發(fā)現(xiàn)了這種“用熟悉的事物來比照”的寫法嗎?4仿照例句寫一寫，指名讀一讀，評一評。二、日積月累1讀對聯(lián)。2.找出欣賞的句子講講對它的理解，例：一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（寫出云漫月濃的境界）一徑對半簾竹陰對花影云滿地對月籠紗 3.讀、記、吟。.另舉幾例對聯(lián)。5.小組合作討論交流。6.各組展示。三、寬帶網(wǎng).明確任務(wù)：指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。.交流方法：方法展示臺：你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？資料展示會：展示搜集的圖片、文字資料，簡要